Principalele prevederi ale pedagogiei umaniste

3. Pedagogie Umanistica în învățământul profesional

În acest sens, în special relevant este dezvoltarea și introducerea în teoria și practica a prevederilor de educație și formare profesională moderne și ideile de bază ale pedagogiei umaniste. Direcția Umanistica în pedagogie a apărut în a doua jumătate a secolului XX, ca o reflectare a ideilor psihologiei umaniste. Conform ideilor sale, ea a fost aproape de pedagogie pedotsentrizma, pedagogie a educației noi și progresivismului. Accentul paradigmei educației umaniste era o personalitate integrată, care urmărește să maximizeze realizarea caracteristicile sale.

Ideea educației umaniste a făcut obiectul cercetării științifice Sh Amonashvili, GS Batishcheva, EV Bondarevskaya, BP Bitinasa, VF Volodko, KV Gavrilovets, BS Gershunskogo, EV Petrushkovo și colab.

Tema lucrării noastre, am ales pedagogia umanistă. În acest sens, considerăm că este necesar să se ia în considerare filozofia umanismului, pentru a analiza conceptele de umanismului și umanității, pentru a stabili dispozițiile de bază ale pedagogiei umaniste. Este, de asemenea, unul dintre obiectivele lucrării am pus să ia în considerare poziția de bază a pedagogiei umaniste care se referă la învățământul profesional.

1. viziune asupra lumii Umanist ca bază a educației

Una dintre cele mai importante manifestări și indicațiile umanității sunt relații umane între oameni. Conceptele de bază, care sunt capabile să dezvăluie relațiile umane cu alte persoane, în conformitate cu NY Aleksashin includ:

îngrijire și înțelegere, și anume, receptivitate emoțională, compasiune, abilitatea de a împărtăși sentimentele și gândurile de o alta, tristete si bucuria lui;

respect reciproc, adică, capacitatea de a lua un om așa cum este el, să recunoască dreptul lor de a avea propriile lor convingeri și să dezvolte propriul drum;

interacțiune, și anume capacitatea de a coopera, sprijin reciproc și asistență, principiile non-violenței în soluționarea conflictelor