Prezentarea privind formarea trăsăturilor de personalitate creatoare în desen adnotată

6 PRINCIPIUL: Activitatea -este capacitatea în procesul de dezvoltare de formare - pentru a crea situații de joc, care vizează orientarea de dezvoltare a activității în noile condiții, cu comutarea de la un mod de activitate la alta, performanță tempo. Comunicativ - pentru a crea condițiile pentru motivarea vorbirii copilului

9 Profesor: - Spune-mi, ce vei face? - Spune-mi, ce vei folosi? - Ce vei face în primul rând, atunci ce? - Ce altceva doriți să o adăugați?

11 etape: pregătire principală etapa finală

13 - Introducerea modelului

14 - spălare și accident vascular cerebral degete

15 - Fotografierea în cadru

17

19

23

24 „război“ sau vopsele „prietenie“. Grupele mai mici Tutorele spune povestea relației de culori (culoare de amestecare). guașă sau acuarelă folosit.

25 Lucrul cu șabloane kartinkami-

Figura 26 Construcția de forme geometrice. Copiii de a impune mental formular pe figura unui om. Apoi, aceleași etape sunt transferate pe hârtie. Acesta poate fi utilizat în clasă pentru FEMP.

27

28 de figuri de sârmă de desen. Copiii se trage cu ajutorul unui eșantion - o cifră de sârmă a unui om. Puteți crea o compoziție colectivă.

29 Munca în echipă „Așa cum ne-am petrecut week-end“

30

31 Modelarea figură. Utilizat atunci când desenați o persoană care se deplasează bazându-se pe modelul. Folosit atunci când deschiderea „Sport“, „Jucăm“, „Clasele noastre la grădiniță.“

32

Figura 33 într-o lungime întreagă. Copiii sunt invitați să atragă un autoportret în creștere deplină. Pentru a face acest lucru, copilul se află în jos pe o bucată de hârtie, figura lui este înconjurat de un contur. Apoi, imaginea clarifica dorisovyvayut, vopsea. Puteți efectua, de asemenea, o serie de desene pe tema „jucării“ (cerc de-a lungul conturului mașinii, cărucior, vase ...), „Case și castele“ (cerc mare de blocuri, apoi vopsea).

34

35

36 „jucării în creștere completă“

37

38 Desen pe perete. Mentor ofera pentru a desena pe o hârtie de desen mare fixat pe bord, lucrarea colectivă. Copiii sunt încurajați să elaboreze o carte de mare salut, rezolva situația problemă veni cu o continuare a poveștii ... Bună utilizare pentru desen guașă și pensula, apoi desenul este luminos. Copiii lucrează la un consiliu de 3 persoane.

39 Etapa finală a lucrărilor. Profesorul evaluează performanța fiecărui copil și grupul ca întreg

40 Rezultate: Deci, tehnicile enumerate pot fi puse în aplicare de subgrup și forme individuale de lucru cu copii. În special, clasele se bazează pe vârstă ca ore integrate privind dezvoltarea vorbirii, familiarizarea cu mediul sau educația de mediu) și desen - 1 dată pe lună, ca un proces integrat -1-2 ori pe săptămână, dimineața. Acestea sunt organizate de sub-grupuri de 4 până la 6-7 persoane. În activitatea de grup mai tineri -1, la mijlocul - 1 activitate, în vârstă - 2 clase. în curs de pregătire - 2 clase.