Prezentarea privind educația de bază GEF ca o strategie pentru planificarea socială și

3 rezultat principal educațional al implementării GEF ONG-Educating generație cu succes a cetățenilor care dețin cunoștințe adecvate de timp, aptitudini și competențe, pe idealurile democrației și a statului de drept, în conformitate cu orientările naționale și universale de valoare

5 Continuitatea GEF Does și Standardele GS se bazează abordarea de activitate sistemică este de a OOP de dezvoltare rezultate Cerințe (personale, metasubject, obiect) condițiile de punere în aplicare OEP cerințele structurale OOP (umane, materiale financiare, tehnice, informații de mediu educațional, CMD)

6 educație de calitate pentru toți - normele civilizatoare fundamentale de transparență (, evaluare externă independentă) Disponibilitate (monopol școlar este distrusă) Eficiența (consolidarea rolului formelor extracurriculare ale procesului instructiv-educativ) Eficiență (prin intermediul rezultatelor educaționale: independență, inițiativă, responsabilitate) Continuitate - baza succesului în personalitate de viață, bunăstarea națiunii și competitivitatea țării (capacitatea de a învăța

7 Portretul unui absolvent: - Portret principal de activitate al absolvenților: Școala primară - Școala Primară iscoditor interes prezintă cercetare pentru a învăța în mod activ lumea prietenos, capabil să asculte și să audă atitudinea respectuoasă partener față de ceilalți, într-un alt punct de vedere, care știe cum să învețe, capabil să se organizeze pentru a pregăti propriile lor act și să răspundă la familie și școală cu abilități de auto-organizare și un stil de viață sănătos pentru a se pregăti pentru alegerile Selectivitatea de interes să te cunoști, să se afirme ca un adult Ready este responsabil pentru sine, alții știe cum să acționeze cu accent pe o poziție diferită Abilitatea de a lucra într-un grup și individual Conștient respectă regulile unui stil de viață sănătos și sigur

8 LEO diferența GEF și GEF ONG 1. Activitatea de conducere Conținutul și: în școala elementară, -means și metode de rezolvare a (activitatea de joc, autonomie educațională) problemă în bază școală-Selectați sarcina în sine, alegerea zonelor de acțiune (prelevare de probe de sistem, activitatea de proiect)

10 Programul educațional de bază de bază Obiectivul general al vectorului obrazovaniya- individualizare adolescent: Pentru a crea condiții pentru formarea abilității unui adolescent de a pune în aplicare o alegere responsabilă a propriei sale traiectorii educaționale individuale prin organizarea polideyatelnostny principiul studenților de educație

11 Mesaje cheie ale individualizării OEP (traiectoriile educaționale individuale); informatizării (mediul educațional digital); cooperare (expert) evaluare (proiect și de predare și activitatea de cercetare) forme

12 Termeni și condiții (ideile cheie) izolate și separate, atât în conținut și în metodele și formele de organizare a procesului de două niveluri de învățământ de vârstă la școala de bază: Etapa 1 - tranziție de învățământ (5-6 grade), etapa de „test-search“ (prelevare de probe și de testare ) etapa de tranziție de învățământ 2 - sinele personal (clasele 7-9), etapa de „experiență de acțiune“ (planificarea activităților sale viitoare, pe baza experienței de acțiune obiective). Nivelul de achiziție activă de „experiență“;

14 Structura diviziunii OEP ONG Sarcină (Notă explicativă, rezultatele învățării, sistemul de evaluare) secțiunea Informativ (programe axate pe obținerea de rezultate) Organizarea (condiții de sistem de curriculum) secțiunea parte obligatorie a OEP GS -70% parte formată din participanți OU -30%

17 Indicatori de evaluare externă a calității punerii în aplicare a etapei de bază ale programului educațional al educației școlare - ca un punct de referință pentru proiectarea și indicatorilor 1. continuitatea prezenței de „tranziție“, etapa 2. Eficacitatea rezultatelor integrate de evaluare a acestora, progresul individual 3. rentabilitatea atingerii rezultatelor planificate 4. Disponibilitate existenţa și posibilitatea de punere în aplicare a articolului 10 ZakonaRumyniya5. Adaptarea oportunităților relevante de vârstă 6. Evaluarea resurselor MIN de personal, materiale și resursele de predare 7. Inovare Disponibilitate pas rezonabil 8. Unicitatea prezenței „delta“ în raport cu GEF 9. Integrarea posibilitatea includerii în PLO rețea 10. caracterul complet al punerii în aplicare a acoperirii tuturor aspectelor activității DU, în conformitate cu cerințele GEF