Pedagogie - un tutorial (Enin, la, la) - Șef § 1

Pedagogie - Manual (V.A.Slastenin, I.F.Isaev, A.I.Mischenko, E.N.Shiyanov)

§ 1. dezvoltarea personală ca o problemă pedagogică

Una dintre cele mai dificile și problemele-cheie ale teoriei pedagogice și practică-RII este problema personalității și dezvoltarea acesteia în condițiile organizate cial-spe. Ea are diferite diferite științe ASPEK-vă, prin urmare, luate în considerare: vârsta-fi ziologiey si anatomie, sociologie, copil și psihologia educației și studii de pedagogie, etc., și identifică cele mai multe condiții ef ciente pentru dezvoltarea armonioasă a personalității în pro-cesiunii de formare și educație ..

Reprezentanți direcție biologică, presupunând identitatea fiind pur naturale tot comportamentul uman explicat prin acțiunea inerenta sale de la nevoile de naștere implică depozite de și instincte (Freud et al.). Omul forțat să Xia cererile subordonate ale societății și de a suprima în mod constant nevoile Este-guvernamentale. Pentru a ascunde această luptă constantă cu SA-un mim, el „poartă o mască“ sau nemulțumirea față de nevoile naturale-TION înlocuiește clasele în orice fel de Dey-facultate.

Există diferențe în înțelegerea esenței Lich-ness. Metafizicieni considerat ca un proces de dezvoltare de ieșire audio de acumulare guvernamentală ca o simplă repetare a creștere sau descreștere a fenomenului studiat. Adepții materialismului dialectic, primul în studiul acestei probleme este considerată timp vitie ca o proprietate inerentă a naturii, societății și modul de gândire-TION, ca o mișcare de la inferior la superior, ca nașterea și moartea a noului sau conversia vechi.

Aceste neconcordanțe includ:

contradicția dintre noile cerințe generate de activitățile și oportunitățile de a le îndeplini;

contradicția dintre creșterea abilităților fizice și mentale ale copilului și vechi, formele existente anterior de relații și activități km;

contradicția dintre cererile în creștere ale societății, un grup de adulți și nivelului de numerar de dezvoltare a Lich-ness (V.A.Krutetsky).

contradicții Chemat sunt comune pentru toate vârstele, dar ei primi specificul în funcție de vârsta la Koto-rom apar. Soluționarea conflictelor este prin formarea unor niveluri mai ridicate de activitate. În rezultatele, cei care copilul se mută într-o treaptă superioară de dezvoltare. Nevoile sunt îndeplinite, contradicția este îndepărtată. Dar Satisfăcător nevoie letvorennaya creează o nouă nevoie, mai mult-HIGH-comanda. O contradicție este înlocuită cu o alta - este pe termen continuă.

contradicții comune sunt specificate în procesul de formare și educație, dobândirea formă mai vii. Acest pro-contradicții între cerințele pentru elevi și lor PREPARA-lene să accepte și să pună în aplicare aceste cerințe; între efectul educativ și „material de rezistență“ (ASMakarenko). Procesul pedagogic apar ca aceleași conflicte legate de condițiile de dezvoltare a societății și contradicțiile care apar ca urmare a neajunsurilor lucrărilor de educație-TION.

| Cuprins |