Pedagogie ca știință, care face parte din viitor
Știința sunt diferite. Printre ele un loc special este dat pedagogiei astăzi, după care credința în Dumnezeu este o nișă care poate salva lumea de la ruina morală, deoarece pedagogiei ca știința educației, adică, transformarea omului într-o persoană reală, menită să creeze, să nu distrugă.
Ceea ce se înțelege prin termenul „educație“? Nu este vorba doar formarea persoanei umane. Sub influența unui proces educațional adecvat o persoană devine ușor de gestionat în cel mai bun sens al cuvântului. Calitatea și capacitățile inerente naturii omului în procesul de învățământ va fi îmbunătățit. Ea vine o tranziție progresivă obligatoriu de la inferior la superior, mai nobil și valoros. Toate acțiunile sunt educați om cu scopul de a aduce pentru societate a unor astfel de momente, care fac viața mai ușoară, nu-l complica. Aceasta este o sarcină care efectuează pedagogia profesională ca știință.
Pedagogie ca știință - este piatra de temelie pentru pregătirea profesorului care știe cum să cuvânt un exemplu sau de reproducere a unor noi condiții pentru a încuraja elevul la acțiune pozitivă, evitând în același mod discret procese nedorite. Și acesta este scopul profesorului, de a educa o persoană a făcut în mod deliberat, bazat pe sentimente interne și motive. Aceasta este, stimul extern creat de un profesor, acesta este motorul nevoilor interne și dorințelor, în împlinirea conștientă de nevoia de fapte bune, sunt formate în creier. Nici unul dintre care presiunea în procesul de educație și de vorbire nu poate fi. Și pedagogie ca știință referitoare la creșterea pozițiilor lor teoretice și evoluțiile practice menite să realizeze formarea personalității conștiente.
Cu toate acestea, pedagogia profesională ca știință nu este un susținător al impactului asupra elevilor doar aducerea la persoane în fața părinților sau profesorilor. Impactul direct al acestora, desigur, este de neprețuit. Dar nu putem lua în considerare efectul indirect al care face obiectul personalității în procesul de învățământ. Printre acestea se numără impactul colectiv și a mediului în care o persoană care crește și se dezvoltă. Din păcate, acest efect nu este întotdeauna poartă aspecte pozitive, ceea ce poate duce la o creștere necontrolată și personalitate. Aici intră în vigoare procesul de organizare a vieții pe care pedagogia ca știință are un loc special.
Interacțiunea dintre adulți și copii are loc în contact cu diferitele situații care apar în viață. Și cum pricepere profesor în aceste condiții, este în măsură să „razrulit“ problemă, cum activă el lucrează la formarea conceptelor corecte în ființa umană în creștere și determină nivelul de reproducție o nouă identitate.
Pedagogie ca știință, împreună cu educația un loc important este dat de formare. Acest concept este bilateral. Profesorul transmite cunoștințele studenților, și ei, la rândul lor, au să învețe și apoi se aplică în viața lor. Iar accentul pe educator de specialitate face transferul de cunoștințele și experiența acumulată de omenire, nu numai în domeniul științei și tehnologiei, dar, de asemenea, de moralitate și etică, politică și cultură. Astfel, vedem că noțiunea de învățare nu poate exista separat de procesul de învățământ.
Pedagogie ca știință înțelege procesele de educație și de formare ca o activitate cognitivă umană activă. Nu puteți alege în mod automat și de a folosi cunoștințele. Trebuie să înțelegem semnificația lor, pentru a le experimenta în practica lor și să le aplice în viață în cazul în care este necesar. Adică, formarea de perspectiva persoanei, gata de a beneficia de societate - acesta este obiectivul principal al științelor, cum ar fi pedagogie.
