O lecție pe elementele de bază de cunoștințe medicale cu privire la subiect - moduri de a proteja organismul împotriva agenților infecțioși
- genera cunoștințe de sisteme de protecție a corpului;
- să dezvolte și să aprofundeze conceptul de „imunitate“, „boli infecțioase“, „vaccin“, „ser terapeutic“;
- introduc sisteme și tipuri de imunitate;
- explora mecanismele de aparare imunitara a organismului uman.
- să dezvolte capacitatea de a stabili relații cauzale;
- formând capacitatea de a lucra în mod independent, cu un text tutorial, literatură suplimentară;
- pentru a asigura dezvoltarea memoriei, atenție, gândire, vorbire;
- să efectueze dezvoltarea cuprinzătoare a fiecărui student.
- cultiva respectul pentru propria sănătate, sănătatea celorlalți;
- exercita patriotic, de mediu, sănătate și educație igienă.
- Sistem de prezentare Power Point;
- laptop,
- instalație multimedia;
- Fișa „Antigenele“ de masă „anticorp“, „celulară și umorală.“
- învățarea de noi cunoștințe lecție
- Reaction "antigen - anticorp".
- Sistemul de apărare al organismului. sistem specific de apărare, sau, de fapt, sistemul imunitar.
- Formarea mecanismelor de aparare ale sistemului imunitar.
- Clasificarea imunității.
I. Organizarea la începutul lecției.
Greeting elevi. Organizarea ordinii la locul de muncă.
II. Mesaj fire obiectivele lecției. prezentare 1 (prezentare).
1. Cuvânt de deschidere de către profesor. Un fragment din lucrările lui A. S. Pushkina „Sărbătoarea sau Foamete“. Demonstrarea diapozitivul 2 (prezentare).
Acum biserica era goală;
Școala înăbușite blocat;
Niva alene răscopt;
Grove gol întuneric;
Și, seleniu, ca locuință
Pogorelov, este în valoare de -
Liniște tot. un cimitir
Nu golire, nu este tăcut.
In fiecare minut de morți sunt,
Și strigătele celor vii
cere Dumnezeu cu teamă
Calma sufletele lor!
În mod constant trebuie să plasați
Și morminte între ele.
Ca o turma speriat,
Chirci succesiune aproape.
În analele Evului Mediu a descris scene teribile ravagii ciuma. Ei au observat că acestea nu au fost disponibile pentru ea nici o insulă sau pestera sau summit-ul. Se cere peste tot victimele lor. Orașe și sate devastat. Peste tot era mirosul de cadavre, viata a ajuns la un impas pe străzi și în piețe pot fi văzute doar groparii. Ciuma a fost cunoscut inca din cele mai vechi timpuri. În VI-lea, în Imperiul Bizantin, ciuma a durat 50 de ani și a costat 100 de milioane de oameni. În secolul VI ciuma a ucis un sfert din populația din Europa - 10 de milioane de oameni. Ciuma numit Moartea Neagră. Nu mai puțin periculos a fost variola. În secolul al XVIII-lea, a murit la 400 de mii. Oamenii din Europa de Vest în fiecare an de la variola. Ea sa îmbolnăvit 2/3 de nașteri și 8 persoane, trei au murit. Elemente distinctive ale acel moment a fost considerat un „semn de variola nu are.“ La începutul secolului al XIX-lea odată cu dezvoltarea comerțului mondial a început să se răspândească holera. Șase epidemii de holeră înregistrate. Ultima epidemie globala a durat 1902-1926.
- Cum se poate numi o incidenta crescuta in anumite zone? (Epidemic).
- În cazul în care boala se referă la țări și continente? (Pandemic).
2. Mesajul temei lecție. 4 diapozitive (prezentare).
Înregistrare subiect în notebook-uri. 5 diapozitive (prezentare).
Plan de lecție:- Reaction "antigen - anticorp".
- Sistemul de apărare al organismului. sistem specific de apărare, sau, de fapt, sistemul imunitar.
- Formarea mecanismelor de aparare ale sistemului imunitar.
- Clasificarea imunității.
III. Studiu de material nou.
1. Reacția "antigen - anticorp".
- Ce fel de boală astăzi vorbesc mai mult decât chiar și criza economică? (Gripă porcină). slideshow 6 (prezentare).
Profesor: Șeful Organizației Mondiale a Sănătății, Margaret Chan, a declarat că epidemia de gripă porcină tinde pandemie. - Care este geografia probleme? (Student Mesaj: Conform monitorizării situației din lume și este cunoscută în țara noastră, că astăzi vorbim despre Mexic și mâine în Statele Unite - despre Brazilia și Canada, a raportat recent de la Tel Aviv: .. Doi israelieni sa întors din Mexic cu gripă porcină suspectate) .
Profesor: șef sanitar de stat doctor în Rusia, academician al Academiei Române de Științe Medicale Gennadiy Onischenko a spus că România nu a raportat cazuri de noi infecție cu virusul gripal și a propus un sistem de măsuri de confruntare: - respectarea strictă a normelor de igienă de bază: spălați-vă pe mâini, spălați fructe și legume; - nu intră în contact cu persoanele infectate, pentru a nu vizita Mexic, Statele Unite ale Americii, Canada, Spania și alte țări; - să poarte, dacă situația o cere, bandaje de tifon; 7 (slideshow-uri de prezentare) - timp să se consulte medicul dumneavoastră și urmați recomandările sale.
Dar acest așa-numita protecție externă a acțiunii umane a agenților infecțioși. Fiecare dintre noi, în cursul unei lungi evoluții se întinde pe milioane de ani, a dobândit capacitatea de a-și apăra în mod eficient împotriva multor microbi patogeni și factori de mediu. 8 diapozitive (prezentare)
Profesor: Toate substanțele care intră în organism din exterior, numite antigene. - Ce, ce ar putea fi antigenul pentru corpul uman? slideshow 9 (prezentare) (virusuri, bacterii, fungi, paraziți unicelulari și pluricelulare).
Profesor: Asta-i drept. Toate aceste organisme sunt antigene în legătură cu corpul uman. Majoritatea antigenele sunt compuși moleculară mare - proteine, carbohidrați, acizi nucleici. 10 diapozitive (prezentare).
antigenele Natura este variată. În fața dumneavoastră pe masă este un tabel cu „antigene“. Ai nevoie folosind manualul să-l umple. Deschideți pagina 279, localizați 4 sus paragraf. Determinați numele de antigeni și natura lor (de lucru independent de studenți).
Profesor: Cum te descurci cu sarcina? Aprox. Care sunt principalele tipuri de antigeni și natura apariției acestora.
Demonstrarea diapozitiv 11 (prezentare). Comparați rezultatele muncii dumneavoastră cu dreptul, care sunt prezentate pe ecran și de a face corecții.
2. Sistemul de protecție a organismului. sistem de apărare specific sau propria imunitate.
Profesor: Asta-i drept. Pentru a suporta în mod continuu reacția „antigen - anticorp“ în organism există două sisteme de protecție: o expunere de diapozitive 14 (Prezentare). Ne întoarcem la studiul celei de a doua întrebare.
În lecția de astăzi ne vom concentra doar pe sistemul de apărare un anumit organism. Sistemul de apărare nespecific vor învăța în lecția următoare.
- Ce este imunitatea? Ce crezi?
Profesor: Imunitatea - este o reacție specifică protectoare a organismului, care se bazează pe capacitatea de a rezista la acțiunea microorganismelor patogene, organisme și substanțe care sunt diferite de proprietățile sale străin ereditare pentru a menține integritatea și individualitatea biologică vie.
Prezența imunității asigură imunitar organele sistemului.
Profesor: slideshow 17 (prezentare). Funcțiile sistemului imunitar:
GENERAL:- Acesta asigură funcționarea organismului în ansamblu;
- Ea ne dă viață și ia ei atunci când epuizat toate rezervele de vitalitate.
- Situat pe căile posibile de introducere a substanțelor străine în organism;
- Acesta protejează calea de substanțe străine formate în organism.
- Ea participă la formarea mecanismelor de apărare ale sistemului imunitar.
Ne întoarcem la studiul celei de a treia întrebare.
3. Formarea mecanismelor de aparare ale sistemului imunitar.
Profesor: Rulare 18 (Prezentare). Bazat pe ceea ce răspunsul imun al organismului?
Acest răspuns este celulele speciale ale sângelui alb - celule.
Limfocitele sunt produse din celule imature stem din măduva osoasă, care nu posedă capacitatea de a genera un răspuns imun ei înșiși.
Alte moduri de celule stem sunt împărțite în două domenii:- unul direcționat spre timus (timusul). În ea există o diferențiere a celulelor stem in limfocite T (celule T);
- alte celule stem sunt îndreptate către măduva osoasă unde se diferențiază în limfocite B (celule B).
răspunsurile imune celulare - toate reacțiile imune care implică T-limfocite.
Imunitatea umorală - este raspunsul imun care implica limfocitele B.
Fiecare tip de răspuns imun este diferit (lucru independent de elevi cu mese): Pe masa pune masa „a imunității celulare și umorale.“ Prin colaborarea cu manualul de la pagina 280-281, trebuie să comparați două tipuri de imunitate: celulare și umorale, și completați în tabel.
Noi verificam modul în care a făcut față cu sarcina. Care sunt principalele diferențe în fundamentele ale imunității celulare și umorale. În ceea ce apare similarități de acțiune vederi date imunitate?
- Comparați datele din tabelul de pe ecran cu înregistrările din tabele.
Tabelul 3. celular și imunitatea umorală
4. Clasificarea imunității. demonstrație de diapozitive 21 (prezentare).
Vi sa dat de pre-atribuire - pregătească materiale despre diferitele tipuri de imunitate.
imunitatea omului este împărțită în:
Performantele elevilor (pre-atribuire):
Natural dobândit imunitate.
Ca răspuns la agentul patogen, și celule specializate ulterior (limfocite) sunt formate într-o săptămână, care produc anticorpi specifici pentru agentul patogen. După aceea, în organism sunt „celule de memorie“, care în timpul coliziunii ulterioare cu agentul de start (deja mai rapid) produce anticorpi (scarlatină). Adesea, această imunitate durează ani de zile (rujeolă - pentru viata) - este o imunitate naturală dobândită.
imunitate activă artificială.
Imunitatea activă poate fi indusă artificial, acesta este rezultatul siguranței vaccinării. Organismul este administrat patogeni atenuate ale unei boli (vaccin „viu“) sau toxine - produse activității vitale a microorganismelor patogene ( „mort“ vaccin). Corpul uman este, așa cum ar fi fost bolnav de aceasta boala, dar într-un mod foarte ușor, aproape imperceptibil.
Microorganismele determina producerea fitoprotectori corespunzătoare - anticorpi care sunt „gardienii“ ale unei persoane de aceasta boala. imunitate activă artificială nu apare imediat după administrarea vaccinului, este suficient de puternic și durează de mai mulți ani, uneori pentru viață. Ca un exemplu, această imunitate poate fi numit polio, pertussis, difteria, tuberculoza, variola.
imunitate pasivă artificială.
Persoana vaccinate - serul administrat, adică sunt introduse în organism anticorpii gata împotriva agenților patogeni. Această imunitate instabilă, deoarece corpul este eliberat treptat de anticorpi. Serul este preparată din sânge sau oameni recupera de la această boală, sau din sânge animal, care grefat specific bolii și de sânge care anticorpi specifici. Imunitatea pasiva Artificial apare aproape imediat după administrarea de ser. Anticorpii introduse, în esență, sunt antigene, iar în cele din urmă corpul inhibă activitatea lor. Prin urmare, această imunitate instabilă. Un exemplu tipic este o imunitate pasivă împotriva ser tetanosului și rabie.
Este inerentă în om de la naștere, moștenită de la părinții săi. Substanțe imune pătrunde prin placenta de la mama la fat. Un caz special de imunitatea innascuta poate fi considerat ca sistemul imunitar, rezultând în laptele matern.
Astfel, tu și eu am îndeplinit toate punctele planului. Ce ai învățat în lecția de azi? Așa e.
Omul a căutat întotdeauna să cunoască necunoscut. Acest lucru se reflectă în cuvintele lui Galileo: „măsura pe care toate măsurătorile disponibile, și nu măsurătorile disponibile sunt disponibile“ Straduiti să învețe cât mai mult posibil și de a utiliza cunoștințele în beneficiul sănătății lor și a altora.
Tema.- material care cuprinde conceptele de bază și schemele studiate în lecția Debitarea.
- VV Markov. Bazele unui stil de viață sănătos
pp. 278-281,
pp. 288, întrebarea 2.4