Modalități și mijloace de efect educativ-preventiv asupra persoanei minore

Modalități și mijloace de efect educativ-preventiv cu privire la identificarea unui infractor minor în instituții închise

Cu o examinare profundă de prevenire individuale pot identifica trei niveluri de efect educativ-preventiv asupra personalității minorului.

Primul - un efect educativ-preventiv a întregului sistem de educație și formare într-o varietate de forme de muncă morale, educaționale, culturale și educaționale, precum și asistență în unitatea de muncă în gospodării, stăpânirea abilităților de lucru, îmbunătățirea abilităților de producție, adoptarea unor măsuri care vizează eliminarea condițiilor care au un impact negativ privind condițiile de viață și educarea infractorilor minori, pentru a se asigura participarea lor la sport și alte cercuri, secțiuni, în direcția de economisire a timpului în enizirovannye, sport și forței de muncă, precum și alte lagăre specializate.

Analiza practicii, în special cauzele penale, a arătat că implicarea adolescenților în activitatea antisocială penală și alte în 60% din cazuri au existat condiții nefavorabile de educația familiei lor, și mai mult de 80% dintre minori au avut contact cu persoane caracterizate printr-un negativ non-formală mediu, etc. Prin urmare, una dintre cele mai promițătoare modalități de creștere a eficienței prevenirii delincvenței juvenile, în opinia noastră, este identificarea și eliminarea factorilor criminogeni care contribuie la comportamentul ilegal al adolescenților. Anumite tipuri de factori criminogeni sau complexe cauzale care determină tipurile și formele de comportament ilegal adecvate trebuie să respecte sistemul adecvat de măsuri preventive și a mecanismului de implementare a acestora.

Trebuie subliniat faptul că valoarea importantă în concretizarea programului și protecția tehnologiei minorilor au stabilit forme și metode de influența negativă a adulților asupra adolescenților, care ar putea fi: de exemplu, persuasiune, sfaturi da, amenințări, constrângere, șantaj, mită, umilire, convingere , intimidare, înșelăciune. Esențial aici, am prezentat, de asemenea, faptul că formele de impact negativ asupra alterneaza, duplicată, utilizat intensiv și într-o perioadă relativ scurtă de timp.

Incidența și intensitatea de influență este determinată în mare măsură de caracteristicile criminalității pentru adulți, care pot include:

- ușoare devieri de comportament,

- infracțiuni administrative,

- crimele din trecut,

- comiterea mai multor infracțiuni în trecut.

La suficient de mare expunere adolescenții delicvenți în aceasta din urmă există o încălcare a anumitor cunoștințe și înțelegere morală și legală. Ulterior, impactul negativ al adulților transformat într-o implicare directă a minorilor în comportament antisocial (consumul de alcool, droguri sau alte intoxicație, cerșetorie, prostituție, jocuri de noroc, păstrarea unui stil de viață parazitar, etc.) sau în activități criminale. Dezvoltarea și apariția în continuare a relațiilor dintre adulți și tineri se datorează legăturilor spațiu-comunicare comunicante entități. Astfel, în 66% din cazurile de minori și instigatorii viitoare efectuate în comun petrecere a timpului liber, în 29% din cazuri implicate în unele instituții de învățământ, 5% - a lucrat în aceleași fabrici.

- departamentul de urmărire penală autorizat operațional,

- Personalul de control al minorului,

- inspectori de poliție,

- angajați ai altor organizații legate de prevenirea infracțiunilor.

Obiectele mecanismului de neutralizare sunt:

- minori afectate negativ,

- adulții au un impact negativ asupra adolescenților

- minori și adulți mediu de viață.

Principalele obiective ale infractorilor mecanism efect de neutralizare pentru adulți sunt:

- identificarea minorilor, permite abateri de comportament, comiterea de infracțiuni sau infracțiuni, precum și adulți, au un impact negativ asupra acestora;

- de stabilire a surselor de informații și probe cu privire la formele și metodele de efect negativ asupra adulților adolescenților, precum și rezultatele impactului negativ al acestora;

- efect preventiv asupra minorilor, permite abateri de comportament precum și adulți, au un impact negativ asupra adolescenților.

Pentru atingerea acestor obiective, se recomandă utilizarea următoarelor forme de neutralizare a efectelor negative asupra adolescenti adulti:

- conversații cu minori, permite abateri de comportament, implicarea lor în secțiuni, cluburi, pentru copii și asociații de tineret (de exemplu, skautstkie organizare);

- întâlniri cu profesori, tutori, formatori grupuri ale instituției, care vizitează un adolescent sau pentru orice motiv a încetat să participe;

- minori văzută la locul lor de reședință;

- implicarea în activitatea educațională în calitate de colegi educatori publice, pozitiv dovedit;

- discutarea comportamentului adolescent în departamentul pentru prevenirea delincvenței juvenile;

- discuție comportamentul unui adolescent Comisiei pentru afaceri minori și protecția drepturilor lor;

- impunerea unei amenzi asupra părinților care evita creșterea copiilor;

- oferind afacerile interne ale autorilor infracțiunii și să aibă un impact negativ asupra adolescenților;

- în cazul în care există motive legale pentru decizia privind impunerea de supraveghere administrativă a infractorilor adulți;

- colectarea de materiale asupra adulților care implică adolescenți în activități antisociale, pentru a decide cu privire la implicarea lor în răspunderea penală în temeiul art. 150 (implicarea minoră în comiterea unei infracțiuni), art. 151 (implicarea minoră în acțiune antisocială) al CCFR.

Al doilea nivel - lucrare scop pe reabilitarea unor adolescenti cu probleme, care au loc în școli, școli profesionale și alte instituții de învățământ: numirea profesorilor publice, șefii, mentori pentru tinerii infractori de muncă preventiv și educativ individuale, aducând să-l maeștrii sportului de sportivi de top , formatori, studenți și intelectuali, reprezentanți ai cultelor religioase, foști condamnați, în mod pozitiv ha akterizuyuschihsya după eliberare.

Al treilea nivel - efectul educativ-preventiv al interacțiunii umane de zi cu zi într-un grup de colegi, în situațiile în care un adolescent este în afara benzii de obicei, persoanele de contact care apar în școală, acasă, în vacanță, pe stradă, într-un cuvânt, în cele trecătoare, o singură dată sau mai mult lista de contacte care este imposibil.

Astfel, sistemul de vospitatelno măsuri preventive suplimentat în mod semnificativ de fapt, proces care apar, oferind tânărului infractor anumit impact.

Reducerea mintea tinerilor infractori antisociale individualiști atitudini, obiceiuri și înclinații realizate acțiuni educaționale și de prevenire coerente și continuă. Unică discuție în cadrul reuniunii, reuniunea activului în conversație nu va da efectul dorit fără loc de muncă regulate cu obiceiurile anti-sociale și înclinații. Și toate de prevenire individuale cu mai multe fațete ar trebui să se bazeze pe principalele dispoziții ale psihologiei, pedagogiei, Criminologie și alte științe, îi conferă un caracter metodic. Partea practică a acestei activități este de a ajuta astfel tinerilor în ocuparea forței de muncă, crearea condițiilor normale de viață și normalizarea relațiilor în familie și, printre altele, pentru a preveni influența lor negativă de la alții, de multe ori mai în vârstă și pentru a permite acte imorale.

Cu toate acestea, atunci când copilul este în control și re-l trateze trebuie să fie atent și cu tact. Necesită cunoașterea profundă a lumii interioare a unui tânăr, să ia în considerare dezvoltarea continuă a acestuia, complică în funcție de vârstă. Dezvoltarea de băieți și fete are loc în mișcarea, în acțiune, de aceea este recomandabil să se creeze condițiile și atmosfera necesare pentru manifestarea abilităților, intereselor, aspirațiilor, astfel încât acestea, așa cum au fost îndeplinite cu ceea ce ar putea duce departe cel mai puternic.

managementul individual de efect preventiv ar trebui să vizeze dezvoltarea de activitate utilă social, inițiativă, personalitate, inițiativă, o conștientizare a necesității sale, de auto-îmbunătățire, auto-educație și punerea în aplicare a unor măsuri concrete în această direcție. În acest caz, managementul promovează adevărata libertate a personalității, independența relativă, abilitățile și talentele, crește activitatea care determină atitudinea sa pozitivă față de învățare, munca, echipa, de familie. Educaționale și măsurile preventive ar trebui să fie integrate, deoarece numai o abordare versatila pentru persoana ca un tot unitar, combinația de influențe asupra diferitelor sale aspecte care duc la un rezultat finale maxime. Practica arată că efectul preventiv numai pe o parte a caracterului unui adolescent atunci când ne ignora sau subestima alte conduce la un efect pozitiv iluzoriu de a inhiba dezvoltarea unora dintre caracteristicile pozitive ale comportamentului persoanei în ansamblu. Astfel, o abordare unilaterală este adesea manifestată în obsesia cu metodele verbale de efect educativ-preventiv asupra conștiinței și organizarea subestimarea practica activă, angajarea în interesante ocupații utile punct de vedere social, uitare organizarea corectă a comunicării adolescenților în grupuri, și așa mai departe. N.