Metodologie „a patra suplimentare“

Diagnosticul arbitrariului (acționează conform regulii). Metoda de „model“

Tehnica este conceput pentru a identifica capacitatea de a-și subordona acțiunile lor la regula, pentru a asculta și urmați instrucțiunile cu acuratețe pentru adulți.

Instrucțiuni. Copiii înmânat notebook-uri (Anexa 5) și spune: „Vom învăța să atragă un model. Pe prima pagină în caietele pe partea de sus există model (model de verificare se afișează pe proba). A se vedea modul în care pătrate și cercuri conectate. Lor li se alătură regulile. Acum, uita-te: în partea de jos piesele tale de rânduri de hârtie pictate de pătrate și cercuri care nu sunt conectate unele cu altele. Trebuie să ne ascultăm cu atenție și de a face ceea ce spun eu. Vom avea aceste trei reguli: 1) vor fi conectate între ele numai acele cifre pe care o voi numi: un pătrat cu un cerc, două cercuri, un cerc cu un pătrat și două pătrate; 2) linia de modelul nostru trebuie să meargă doar înainte (mișcarea de verificare a mâinii indică direcția); 3) fiecare conexiune nouă, este necesar să se înceapă cu desene, în care linia întrerupte, atunci linia este continuă (nu va fi „găuri“ în ea). Uită-te din nou la modelul finit (atenția copiilor este atrasă de proba). Aceasta se face la aceste trei reguli. Acum, uita-te la partea de jos a benzii. Te va combina figuri. Alăturați-vă un pătrat cu un cerc, două cercuri, un cerc cu un pătrat, două pătrate, pătrat cerc. "

Inspecția se asigură că fiecare copil efectuează fiecare conexiune, și, dacă este necesar, corectați eroarea și să explice copilului ce a fost confundat. În procesul de formare a copiilor face conexiuni 4.

Aceasta este urmată de prima serie. Referent spune: „Acum se va desena pe o altă bucată de hârtie. Trebuie să asculte cu atenție și amintiți-vă regulile: pentru a conecta aceste cifre pe care o voi numi, linia trebuie să fie continuă (fără „găuri“), ceea ce înseamnă că fiecare conexiune nouă începe cu cifra, care este de peste linie, și o altă linie de model trebuie să merg tot timpul înainte. Dacă faceți o greșeală, aceasta nu rezolvă eroarea, și începe cu următoarele figuri. "

Diktat pentru prima serie.

„Conectați-pătrat cu un cerc, două cercuri, un cerc cu un pătrat, două pătrate, un pătrat cu un cerc, un cerc cu un pătrat, două pătrate, un pătrat cu un cerc, două cercuri, cercul la pătrat.“

Dictarea urmează- încet, astfel încât toți copiii să aibă timp pentru a trage o conexiune obișnuită. Se repetă același lucru de două ori este imposibil, deoarece unii copii pot veni peste conexiuni suplimentare Scribe.

După ce copiii au terminat treaba, urmată de o a doua serie, și apoi un al treilea. Seria diferă unul de altul numai prin personajul interpretat de dictarea de model. Reguli pentru executarea lucrării sunt aceleași.

Dictare pentru a doua serie.

„Alăturați-vă cerc la pătrat, un pătrat cu un cerc, două cercuri, un cerc cu un pătrat, două pătrate, din nou două pătrate, un pătrat cu un cerc, două cercuri, un cerc cu un pătrat, un pătrat cu

■ Dictare pentru a treia serie.

„Conectați două pătrat, un pătrat cu un cerc, două cercuri, un cerc cu un pătrat, un pătrat cu un cerc, două cercuri, un cerc cu un pătrat, un pătrat cu un cerc, două cercuri, din nou două ture.“

Evaluarea rezultatelor

Fiecare conexiune corectă este considerată ca 2 puncte. Valide sunt compuși dictare (cheie) corespunzătoare. Pentru munca lor de a identifica controalele copil cu cheia. Figurile (1 a, b, c, d) sunt prezentate tastelor probleme (Figura 1a - .. O problemă cheie pentru deschiderea, Figura 16 c, d - cheile la problemele prima, a doua și a treia serie).

puncte de penalizare (unu) sunt încărcate: 1) pentru conexiunile suplimentare care nu sunt prevăzute pentru dictare; 2) pentru numai discontinuitățile dintre compușii corecte dictation corespunzătoare.

Toate celelalte tipuri posibile de erori nu sunt luate în considerare deloc, deoarece prezența lor este automat reduce cantitatea de puncte acumulate.

Numărul maxim posibil de puncte în fiecare serie de 20. Numărul maxim de puncte pentru îndeplinirea tuturor sarcinilor - 60.

La transferul punctelor „brute“ într-o scală standard normalizat a arătat că punctajul maxim, recrutat copii, exprimat în cele 17 pahare standard. Acest fapt dovedește lipsa de diferențiere tehnici de putere: procentul relativ ridicat al copiilor care efectuează în mod corect metoda, precum și destul de o mulțime de copii nu face față cu totul. Cu toate acestea, această tehnică nu este un dezavantaj important, deoarece este conceput pentru constatarea unei anumite capacitatea de a acționa pe regula verbală. La o anumită educație și, mai ales în educația copiilor, o astfel de acțiune voluntară este destul de accesibil pentru copil de vârstă senior preșcolară, și lipsa accesului la această acțiune indică fie o deficiențe de educație și formare profesională substanțiale sau dificultăți de natură diferită, legată de dezvoltarea generală a dizabilități.