Metoda practică clase de pregătire și susținere - pedagogia învățământului superior - Turkot Ti

Clase de metode practice de preparare și desfășurarea

Clase practice (grechprakticos - active) - sub forma unei sesiuni de formare în care profesorul organizează o examinare detaliată a studenților selectate poziții teoretice de disciplină și forma abilități de aplicare a acestora în practică prin intermediul sarcinilor relevante în structura sesiunii practicii dominate de muncă independentă a studenților claselor practice și de laborator primite distribuție în învățământul universitar în fiecare jumătate a XIX-lea în eforturile CF curs de la universitate combinație găsite cu n cursuri practice și de cercetare rabotyobotoyu.

O listă a atelierelor de lucru este determinat de curriculum-ul de lucru supune clase practice numite clase de rezolvare a problemelor în matematică superioare, fizică, mecanică teoretică, Nara geometrie isnoi și alte subiecte, exerciții pentru a construi diagrame, grafice, diagrame, calcul și la lucrări grafice pe teme speciale , exerciții de citire pe, de exemplu, audiyuva Niya, vorbind în studiul memorandumului de înțelegere.

În mod corespunzător ateliere de lucru organizate au valoare educațională și practică importantă (punerea în aplicare a principiului relației didactice între teorie și practică) și sunt axate pe următoarele obiective:

- aprofundarea, consolidarea și concretizarea cunoștințelor dobândite în cadrul cursurilor și în procesul de auto-studiu;

- formarea abilităților practice necesare în viitor activitatea profesională;

- dezvoltarea abilităților de a observa și explica fenomenele studiate;

- dezvoltarea autonomiei, etc.

Conform esența didactică a lucrărilor practice în apropierea laboratorului de lucrări, în unele cazuri, termenul de „laborator și lucrări practice“ (de exemplu, fizica, chimie, geodezie, etc.) și lucrări de laborator (de la Latti (od lat de muncă.

O varietate de lucrări de laborator în învățământul superior este o practică de laborator - sistemul special concepute asociere, semnificativă și metodică a ocupării forței de muncă de laborator pe un subiect secțiune mare sau întregul tutorial isnim In timpul atelierului elevii oferă în mod obișnuit de lucru sofisticate și trudomistkishi, care ar trebui să contribuie la formarea unui specialist în ale căror arsenal ar trebui să ia o abilitate proeminent cercetător ki în oblastiі practice relevante.

Atunci când efectuează laborator numărul de angajare de studenți nu poate depăși jumătate din grup academic pe ateliere artistice și de artă pentru disciplinele profesionale mo ozhut făcut cu unul, doi sau trei elevi psihologic importante pentru a crea studenților o activități de mediu din clasele practice, care au stârnit dorința lor de a lucra în mod creativ, prin urmare, important pentru predarea Ivo și a personalului de sprijin, în special, preparator și tehnicieni, au un profesionist clorhidric și formarea pedagogică de care au nevoie să înțeleagă când, ce și cum vă poate ajuta elevul, și în ce condiții, „ajutor“ poate face nimic, dar rău, de exemplu, în cazul în care laboratorul va furniza dispoziția studentului una dintre schemele completate anterior ale experimentului, în timp ce profesorul planificat acest lucru una dintre sarcinile de lucru de laborator în primul rând, atunci nu va ajuta, dar cel puțin o pierdere de timp, fără rezultat pentru profesor student trebuie, prin urmare, în mod constant lucreze la formarea asistenților săi au o atitudine responsabilă organizarea activității sale educaționale a studenților în laboratoriiіv în laboratorії.

Metodele de preparare și realizarea unor lucrări de laborator cuprinde mai multe etape:

Preparate preliminare pentru munca de laborator este de a examina materialul din studenții teoretice pentru timpul alocat independent de lucru cu materiale familiarizării de instruire, cu scopul de a înțelege sarcinile de lucru de laborator, siguranța ki atunci când lucrează cu aparate electrice, produse chimice și explozibili slaba.

Consilierea elevilor profesori și personalul de sprijin pentru a oferi informații complete necesare pentru exercitarea independentă a sarcinilor cadrelor didactice propuse, familiarizați cu reglementările de siguranță la locul de muncă în laborator

Controale preliminare nivelul elevilor de formare pentru a efectua un anumit loc de muncă (care primesc așa-numita „toleranță“ pentru a efectua munca)

Independent de performanță a sarcinilor de către elevi în funcție de disciplinele curriculum desemnate

Prelucrarea, generalizarea rezultatelor muncii de laborator și de proiectare a raportului individuale

Monitorizarea și evaluarea rezultatelor elevilor profesorilor

În practică, instituțiile de învățământ superior au format o varietate de abordări în laboratoare metodikeprovedeniya:

1 la locul de muncă în structura disciplina de laborator: efectuarea lucrărilor de laborator sau de laborator topică practică după rata teoretică (metoda secvențială);

Formele frontale și de grup de clase de laborator practice au avantaje și dezavantaje pe care ar trebui să ia în considerare avantajele muncii de laborator front-end lor includ:

- legătură directă cu studiate si digerate simultan de către toți elevii;

- punerea în aplicare a principiilor și a secvenței sistematice;

- condiții favorabile pentru profesor: informare verbală înainte de începerea lucrului și în timpul execuției sale, pregătirea de echipamente standard, de control suficientă lumină asupra punerii în aplicare a laboratorului lucra studenților t și rezultatele sale.

Discutarea rezultatelor, care se efectuează în aceeași zi sau lecția următoare, le permite de a generaliza procesul de discuții colective, pentru a identifica elevii greșelile comune și să efectueze corectarea acestora

Cu toate acestea, în cazul în care laboratoarele din față utilizează echipamente relativ simplu: 25-30 seturi de echipamente de același tip, astfel pentru o mai sofisticată experiență experimentală Nij oportun să organizeze munca individuală și de grup cu mai complexe, echipamentele moderne care au diferite zone didactice și necesită diferite niveluri de independență Studen oameni de știință tovarășul metodiști VI Mokin, ÎN Papev, OB Mokin sugerăm să utilizați astfel de soiuri de laboratoare kakobі T iac:

1 Studiu de lucrări de laborator și practice, care prevede formarea de abilități de a utiliza dispozitive, dispozitive necesare pentru a efectua sarcini profesionale

2 confirmate de laborator și lucrări practice, a căror realizare este de a confirma corectitudinea cunoștințelor teoretice

3 laborator part-căutare și exerciții practice care încurajează independența și gândirea creativă a studenților în instrucțiunile și orientările pentru astfel de lucrări este determinată de subiect, scopul, obiectivele planului global de cercetare și lista de întrebări pe care ar trebui să găsească Elevii răspunsuri în mod independent, în detaliu planul de cercetare și alege calea concentrat mișcare pentru a atinge issledovaniyannya obiectiv.

4 lucrări practice cu experiență au doar obiectiv al studiului, toate celelalte etape ale studenților de lucru sunt de planificare propria lor Acest tip de munca de laborator este consumatoare de timp, de înaltă tensiune, și intelectuală și oferă otsenkenya corespunzătoare.

Experiența noastră sugerează posibilitatea și necesitatea unei abordări diferențiate a elevilor atunci când efectuează lucrări de laborator, în acest caz, este posibil ca sistemul de sarcini multiple pe dreapta pe care nivelul de student PSI de complexitatea problemei și evaluarea corespunzătoare a executării sale corecte pentru lucrări de laborator și practice pentru diferite niveluri de elevi de dificultate pot combina g Rupas omogen în nivelul lor de formare (ridicat, mediu, scăzut) individualizează problema, profesorul trebuie să determine uro cunoștințe Wen și abilități care să corespundă sarcinilor de liceu, precum și pentru a asigura neoperennye ervne creșterea acestuia pentru fiecare grup În această lecție ar trebui să fie organizate astfel încât fiecare elev (puternic, mediu și slab) a simțit îmbunătățirea pregătirii lor sunt lucrări individualizate și probleme de laborator aceasta presupune menținerea integrității sistemului de formare teoretică și practică, interrelația lor, considerate ca un întreg în care fiecare clasă - se leagă tematic școlii pentru a administra despre essotsesu.