Materialul privind integrarea biologiei cu alte discipline, free download,

Prin integrarea ne referim la o lucrare coerentă, integrată, interconectată tuturor profesorilor Liceului, care vizează dezvoltarea unui complet dezvoltat, creativ elev persoană.

procesele de integrare în lycje efectuate în mai multe moduri: Intra; interdisciplinare; intermenstruale; între două sisteme de învățământ: primar și secundar; în sistemul de lucru educațional în toate clasele și liceul. Presupunem că punerea în aplicare a integrării la Liceul - coordonarea între profesori de principii, abordări, tehnici, activități de predare - va conduce la o nouă calitate a procesului educațional. Într-un astfel de sistem studentul nu va fi în mijlocul influențelor pedagogice divergente și uneori contradictorii. Profesorii vor lucra împreună urmărește să susțină dezvoltarea studenților cunoștințelor și abilităților sale, realizarea abilităților sale, aptitudinilor și a intereselor.

Pentru a distinge între diferitele tipuri de integrare, în primul rând informativ și activitate. Ca parte a integrării conținutului le oferim:

În cadrul activității de integrare se realizează:

utilizarea unor tehnici coordonate profesori similare pedagogice moderne din diferite discipline, precum și tehnici specifice și metode, forme și metode de organizare a procesului de învățământ;
dezvoltarea unor cerințe uniforme pentru diferitele forme de muncă și activități ale studenților;
elaborarea unor criterii comune de lucru de evaluare a studenților și profesorilor.

Astfel, la Liceul a fost un sistem de procese de integrare, din care fiecare poate fi fie o direcție independentă de activitatea pedagogică a cadrelor didactice la școală, precum și o parte a întregului sistem educațional.

Restructurarea sistemului școlar face propriile ajustări și educația biologică. În conformitate cu conceptul modern de educație biologică ca obiectiv servește o nouă paradigmă, în care educația este văzută ca o parte integrantă a culturii. Formarea personalității studentului se realizează prin introducerea-l în lumea experienței culturale, stabilită în cursul dezvoltării istorice a omenirii.

Educație Obiective Biologie:

stăpânirea componentele cunoașterii și metodologia cunoștințelor științifice științifice, constituie baza unei înțelegeri holistică a lumii și viziunea asupra lumii științifice a studenților;
gradul de conștientizare a vieții ca cea mai mare valoare, capacitatea de a construi relația lor cu natura, o societate bazată pe respectul față de viață, pentru toate lucrurile vii ca o parte unică și prețioasă a biosferei;
achiziționarea de cunoștințe de metode, concepte, teorii, concepte, modele, stiluri de gândire și aplicații practice ale legilor biologice ca un mijloc de dezvoltare a activității de producție și de cultură;
rundă de dezvoltare a personalității elevilor: memorie, observație, interes cognitiv stabil, abilități creative, instrumente teoretice de gândire biologie, dorința de auto-educație și aplicarea cunoștințelor de biologie în practică.

În ciuda importanței și a valorii educației biologice, organizarea procesului de instruire în școală obișnuită, se pot identifica o serie de probleme care afectează calitatea educației.

Decizia va permite problemele menționate mai sus:

Creșterea motivației de a studia elevii subiectului;
Consolidarea activității lor cognitive în clasă;
Facilitarea înțelegerea elevilor a esenței fenomenelor și proceselor studiate;
Punerea în aplicare a percepției științifice holistică a lumii.

Soluționarea acestor probleme contribuie la punerea în aplicare a integrării conținutului și a activității și utilizarea sistematică a conexiunilor interdisciplinare la lecții de biologie și activități extra-curriculare pe această temă.

Îmbunătățirea calității educației biologiei, prin punerea în aplicare a integrării conținutului și activitatea de biologie și alte discipline prin utilizarea sistemică a relațiilor interdisciplinare în clasă.

Pentru a atinge acest obiectiv, următoarele sarcini:

Coordonarea cu profesori de alte discipline sau întrebări despre posibile subiecte de studiu comun.
Determinarea listei de conexiuni interdisciplinare de biologie cu alte discipline științifice și discipline academice.
Modificări la programarea tematică și de locuri de muncă pe biologia, în conformitate cu acordul cu alte subiecte specifice.
Un studiu al studenților în subiect de interes. Creșterea activității lor în activitatea cognitivă.
Reumplerea experiență de predare în tehnologii diferite, tehnici, forme și metode de activitate cognitivă în clasă.

Enumerați principii. necesare pentru dezvoltarea și organizarea de sesiuni de formare:

Principiul libertății de alegere. în oricare dintre acțiunile de formare sau de control, în cazul în care este posibil, pentru a oferi studenților dreptul de a alege. Cu o singură condiție importantă - opțiunea este întotdeauna echilibrat de o responsabilitate conștientă de alegerile lor.
Principiul deschiderii - nu dau doar cunoștințe -, ci și pentru a arăta limitele lor. Pune în fața elevilor cu probleme, soluții, care se află în afara cursului. Utilizați preocupările de formare și sarcinile deschise, sarcinile care nu au un răspuns clar.
Principiu: dezvoltarea cunoștințelor studenților, competențe în principal, sub formă legată de activitate. „Ticsite cu cunoștințe, dar nu știe cum să folosească lor student își amintește că umplute de pește, care nu pot înota,“ - a spus Academicianul AL Mintz. Și Bernard Shaw a declarat: „Singura cale care duce la cunoaștere - o activitate.“
Principiul feedback-ului: de a monitoriza procesul de învățare prin dezvoltarea tehnicilor de feedback sistemului.
Principiul ideală: pentru a maximiza oportunitățile, cunoștințele, interesele studenților înșiși, în scopul de a îmbunătăți rezultatele învățării și pentru a reduce timpul și materialele cadrelor didactice în procesul educațional.

Punerea în aplicare a acestor zone pot fi foarte diverse. A forme și metode de organizare a procesului de învățământ selectate promovează utilizarea versatilă de conexiuni interdisciplinare. Recente încurajeze căutarea unor noi metode care necesită o interacțiune între profesori de diferite discipline. Profesorul nu ar trebui să acționeze singur în sistemul supus de formare și de a lucra în colaborare cu colegii lor.

Biologie - este o astfel de disciplină științifică, care se integrează cu multe discipline de curs școlar (a se vedea graficul și tabelul 1).

Bazându-se pe cunoașterea acestor științe, profesorul va fi în măsură să prezinte pe deplin pentru a instrui obiectul de studiu, pentru a realiza o înțelegere mai profundă a fenomenului în studiu.

comunicare interdisciplinară utilizate în lecții de biologie, va ajuta dovedi relația și unitatea de insufletite si neinsufletite naturii. Acestea permit o lecție pe orice, chiar și cele mai îndepărtate din viața reală, subiectul este interesant și relevant, cu exemple memorabile luminoase.

„Tot ceea ce este în comunicare reciprocă, ar trebui să fie predate în aceeași conexiune“ - a recomandat Mai multe JA Comenius. Și în timpul nostru, KD Ushinsky a susținut că „cunoștințele și ideile comunicate de orice ar fi fost de știință trebuie să fie construită organic în lumină, și, dacă este posibil, o imagine cuprinzătoare a lumii.“

După ce a acceptat cu privire la subiectele studiate și problemele de diferite discipline a fost întocmită o listă orientativă de conexiuni interdisciplinare și probleme de integrare, care pot fi utilizate în lecții de biologie. Cu toate acestea, este nevoie de deplină și completă este imposibilă, deoarece noi fapte științifice, date biologie și alte discipline conexe fac ajustări pentru a-l în fiecare an.

Organogenă (oxigen, hidrogen, carbon, azot, sulf, fosfor, etc.) și proprietățile lor de bază.
grupe majore de compuși organici, principiile lor de organizare (proteine, grăsimi, carbohidrați, acizi nucleici, amine, aminoacizi).
soluții de apă, baze, acizi, săruri, bonding chimice, structura materiei.
ionii
enzime de hidroliză
Tabelul periodic al elementelor DI Mendeleev.

Proprietățile lichidelor.
Fenomene termice, legile termodinamicii
Reflexia fenomenelor lumina, lumina
Diffusion.
Căldura specifică a unei substanțe, fenomene termice, conductivitate termică
Proprietățile și aplicarea de radiații electromagnetice, unda electromagnetica.
Atomii și nucleele atomice.
Doza de radiații absorbită și efectul său biologic. Protecția împotriva radiațiilor.

Geografia lumii și a resurselor naturale.
Contaminarea mediului.
Problemele de mediu ale omenirii.