Majestatea Sa peisajul! „Deschide nodul de ONG“ creația artistică „, în grupa pregătitoare
Galina Churbakova
„Majestatea Sa peisajul!“ Deschide GCD ONG „creativitatea artistică“, în grupa pregătitoare
• Apel copii răspuns emoțional la situația și starea de spirit de picturi peisaj: fericire, surpriza, plăcerea estetică, plăcerea artistului descris frumusețea, mândria în frumusețea naturii din jurul nostru.
• Încurajați-vă copiii o relație de corelație văzută o operă literară, propriile sentimente și experiențe, să-și exprime opiniile, dau rezultate.
• Adu-i pe copii să înțeleagă dependența de utilizare a artistului de culoare și compoziția conținutului imaginii.
• Continuarea pentru a forma reprezentarea copiilor peisajului ca un tablou gen.
• Fixati cunoștințele copiilor despre tipurile de peisaj, liniar și de perspectivă aeriană, diversitatea.
• Oferiți-le copiilor împreună cu definiția unui Seascape, exemplul picturilor I. K. Ayvazovskogo.
• Îmbogățiți vocabularul copiilor emoționale, estetice, artistice termeni: "Marina", "calm", "seascape".
• Educați copiii cu dragoste și respect pentru arte.
• Monitorizarea pentru o plimbare dincolo de orizont.
• Citiți povești A. S. Pushkina „Povestea pescarului și pește.“
• Examinarea reproduceri cu vedere la mare.
• Vizita la expoziția de artă de studio „Raduga“ MDOBU „Majestatea Sa peisajul!“.
• colorat - întinderi de apă.
• memorării poezii și cântece despre mare.
Materiale pentru clasa:
• instalație multimedia și un înregistrator de bandă;
• tablouri I. K. Ayvazovskogo.
• Imaginea este din cartea lui A. S. Pushkina „Povestea pescarului și pește“
• O foaie de hârtie 4;
• sare acuarela, creioane de ceară;
• Muzica de relaxare;
• Înregistrare cu zgomotul mării.
I. Aspecte organizaționale
1. Discutați cu copiii despre peisaje.
Băieți, mi sa dat o carte foarte interesantă, cu peisaje pline de culoare.
• Ce este un peisaj? (Imaginea naturii)
• Cine va aminti poemul despre peisajul?
Dacă vedeți în imagine
Sau grădină și îngheț alb,
Sau pădure și nori,
Sau o vale de munte,
Sau câmp și colibă,
Că o astfel de imagine
Educator atrage atenția asupra picturi ale peisajului.
• Să ne amintim ce fel de peisaj știm deja? (Răspunsuri copii)
Partea principală a II-
1. Discuție bazat pe imagini
Educator prezinta cartea de imagine de A. Pușkin „Povestea pescarului și pește.“ (Slide și muzică).
• Oh, băieți, în loc de peisajul vom vedea o carte.
• Sunteți familiarizat cu ea? Care este numele? (Răspunsuri copii)
• Ce este aceasta vrem să spunem?
• În cazul în care să trăiască protagonistul acestei povești? (Marea)
Deci, aici e vârful! Eroul principal al picturilor noastre de astăzi este mare.
• Pentru o lungă perioadă de timp artiști pictat de mare și numit picturile sale „Marina“, care tradus din limba greacă înseamnă mare.
• Cel mai faimos din Seascapes lume, a scris marele pictor marin I. K. Ayvazovsky (slide și muzică).
Picturile sale artistul a scris cu dragoste și astfel încât fiecare pictură își are „suflet.“ Ei nu ar trebui doar să se uite, se simt și să înțeleagă.
Să încercăm să înțelegem „sufletul“ din primele imagini ale „Calm“ (slide și muzică).
• Această stare se numește calm mare. De unde știi?
• Că astfel a fost starea de spirit în poveste A. S. Pushkina, pentru prima dată, când bătrânul a venit la mare.
• Ce sentimente este imagine? (Calm, liniște, căldură, sensibilitate, relaxare)
• Ce combinație de culori folosite de artist? (Albastru pal, roz, violet, auriu).
• Unde este nava? (Skyline)
• Să-ți arăt cum arată?
Și să ne amintim ce a fost mare atunci când bătrânul a venit pentru a doua oară? Se poate citi: „El vede un pic mai mare a erupt. „(Slide și muzică).
• Să ne amintim construirea imaginii și să descrie-l? (În primul rând, ne uităm la ceea ce este descris în prim-plan (mare);
În prim-plan, valuri mari sunt reprezentate prevestind furtuna. Ele evoca un sentiment de vigilență.
• Ce vedem în fundal (de exemplu, mai mic ..);
Navă de balansare pe valuri și se aplecă ușor spre stânga. Valuri diminua distanța, astfel încât par mai mici.
• atunci, avem în vedere la orizont și de a se vedea
Panta unei nave mici, ceea ce înseamnă că este departe.
• Și, în cele din urmă - perspectivă aeriană.
Cerul este prezentat într-o schemă de culori a mării, care vorbește și de vigilență.
Și aici, în fața noastră mare
Ragheșul, răcnește în aer liber,
Și în mare merge maree înaltă,
Pentru început - la cer
Shakes apa este sarata,
shake-uri dreapta, shake-uri la stânga lui,
Aruncă înapoi și se aplecă în față
În depărtare albastră va suna (are loc într-un cinematograf).
Ce sa întâmplat cu mare, când bătrânul a venit să ceară ca peștele a servit ca un comision?
„A fost o mare negru albastru și umflate valuri furioase și du-te, așa că bocesc și tânguiți. "
Să te uiți la faimoasa pictură „al nouălea val“
O astfel de stare se numește o furtună pe mare.
Având în vedere momentul în care copiii fac din imagine.
• Marea nu este doar supărat este furios.
• Vezi cum sa schimbat, „valuri furioase Deci, au fost umflate!“
• Ce sa întâmplat cu culoarea apei? (Răspunsuri copii)
• Așa cum se arată în imagine? (Naufragiu).
• Ce oameni încearcă să facă? (Răspunsuri copii)
• Ce crezi, ce fel de sentimente care se confruntă cu ceea ce ei cred în mijlocul mării furios?
• De ce este imaginea numit al IX-lea val?
Pentru că naufragiat se apropie cel mai mare val de dimensiunea unei clădiri cu mai multe etaje.
• Vor fi salvați? (răspunsuri pentru copii)
• Să trage o navă care a salvat marinarii noștri și plutesc pe o mare albastră calmă.
2. Pregătirea pentru vopsire
• Să ne pregătim pentru stilouri noastre desen (joc deget).
III. activități pentru copii independent
Copiii vopsea peisaje, la cerere. În timp ce desen sau muzica mare zgomotele.
La sfârșitul clasei este făcută expoziție.
