Lecții de informatică, pe de - grafice

Prezentarea la lecția

obiective:
  • pentru a familiariza studenții cu conceptul de „Count“, principiile de bază ale construcției sale;
  • capacitatea de a forma o relații de evidențiere care leagă obiecte;
  • să dezvolte atenția, capacitatea de a raționa, întrebarea matematică;
  • cultiva sprijin reciproc, munca în echipă.

Echipament: manual „jocuri și sarcinile de calculator“ Goryachev AA 3 Partea a II-și tabla interactiva ..

I. Aspecte organizaționale

II. Verificarea temelor.

1. Verificare sarcină 26.
  • Ce zile ai fost în intersecția de zile stabilit când barca zebră, iar când fotbal zebră joc? (Joi și duminică).
  • Ce zi a intrat într-un cerc? (Marți și vineri).
  • Ce zile nu le-ați notat în trapezului? (Luni, joi.)
  • În ce formă ați adăugat alte zile? De ce? (Miercuri și sâmbătă sunt incluse în piața totală, la fel ca în zebra nu este amuzat aceste zile.)
  • Arătați reciproc ce zonă ai pictat peste galben.

III. Un studiu al noii teme „Count. Construirea de grafice. "

1. Lucrări pregătitoare.

(Slide №1) Copiii de azi tema lecției noastre, „GRAFICUL. Construirea unui grafic „iar astăzi ne uităm la conceptul de“ Earl „și cu principiile de bază ale construcției sale. (Slide №2)

Joc „Card Invizibil“.

- Băieți, azi am ajuns la omul de pădure de clasă.

(Slide №3) Se întoarse spre tine cu o cerere. Faptul că el trebuie să treacă printr-un taram magic. Acest card poate ajuta, dar această hartă nu este ușor, este invizibil și dezvăluie secretele numai acelora care pot desena o cale în sine. Amintiți-vă că drumul prin țara magic numai unul și nu se poate abate de la ea.

- O să-ți citesc drum, și conectați obiectele care sunt indicate în ea:

(Slide №4) Unul sau mai mulți studenți de la o cale de semnal al profesorului trage un marker pe hartă.

Calea prin țară magică începe de la Apple de mare.

În primul rând aveți nevoie pentru a merge la mlaștină vechi și cere apa să treacă prin pod. Pentru a ajunge la pod, aceasta cruce. Vrei sau nu, și trebuie să meargă într-o vizită la Baba Yaga-o colibă ​​pe pulpe de pui. Baba Yaga va da un sac de cereale, cereale trebuie să fie atribuit roda morii. Deoarece pentru a lua faina si da-l la un șoarece care trăiește într-un singur pin rădăcini de pini au nevoie pentru a merge la o pădure magică, pentru a spune salut la sora lui Mîșkin, iar ea ar spune cuvinte sacre. Apoi, mers pe jos în peșteră întunecată și spune, cuvintele sacre, și apoi se deschid.

Băieți, ce obiecte am conectat?
  • Ce avem? (Cale prin țară.)
  • Pe harta arata? (Pe foaia de parcurs, harta auto, planul, și așa mai departe. D.)
  • De ce suntem cu nimic conectat la munte? (Acolo nu trebuie să meargă, ele nu sunt asociate cu un alt obiect.)
  • Ce crezi, ceea ce numărul este diferit de card? (Acesta nu este altceva decât vârfurile și muchiile, detalii suplimentare.)

2. Formarea conceptului de „Count“. Principii de construcție a graficelor.

De locuri de muncă 27.

Deci, avem o hartă. Modul de a merge!

Unde harta? (Pentru mlaștină, casa Merman.) (Slide №5)

Astăzi am pentru masa de prânz
Am luat certat cu un vecin.
Am spus că știu totul,
Dar aici, eu nu înțeleg hărți.
Pune mai departe o problemă vecin,
Două ore mai târziu, am fost plâns.
Am baieti de ajutor:
Noi facem pace cu aproapele tău.
Apa de ajutor?

Sarcina acestei avem în carte și pe placa de acolo. (Slide №6) Luați în considerare desenul. Acest card este dulce țări.
  • Care este numele țării? (Read).
  • Cum se poate apela o linie care le conecta? (drumuri, căi.)

Mai jos, voi vedea graficul 4. Ce e ca fiecare grafic? (Pe hartă, planifica.)

Ce scrisori a marcat punctul? (3, k, c, m). Aceste puncte sunt numite nodurile graficului.

Crezi că ar putea însemna scrisoarea? (Țară).

Aceasta poate indica aceste linii? (Road). Acestea sunt numite margini ale graficului.

A se vedea graficul 4, iar harta avem doar unul. Care este numărul corect, le ia în considerare cu atenție la ceea ce Graficul prezinta modul corect?

Luați în considerare primul grafic.

Cât de multe țări de pe hartă? (4) Câte noduri ale graficului? (4) Ce lecții? (Numărul de țări și vârfuri ale punctului grafic.)

Câte drumuri pe hartă? (4) Câte muchii ale graficului? (Aceeași sumă.)

Ce țări sunt conectate printr-un drum?

(Gelatinele și Konfetin.) Sunt la o astfel de foaie de parcurs? (Da.) (Candy si Vaflandiya.) Așa este? (Da, există o astfel de foaie de parcurs.)

(Shokolapdiya și bomboane.) Conectat la hartă aceste țări? (Da.) (Shokolaidiya și bezele.) Găsiți această hartă rutieră. (Takoydorogi pentru animale de companie.)

Ce concluzie putem face? (Acest grafic este incorect.)

Verificați următorul grafic. Calculați nodurile și muchiile. Ceea ce este interesant de știut? (Reber - 5, iar drumurile sunt 4, acest grafic este incorect.)

Voi verifica versiunea numărului numărului 3, versiunea a II - Count numărul 4. Ce sa întâmplat?

(Atât graficul - adevărat, cu cât numărul de noduri ale țărilor respective, numărul de muchii. - drumuri, toate nodurile conectate la dreapta)

- Aici suntem ajutați la apă. Ce ați învățat prin efectuarea acestei sarcini? (Care este graficul de noduri și marginile sale.)

IV. Material de fixare.

Acum mergem la pod. Cine poate spune unde mergem de aici? (Prin colibă ​​pe pulpe de pui.)

Și aici este Baba Yaga. Cine își aduce aminte că ar trebui să-l ia? (Sac de cereale.)

Baba Yaga, băieți,
Leverets dat peste cap.
Ea însăși nu înțelege,
Trebuie să încerci.

Băieți, citiți povestea lui leverets.

(Slide №8)
  • Luați în considerare graficul la prima teză. Ce înseamnă: „leverets a trăit în armonie.“ Locul doi a fost prieten cu toată lumea, prietenii rozătoare, cu toate, și așa mai departe. D.
  • Luați în considerare grafic. Că în această coloană reprezintă partea de sus? (Leverets.) Coaste? (Prietenia).
  • Citiți a doua teză. Cine a căzut? Acest lucru înseamnă că relația lor sa încheiat. Al doilea grafic va fi diferit de primul? (Nu va exista coaste P-D.)
  • Citiți a treia teză. Contele sa schimbat acum? (Nu vor exista coaste și-B.)
  • Câte coaste, în al treilea grafic?
  • Citiți ultima propoziție. Mamă leverets împăcat, atunci ei sunt prieteni din nou.
  • Notăm prietenia lor: cu cine rozătoare prietenos? (C Runner - coaste cu Igrunov - rib cu Jumper - fin).
  • Arată prietenii cu oricine Jumper.
  • Cine este prieteni Igrunov? Arată-na grafic.
  • Ce a rămas iepuraș? Notă pe grafic, cu care se imprieteneste.

(A efectua această sarcină băieții vopsea marcator (deget) relația dintre leverets sau vice-versa șterge linia.)

- Noi am ajuns la moara, făină măcinată. În cazul în care pentru a merge mai departe? (K de șoarece.)

Sora mea dragă pierdut,
Labirintul sa bazat pe toate piesele.
baieti buni, de ajutor:
În labirintul aspectul mouse-ul pentru.

Acest diapozitiv baieti trage calea de pe hartă și luptă același grafic

Și aici este labirint.
  • Luați în considerare planul său. Trebuie să conectați obstacolele adiacente.
  • Citiți ce stau scrisorile în labirint și pe un grafic.
  • Ia un marker și un „du-te“, printr-un labirint.
  • Locul de amplasare a începe calea? (input-C.) Pune acolo punct.
  • Unde pot merge? (K arc inferior.) Notă drumul pe labirint și pe grafic (VH-A). (În graficul acesta este deja marcat, atunci, bine.)
  • Care este următorul pas? (Dragon foame).
  • Notă calea și va înapoi (A-D).
  • A se vedea dacă există un drum de la dragon la următorul obstacol? (Nr)
  • Să ne întoarcem la intrare, unde puteți merge în continuare? (Pentru bariera.) Semnalăm calea (VC-B).
  • Găsiți următorul obstacol (Golful).
  • Care sunt literele de pe grafic conectat? (B-P).
  • Unde pot merge mai departe? (Două sensuri.) Notă pe hartă și coloana în ambele sensuri (n-T, U-U).
  • Dacă vom merge la întunecarea, unde mergem mai departe? (Două căi: T-K, 7-Y, notă.)
  • În cazul în care se va drumul de la fântână? (Pentru a ieși, K-OUT.)
  • Fantoma-usypitelya? (V-H).
  • Și de unde gorchat cuțite? (La ieșirea OUT-H).
  • Am găsit o cale de ieșire, dar mouse-ul nu. Citiți nota ea a plecat (click pe slide spre stânga pentru a deschide note):

Aici strâns ca într-o gaură,
Închis, de asemenea.
L vezi într-o zi
Drăguț soare?

  • Ce crezi, în cazul în care este mouse-ul? (Foarte ritmul cursului.)

Bine făcut, așa că am găsit un șoarece.

Ea ne-a dat o bucată de hârtie cu cuvinte sacre.

Aici suntem la pestera, am citit cuvintele mouse-ului:

Dacă cu tine o apropiere,
Mai multă distracție și mai ușor de a trăi cu.
La depășirea în greutate,
Trebuie să prețuim prietenia.

- Aceasta a deschis calea de ieșire pentru prietenul nostru. Îi dorim o călătorie plăcută.

- Băieți, ce cuvinte noi ai învățat azi? (Graficul vertex, marginile graficului.)

- Ce poate reprezenta noduri? (Oraș, obiecte care, legat).

- Ce marginile graficului? (Comunicare, conexiune, rutier.)

(Slide №12)
  • Din manualul: Setarea 29.
  • Vino cu o poveste și un grafic gol (exemplu: referință 28), trage un grafic completat pe o foaie separată.