Lecții 11, 12, 13

Lecții 11, 12, 13. Subiect: „Este demn de om“

Story K. D. Ushinskogo „Blind Horse“ are un mare potențial de tren și să educe. Istoria calului, omul credincios, pe care mi-a salvat viața, nu va lăsa copiii indiferenți. Scriitorul a fost în măsură să se alăture cu linia de poveste emoțională de prezentare instructiv. Ea afectează nu numai mintea, ci și în simțurile tinerilor cititor, provocând eroii unuia din milă, compasiune pentru alții - condamnarea puternică și dispreț. De exemplu, comportamentul Usedoma este perceput ca fiind demn de om (de unde și numele temei lecției). comportament nefiresc, acționează lipsit de respect a oamenilor care au fost în poemul M. Yu. Lermontova, ceea ce explică juxtapunerea acestor lucrări. Extrem de bogat Uceda regretat ovăz pentru animal, prin care a rămas în lume, un fel de „joker“ a pus în mâna întinsă de piatră sufferer săraci. rău lucrată în primul caz, din cauza lăcomiei, iar al doilea - nu a motivat deloc, iar din aceasta poate fi chiar mai rău.

Atunci când se lucrează cu aceste produse, în centrul atenției, în conformitate cu programul secțiunii setări - caracteristici ale caracterelor, care, la rândul său, are un impact asupra studenților educă, formează conceptele morale potrivite.

Povestea este interesant și faptul că introducerea la evenimentele din trecutul îndepărtat, despre viața strămoșilor noștri, cum ar fi auto-guvernare (Camera) în orașele slave vechi.

• să învețe să identifice sensul instructiv (ideea principală) a activității didactice;

• să învețe să caracterizeze personajele în acțiunile și faptele lor;

• să identifice mijloace pentru a preda expresia vorbire: comparație epitet (registru de lucru);

• Consolidarea înțelegerea K. D. Ushinskom ca scriitor;

• continuă să se familiarizeze cu trecutul patriei noastre;

• educarea elevilor astfel de calități morale ca fidelitatea față de cuvântul, simpatia slabă, compasiune, recunostinta, capacitatea de a reveni bun pentru totdeauna;

• Continuarea dezvoltării vorbirii: pentru a îmbogăți vocabularul elevilor în detrimentul cuvintelor, obiectele de nume și fenomenele vieții antice.

• pregătirea unui plan complex;

• Lucrul cu titlul;

• compararea a două bucăți de conținut;

• lucru voce: alegerea cuvintelor dintr-un anumit număr de caracteristici pentru caracterele; alegerea de cuvinte pentru a judeca cazul de limitare; comparație veche slavonă și română un cuvânt rădăcină (poarta. - poarta et al).

1. Ce putem învăța din această poveste?

2. Ce loc în text părea să vă mai atinge, plin de compasiune?

Postul 2. Event-vechi poate fi judecat de nume neobișnuite (Uceda, Catch-vânt) de termeni precum „comerciant“, „Prince“, „Veche“, „clopot de asamblare“, „furculiță“, „o măsură de ovăz“ „smoc de paie cu acoperișuri vechi“ (acoperișuri în zilele vechi au fost acoperirea cu paie).

Întrebarea 4. Piatra trebuia să se reamintească faptul că există o hotărâre a oamenilor, capabil de a restabili dreptatea. Această piatră a fost ridicată într-un avertisment pentru generațiile viitoare: Reamintind povestea, el a ajutat tinerii care nu au experiență de viață, pentru a face bine și nu face nimic rău.

I. Uceda Catch-și vânt.

1. Un negustor bogat Uceda. 2. cal frumos Catch-vânt.

1. drum periculos. 2. Atacul de tâlhari. 3. Norocos de evacuare.

III. Tradarea Usedoma.

1. Solemn promisiune Usedoma. 2. Boala Catch-vânt. 3. O promisiune uitată Usedoma și expulzarea Catch-vânt. 4. Suferința cailor.

IV. Restaurarea justiției.

1. Adunarea clopot. 2. Alarma de apel. 3. O soluție doar la oameni.

Întrebarea (supl.). Aceasta poveste ne învață să fim corecți, recunoscători, fidel cuvântul său. Acesta condamnă nerecunoștință, cruzime față de animale (deoarece acestea depind de persoana), lacomia, lacomia.

Proverb. Toate proverbe potrivite pentru povestea unui cal orb, sau mai degrabă dezvăluie tot sensul său doar o treime, deoarece spune Uceda a promis să se hrănească calul și să-l dea trei măsuri de ovăz, și apoi a regretat și unul.

1. Găsiți fraza poezie, similară în sensul cuvântului „cerșetor“.

3. Care sunt asemănările în conținutul poveștii K. D. Ushinskogo „Horse Blind“ și poemul M. Yu. Lermontova „cerșetorul“?

Întrebarea 2. Acest poem este un sentiment diferit: împotriva celor săraci - un sentiment de milă și compasiune, și în raport cu cel care a pus piatra în locul pomana - un sentiment de indignare și de indignare.

Întrebarea 3. Pentru lucrările poetice de exprimare mai adecvată „la porțile Sfintei Manastiri“: este mai expresiv, poetic, deși valoarea acestor expresii nu se disting.

Întrebarea 1 (supl.). Cerșetorul - „cerșit pe cei săraci.“

Întrebarea 3 (supl.). În ambele lucrări arată cruzimea umană, împietrire față de cei slabi, ființe de viață, nefericit resentimente care nu se pot apăra.

Analiza conținutului de lucrări completate în registrul de lucru pentru a identifica sarcinile de exprimare vorbire înseamnă (adjective, comparații).