Lecția pentru lumea din jurul lor, în clasa a 4-a - vânt
- Educaționale.
- sistematiza cunoștințele existente de elevi aparținând conceptului de „vreme“: (temperatură, nebulozitate, precipitații, vânt);
- pentru a familiariza studenții cu conceptul de „vânt“, motivele pentru apariția sa, performanța de vânt, rolul său în viața umană și natură;
- familiarizarea studenților cu instrumente de măsurare a vântului, bazate pe principiul anemometru, a învăța să folosească un anemometru.
- Dezvoltarea.
- contribuie la dezvoltarea interesului cognitiv, abilități și atitudini ale studenților în determinarea direcției și puterea vântului;
- formează o lectură a abilităților mijloacelor de măsurare, să înregistreze rezultatele din tabel.
- Educaționale. dezvoltarea abilităților de a lucra în grupuri.
Echipamente. Compass, busola cu săgeata fixă. O busolă a crescut. Busole busola cu săgeata rotativă. Bowl anemometru. trepied telescopic. Grila pentru agățat o sarcină de stabilizare. Clema Trepied pentru busolă și palete eoliene. Weathervane. Carte de plastica, imprimate cu simboluri pe ea de la influențele mediului. card de plastic pentru înregistrarea un marker care poate fi ștearsă. Marker. Termometre pentru termometru elevi de demonstrație. foaie de calcul imprimat pentru a înregistra rezultatele observațiilor. (Anexa 1)
I. observații meteorologice
Profesor. Care este vremea de azi? (Copiii dau răspunsuri. Toate observațiile sunt afișate pe bord pentru atașarea carduri cu simboluri ale factorilor meteo).
a) zăpadă.
b) Precipitarea.
c) Temperatura de temperatură (copii măsurate folosind termometru și demonstrație dozatoare)
d) vânt.
Profesor. Copiii, și cine știe numele științei de vreme? (Răspunsuri copii)
Profesor. Așa e. Știința de vreme se numește meteorologie.
II. Pregătirea pentru a studia un nou subiect
Profesor. Acum, pentru a afla subiectul lecției noastre, trebuie să ghiciți o ghicitoare.
Deși nezburătoare și zboară.
Fără cap și fluiere.
Deși lipsit de tact, dar se întâmplă
Perele cu ramuri Prezon
Pine trage rădăcinile,
Deci, uneori, el este furios.
Numai că era peste tot -
Moment și nu-l au oriunde altundeva. (Vânt).
Copiii ghici ghicitoarea.
Profesor. Așa e. Este o briza. Astăzi vorbim și de a învăța lucruri noi despre vânt.
III. Lucrările la noua temă
Direcția vântului 1.
Profesor. Aerul este limpede și incoloră. Dar putem spune întotdeauna că există, pentru că ne simțim mișcarea sa - este o briza. Vântul numit mișcarea aerului în poziție orizontală.
Vânturile de transfer de căldură și de umiditate din oceane interioare. Vânturile provoca valuri si sunt o cauza majora a curenților oceanici ajuta la amestecarea apelor oceanului. La radio și televiziune, atunci când vorbim despre vreme azi sau mâine, spun ei, nu numai la temperatura aerului, precipitații, dar, de asemenea, vântul. Cine stie ce se spune despre vânt? (Răspunsuri copii)
Profesor. Da, solicită vântul pe cealaltă parte a orizontului, în cazul în care explodează. De exemplu: cu sud yuga-, de la nord - nord-est.
1. Așa cum se va face referire la vântul suflă din est?
2. Care este vântul suflă dinspre vest?
Fiecare zonă este caracterizată printr-o anumită direcția predominantă a vântului. stații meteorologice pentru direcția vântului este monitorizată printr-o giruetă.
a) Instalarea trepied, busola, harta si o giruetă.
b) Lucrări practice №1
Determinarea direcției vântului. Pentru a determina direcția vântului, vom fi weathervane instrumentului.
Weathervane - un dispozitiv care se rotește liber pe un ax și stabilește direcția vântului. Direcția vântului este determinată de împărțirea busolei, partea din care explodează. Sârmă de arc weathervanes întotdeauna
Acesta arată direcția din care bate vântul, și lama, respectiv, puncte în direcția opusă.
Dacă vântul bate dinspre nord, este numit de nord, iar în cazul în care de la sud, apoi spre sud.
Profesor. Direcția vântului este determinată de împărțirea busolei, partea din care explodează. Wire arc de giruetă indică întotdeauna direcția din care bate vântul, și lama, respectiv, puncte în direcția opusă.
c) Punerea în aplicare a lucrărilor practice №1
Elevii lucrează în grupuri. Elevii practică în determinarea direcției vântului.
(De îndată ce elevii vor fi în măsură să determine direcția vântului, ei portretiza într-o formă simbolică pe bord:. Să ia un card de plastic cu o imagine redusă a busolei harta și săgeata de plastic roșu Studenții pus în poziția corectă pe placa de carduri și plasați plastic săgeata de lângă direcția de înregistrare a vântului) . Copiii notați observațiile în tabel.
a) Povestea profesorului.
Meteorologii ne spun nu numai despre direcția vântului, dar mai mult ce? Cine știe? Aici putem auzi aceste numere: 4-5m / sec, 3 puncte. (Răspunsuri copii)
Da, este viteza vântului, puterea lui.
Puterea vântului a fost mult timp folosit de către om. Cu secole în urmă, oamenii au construit mori de vânt, navele cu vele utilizate. În prezent, turbinele eoliene cu ajutorul curentului electric obținut pentru localitățile mai mici. Cu toate acestea, vântul poate provoca disconfort. Cine stie ce poate fi dezastre? (Răspunsuri copii).
Uraganele provoca mari distrugeri pe teren în timpul unei furtuni în mările și oceanele mor Court. Pentru a putea folosi puterea vântului, anticipa își schimbă direcția și viteza, oamenii au fost mult timp observat și studiat caracteristicile vânturilor din zona sa.
Pe vremuri, când nu a existat nici un echipament, puterea vântului a fost judecat doar pe caracteristicile locale: oceanul - prin acțiunea vântului pe apă, pe vele de nave pe teren - pe deformarea fumului din hornuri, copaci balansoar. Dezvoltat scara de 12 puncte, ceea ce permite determinarea vitezei vântului în m / sec sau forță în puncte. Dacă nu există nici un vânt, t. E. Viteza și puterea de la zero, este calmă. Vântul care să stârnească abia frunzele de copaci, numite liniștită, puterea lui este egală cu 1 punct.
6 puncte - un vânt puternic.
9 puncte - furtuna.
12 puncte - un uragan.
Curent de măsurare a vitezei vântului poate fi realizată prin utilizarea aparatului anemometru.
b) Introducere în anemometru.
Elevii dispozitiv de mână. Maestrul întărește filetat anemometru tijă centrală, îndepărtarea capacului de protecție.
c) Explicarea principiului de funcționare al anemometru.
Acest dispozitiv este numit „Cupa“ anemometru. Când vânturile se rotește cupa vânt. Dacă carcasa din aluminiu este rotită cu un unghi mic, viteza vântului este mică, prin urmare, cu atât mai puternică va roti carcasa, cu atât mai mare viteza. Scala citește viteza vântului.
g) Laboratorul № 2. Elevii lucrează în grupuri.
Rezultatele măsurătorilor sunt prezentate pe placa de card. Copiii folosesc una din cele zece cărți cu simboluri forță de vânt și un card de plastic necompletate pe care se înregistrează viteza vântului. Și, de asemenea rezultatele înregistrate în tabelul de imprimat.
e) Activitatea practică №3
Elevii lucrează în grupuri.
Profesorul sugerează un grup de copii prin suflare pe indicatorul de vânt și urmați indicațiile anemometru. Cum se schimbă citirile anemometru în funcție de schimbarea forțelor fluxului de aer. Rezultatele sunt înregistrate în tabel.
IV. Rezultatul toate lucrările practice și lecția
Cu ajutorul literaturii suplimentare sau de pe Internet pentru a afla ce sunt vânturile.