Lecția în clasa a 11 privind poziția omului în sistemul mondial de animale

Lecția în clasa 11 pe „Poziția omului în sistemul mondial de animale.“

Lecția Obiective: Pentru a genera cunoștințe despre originea și evoluția omului, ca urmare a dezvoltării regnul animal de pe Pământ

ü Pentru a familiariza studenții cu istoria studiului problema originii omului.

ü Se determină locul omului în sistemul mondial de animale.

ü Luați în considerare dovezile privind originile omului de la animale.

ü Pentru a identifica asemănările și deosebirile dintre oameni și maimuțe. Pentru a forma la elevi de liceu posibilitatea de a compara om cu alte mamifere, precum și pentru a trage concluzii pe baza acestei comparații.

ü Crearea condițiilor pentru aplicarea conștientă a cunoștințelor.

ü Continuă formarea credințelor knowability a lumii și credința că toate fenomenele naturale au un relații cauză-efect.

ü Hraniti respect pentru persoana ca o creație unică a naturii.

ü Promova o cultură a dialogului. un sentiment de responsabilitate pentru rezultatele muncii lor, un sentiment de comunitate. empatie; îmbunătățirea abilităților de lucru în echipă.

ü Continua construirea capacitatea de a clasifica și sintetiza a faptelor și a conceptelor

ü Pentru a forma abilități de lucru cu manuale

ü Îmbunătățirea teste de aptitudini,

ü Crearea condițiilor pentru interesul sporit în materialul studiat,

ü Pentru a ajuta elevii să înțeleagă semnificația practică, utilitatea cunoștințelor și abilităților dobândite

Tipul de lecție. studiu de lecție și consolidarea inițială a noului material.

educație tehnologie: grup de lucru cu elemente de gândire critică

Echipament: masă, materiale didactice, rapoarte de studenți,

Concepte cheie: antropologie, homo sapiens, rudiments, atavism

I. Orgmoment (1 min) anunță tema lecție; Direcționarea de muncă serioasă; diviziune în micro-grupuri, normele privind activitatea fișei de evaluare.

II. pas orientare Motivationale (4 min)

Omul, ca o stea se naște

Printre ceață MLECHNOSTI neclare,

Infinitul ÎNCEPE

Și se termină în infinit ....

Secol după secol PAMANT incoruptibil.

MAN ca o stea se naște,

Că lumina a devenit UNIVERSUL!

Profesor. „Nu există nici o limită pentru mintea umană, iar lumea poate deveni în următorii ani sau zeci de ani au asistat descoperiri noi și interesante“, este firesc să pună la îndoială modul în care a fost un fel de a avea această minte?

La această întrebare vom încerca să răspundă la câteva lecții. Vom argumenta, să-și asume respinge, ipoteza, și așa mai departe. D.

Charting "spider" oameni de cuvinte cheie. (Pe placa pe care doriți să învețe studiul subiect de azi)

III. Studiul material nou (27 min)

Etapa 1 - Dezvoltarea de idei despre originile umane (8 min)

Profesor: Problema originii omului - un foarte interesant și în același timp foarte complex; putem spune că aceasta este o problemă globală a omenirii.

controverse cu privire la originea omului nu se oprește timp de secole. Acesta este unul dintre cele mai interesante capitole ale evoluției vieții pe Pământ. Studiul acestei probleme a fost Antropologie, fondatorii săi din România au fost. În general, într-o societate civilizată modernă, ideea originii naturale a omului sa răspândit un pic mai mult de o sută de ani în urmă, după publicarea lucrării remarcabila a lui Charles Darwin „Originea omului și selecția sexuală“.

Care este contribuția adusă de oamenii de știință din diferite epoci istorice în dezvoltarea de idei despre originea omului?

Dezvoltarea elevilor post de idei despre originile omului "

Sarcina: și acum pe foile lor de evaluare a îndeplini sarcina №1 Potriviți numele cercetătorului și contribuția sa la dezvoltarea ideilor despre originea omului.

1 Pentru prima dată, a avansat ideea că omul - „animal relativ“, a arătat diferențele dintre om și animal - Aristotel

2. Puneți o persoană în plus față de maimuțele superioare și inferioare într-o singură unitate - primatele - Pentru Linnaeus

3. descrie originea omului: stramosul original al oamenilor „cu patru mâini“ fiind care a coborât pe Pământ și, treptat, lupta pentru perfecțiune a devenit o creatură cu două mâini capabile de mers pe jos în poziție verticală -

5. A scris „omul creat de muncă însuși“ - F Engels

Etapa 2 Poziția taxonomică a persoanei (8 minute)

Profesor: dezbatere viguroasa despre originea omului nu încetează de secol, chiar și acum, uneori, există dispute cu privire la modul în care a existat un om pe pământ?

Student post „proces de maimuță“ (a se vedea anexa)

Profesor: Considerăm punctul de vedere al evolutiei asupra originii omului și prima noastră lecție în acest subiect își propune să exploreze istoria problemei, dar mai ales cu dovezi umane de origine animală.

Profesor: atenție, măsura în care existența unor materiale științifice, studiind ontogenia florei și faunei Pământului, oamenii de știință au ajuns la concluzia că omul este coroana creației naturii. Care este poziția pe care o ocupă, printre diversitatea sa vasta? Omul - unul dintre cele 3 milioane de specii cunoscute în prezent pe Pământ .. Să definim poziția sistematică.

POZIÞIA sistematice

Vertebrate subtip sau craniană

subordin maimuțelor

VIEW Homo sapiens

O subspecie de Homo sapiens rezonabil

Etapa 3 Semnele asemănările și deosebirile dintre oameni si animale (6 min)

Profesor: Este poziția unei persoane în sistemul mondial de animale. Nu este surprinzător, deoarece caracteristicile punctului structurii corpului uman pentru a închide relația sa cu animalele. Luați în considerare unele dintre aceste caracteristici.

Sarcina: Lucrul în grupuri (sarcina №3) decide ce este baza de selecție a grupurilor de probe animale de om? La sfârșitul fiecărui grup de voci unui student, semne ale grupului, la sfârșitul rezultatele sunt revizuite și evaluate. Grupul 1 - Imperiul superkingdom regat, Subregnul. Grupul 2 - tip, subtip, clasa grupa 3 - detașare, subordinul. 4 guppy definește o persoană, spre deosebire de animale (semne ale familiei, genul și specia)

Imperiul celulei - corpul are o structură celulară

nucleare Superkingdom - celule conțin nuclee

Animal Kingdom - tip heterotrofe de hrănire, capacitatea de a muta,

Celulele nu au plastide și clorofilă limitată creștere proporțională

Subregnul pluricelular - trei straturi (trei straturi de celule - ectoderm, mezoderm, endoderm)

Chord Tip - în embriogeneza format coardă, tub neural, pe partea dorsală, un sistem circulator închis, o simetrie organism bilateral

vertebrate (subtipului de cranieni) - prezența craniului și coloanei vertebrale, cele cinci secțiuni ale creierului, inimii, pe partea dorsală a corpului, pereche liber schelet membrelor

Clasa mlekopitayuschie- trăiesc naștere, de creștere lapte urmași, cinci a coloanei vertebrale, prezența glandelor lapte, sebacee și sudoripare, diafragma, inima cu patru compartimente. temperatura corpului constantă, pelage

Subclasa placentar - gestație fetală în uter, fătul prin nutriție placentei

primate - dezlipire de odihnă degetul mare opus degetele mâinilor (tipul de prindere de mână), unghiile, ochii sunt situate într-un singur plan. înlocuirea dinților de lapte la clavicule permanente, bine dezvoltate, înlocuirea dinților de lapte pentru permanente în timpul ontogenie

Subordinul de antropoide - dezvoltarea lobilor frontali ai creierului, un număr mare de spire din cortexul cerebral, existența apendicelui. dispariția coloanei vertebrale cozii, mușchilor mimicii, boli similare, factori Rh similare, sarcina 9 luni, 4 grupa de sânge reacție similară a metabolismului proteic, un set diploid de cromozomi, o boală similară;

Profesor: Toate acestea, luate împreună, indică înrudirea neîndoielnică de oameni și animale. Desigur - și acest lucru este evident - între om și animale, există diferențe fundamentale. Întrebare - ceea ce s-ar putea numi diferența dintre oameni și animale?

Poziția verticală a corpului

piept plat

Musculatura evoluată a membrelor inferioare.

Svodchatoya opri cu un deget puternic

Mâna mobilă

S formă de coturi ale coloanei 4.

volumul creierului si comportament complex, capacitatea de a gândi, vorbirea articulata.

Creierul uman este de 2-2,5 ori mai mult creier de maimuță.

parte a creierului predomina peste partea din față a craniului, maxilarului, slab, dinții mici, maxilarul inferior are o proeminență bărbie

Zona din cortexul cerebral circa 1250 vezi 2, volumul creierului vezi 3.

Omul este inerent în conștiința și gândirea creativă, cu activități conexe (artă, literatură, știință).

Etapa 4 atavismelor si vestigii (5 min): Profesor și, desigur, cele mai importante dovezi de rudenie umane și animale sunt rudimente și atavism amintesc, te rog, și rudimentele definiția atavism.

Atavism. Uneori, oamenii se nasc cu semne evidente tipice de animale. Deci, a observat ocazional - coada (în 1848, în Germania, el a fost născut un băiat, care a avut o lungime de coadă de 10 centimetri în mișcă coada, când băiatul a fost plâns, tipa, furios ..), puternic dezvoltat membrana de înot.

și bărbați păros, urechi ascuțite, număr suplimentar soskovPoyavlenie de trăsături caracteristice ale strămoșilor noștri de la distanță, numite atavism.

Rudimente. Rudimentele unui organ care odată operat în mod activ cu strămoșii noștri, iar acum și-au pierdut semnificația lor, deși conservate - în totalitate sau în parte. Prin rudimente sunt caudal vertebrelor, coada si urechi mușchii, părul aspru și gros pe corp, gât coaste, o a treia pleoapa, apendicele

№4 sarcină distribuie semne în două grupuri, și rudimente de atavism

Profesor. Pentru a rezuma ce se poate concluziona?

Concluzie: Comunitatea planului structurii, similaritatea dezvoltării embrionare, rudimente, atavism - dovezi clare ale originii omului de la animale.

IV. Material de legare (5 min)

Lucrul în grupuri în căutarea răspunsului la întrebările:

De ce omul nu este izolat într-un domeniu special?

De ce cimpanzeu numit „gemene de laborator“ al omului?

De ce maimuțele moderne nu pot deveni oameni?

De ce bipedalism nu poate fi considerată o condiție necesară numai pentru transformarea animalului în om?

Care sunt diferențele esențiale pot fi identificate la om, comparativ cu animalele superioare: hominide, delfini, elefanți?

Care este diferența fundamentală dintre om și animale, inclusiv maimuțele superioare?

VI. Rezumând rezultatele lecției. (3 min)

Revenirea la schema „Spider“, care a ajuns și ceea ce nu a fost atins. Scoring.

VII. Tema (30 de secunde), punctul 70, fiecare grup anunță semnele în carnețel acele grupuri taxonomice care nu sunt scrise în caietele lor, efectuarea de prezentare Homo antecessor

VIII. Reflecția: (30 sec)

Ce animal este asociat munca în clasă?

elefanți Exemplele cireadă de somn vulpe, iepure de câmp de maimuță lipsită de griji, bufniță înțelept ascuns

Profesor: Întâmplător sau nu sa întâmplat, cuvânt non-rus Homo - Omul poate fi citit ca Chelo Age.

Animale dispărute și alte. Dar uita la ei, se simte nu numai curiozitate și mila ca toate ființele dincolo de controlul nostru, dar, de asemenea, un sentiment de vinovăție. La urma urmei, acestea sunt cele mai apropiate rude noastre pe arborele evolutiv, vibrante hi la noi de la originile noastre. Cine le va salva? Noi - oamenii. Ar trebui să trebuie să fie cazul. În caz contrar, nu vom fi în stare să se simtă ca ființe umane.

Context: Dezvoltarea ideilor despre originea omului.

Studiul acestei probleme a fost Antropologie, fondatorii săi din România au fost. În general, într-o societate civilizată modernă, ideea originii naturale a omului sa răspândit un pic mai mult de o sută de ani în urmă, după publicarea lucrării remarcabila a lui Charles Darwin „Originea omului și selecția sexuală“.

Astfel, problemele legate de originea și dezvoltarea evolutivă a omului, implicat în știință Antropologie (din greacă „Anthropos.“ - „omul“ și „logos“ - „predare“). Impulsul pentru apariția acestei științe a fost teoria lui Charles Darwin asupra originii omului de la animale. Este corect să spunem că Darwin nu a fost primul care a exprimat o astfel de ipoteză. Ideea originii evolutive a omului de animal provenit din antichitate. Provocați faptul creației divine a oamenilor aventurat, de exemplu, Anaximandru din Milet (610-547 g BC. E.). El a crezut că inițial pământul a fost complet acoperit cu noroi lichid. Din ea a apărut animalele și oamenii cărora le place peștele. Odată format uscatul, poporul a părăsit noroi, iar asemănările cu peștele a dispărut.

Aristotel nu numai clasat pe om la animal, dar, de asemenea, remarcat faptul că unele animale sunt mai strâns legate de om, altele - mai puțin. Aceste idei sunt susținute de Democrit și Empedocle.

Un nou focar de interes în omul a apărut în Renaștere. Probleme de similaritate a omului și maimuțe, la începutul secolului al 16-lea a lucrat Nicholas Tulp, care a pus bazele anatomie comparată.

În 18 naturalist lea și taxonomist Karl Linney animale sălbatice, clasificarea animalelor grupate împreună oameni și maimuțe. Dar el nu se îndoiască de originea divină a tuturor lucrurilor vii și neschimbate de la momentul creării. Karl Linney în secolul al XVIII. Primul om secol a avut loc în unitatea de mamifere primate de clasă și ia dat un nume specific sapiens Nomo (Homo sapiens). Astfel, Linnaeus a făcut un pas important pentru a aborda problema originilor umane

Jean-Baptiste Lamarck în 1809 în cartea „Filosofia Zoologie“ descrie originea omului: stramosul original al „cu patru mâini“ ființe avansate care au coborât pe Pământ și, treptat, sa transformat într-o creatură cu două mâini capabile de mers pe jos în poziție verticală. evoluția umană a fost la fel ca și sistemul nervos în curs de dezvoltare în chordates. Această idee nu le-a fost motivată.

dezvoltarea evolutivă a suporterilor specii au fost bine-cunoscute oamenii de știință din România. care a văzut în dovezile fosile că Pământul a fost locuit înainte de alte animale, strămoșii speciilor moderne; A. Kaverznev, resping originea divină a tuturor lucrurilor vii și a susținut că au existat tot felul de unul pe altul. K. Rul'e - fondatorul școlii numai evolutiv pre-darwiniste - a subliniat relația umană cu animalele.

mare contribuție la dezvoltarea teoriei originii evolutive a speciilor introduse naturalist francez Buffon, și -Iler. Dar real progres în această direcție este legată de numele lui Charles Darwin.

(1871); „Exprimarea emoțiilor în om și animale“ (1872). Darwin în lucrarea sa ajunge la concluzia că omul - o parte integrantă a naturii și că originea sa nu este o excepție de la legile generale de dezvoltare a lumii organice.

maimuța Astfel, datorită muncii lui Charles Darwin sa născut (simialnaya) antropogeneză teorie, conform căreia omul a evoluat de la „o formă de animal inferior, ca urmare a forțelor motrice ale evoluției.“ Darwin nu și-a exprimat doar o sugestie, și citează dovezi din domeniul morfologiei comparative. embriologie. Mai târziu, Ernst Haeckel și E. Dubois citat date de paleontologie.

1925. Tennessee, Statele Unite trecut de procesul judiciar numit „maimuțe“. asa botezase Sub acest nume el și a intrat în istoria Statelor Unite. Profesori științele naturale Jones Scopes, a fost acuzat de blasfemie (a spus elevilor cu privire la originea omului prin selecție naturală, conform teoriei lui Darwin, și a negat aspectul divin al omului pe pământ), el a fost condamnat la plata unei amenzi, și „interzis să spună studenților despre învățăturile lui Darwin. Interzicere predarea teoriei evoluției în școli Tennessee. „- această exclamație aparține nimeni altul decât avocatul Jennings Bryan, fostul ministru al Afacerilor Externe al Statelor Unite ale Americii. După aceste cuvinte, a sunat verdictul juriului ... Juriul a constatat Jones Scopes vinovat de blasfemie și l-au condamnat la o amendă. A interzis predarea teoriei evoluționiste nu numai în Tennessee, ci și în alte state interdicție este în vigoare de 38 de ani (!) Până în 1963, și în Arkansas până în 1968.

Cu toate acestea, chiar și acum, în mai multe școli din SUA, de exemplu, în Missouri, nu acceptă decizia Curții Supreme de a permite predarea darwinismului în școli, vorbesc despre cele 6 zile ale creației și crearea omului după chipul și asemănarea lui Dumnezeu.

Pentru a înțelege creația umană

Trebuie folosit, vom rezuma cunoștințele noastre,

Ce vă place la mamifere?

În sălbăticie, locuință mai pădure?

Noi numim caracteristica principală ne scrieți

Intrați la păsări de curte și pește,

Și Frog Moor

Această caracteristică - prezența coardă.

Kohl fat prin placenta alimentările

Subclasa numit placentară