Learn German! deutsch Lern! Articole Pregătirea pentru examen în strategiile de limba germană și recomandări

Limbă străină în sine este un subiect dificil pentru studenți: este necesar să aibă o anumită tendință de a studia. Germană Engleză mai dificilă, deoarece este mult mai dificil de a vorbi, deoarece se consideră că propunerea de a construi trebuie să se cunoască cele șapte reguli gramaticale și de a le menține în mod constant în minte. Nu fiecare elev este capabil să facă.

Poziția limbii germane până în prezent de neinvidiat. Tot mai mulți părinți, și, în consecință, studenții tind să studieze limba engleză internațional. În opinia mea, acest lucru nu este destul de deliberat. Astăzi, în regiunea noastră sunt în curs de dezvoltare cu succes companiile germane, elvețiene și austriece, care este foarte posibil să se stabilească cu cunoașterea limbii germane. Pentru studenții de vorbitori de limba germană, indiferent de specialitatea aleasă, există oportunități excelente de a studia la universități din Germania, cu un cost financiar minim pentru ei înșiși. studenții interesați sunt bine informați cu privire la aceste aspecte, restul trebuie să vorbim despre asta. Și este sarcina noastră.

Prinderea de mai mulți ani pregătirea studenților pentru examenul în limba germană, am devenit interesat de întrebarea: „Care sunt motivele pentru care elevii aleg limba germană ca examenul final de alegere?“ Ca rezultat, am fost identificate trei motive principale:

Concurența pentru admiterea să stăpânească o limbă străină - germană este mult mai mic decât cu o limbă străină - engleză. Ca o consecință - șansa de a absolvi admiterea la școală de învățământ superior a crescut.
Dorința de școlari, în viitor, pentru a obține un loc de muncă decent în dezvoltarea cu succes pe teritoriul zonei vorbitoare de limba germană a companiilor străine, care au nevoie de o bună cunoaștere a limbii germane.
Dorința elevă în perioada pentru a participa la programul DAAD Student Academic Exchange Service.
măsurarea materialului (CMM) Controlul este utilizat la nivelul posedării absolvenți de componente standard de învățământ de învățământ de stat federal de bază și secundar (complet). Este cunoscut faptul că rezultatele examenului de stat unificat într-o limbă străină sunt recunoscute ca rezultatele examenelor de admitere într-o limbă străină.

Pentru a trece examenul, este important nu numai competențe lingvistice, ci și cunoașterea formatului de examen. În ciuda faptului că formatul de examen mai aproape de formatul examenului de certificare internațională, dar există diferențe semnificative. Majoritatea studenților nu sunt familiarizați cu formatul examenelor internaționale.

Examen în limba germană cuprinde patru secțiuni: „ascultare“, „Lectura“, „Gramatică și vocabular“, „Scrisoare“.

Examinees pentru a diferenția nivelurile de cunoaștere a limbii străine în limitele stabilite în componenta federal standard de stat de învățământ general în limbi străine, în toate secțiunile sunt incluse, împreună cu un nivel de bază a sarcinilor de locuri de muncă la un nivel mai ridicat de complexitate.

Lucrările de limbă străină pe misiuni a inclus 28 de alegere a trei sau patru licitată de 16 de locuri de muncă deschise, cu un răspuns scurt, inclusiv o trimitere la stabilirea corespondenței și 2 sarcini reprezentând desfășurate de răspuns de tip deschis.

Să examinăm fiecare subiect de examen mai detaliat.

În această secțiune hârtie de examinare este format din trei sarcini de diferite niveluri de dificultate și de diferite tipuri.

Ce ar trebui să știe și să fie capabil să facă pentru implementarea cu succes a secțiunii utilizarea limbii germane?

1. Au experiența de ascultare. Din păcate, în multe școli de astăzi acordă puțină atenție acestui aspect, și, prin urmare, pentru studenții această secțiune prezintă o anumită complexitate. Cu toate că, de exemplu, în limba germană CMD editat de IL Bim există o secțiune pentru fiecare subiect, care vizează dezvoltarea abilităților auditive. Pentru manuale furnizate CD-uri. Puteți găsi materiale suplimentare pe Internet, dacă se dorește.
2. Pentru a putea să se adapteze la diferite mediu de ascultare de conținut audio.
3. Pentru a putea să se adapteze la voci de diferite tonuri (de sex masculin, feminin, copil, mic, ridicat).
4. Au capacitatea de audiere a monologului text și natura dialogului.
5. Pentru a avea strategii globale de înțelegere (de locuri de muncă din primul tip), o înțelegere selectivă (post de al doilea tip) și înțelegere detaliată (al treilea tip de locuri de muncă) text.
6. Pentru a avea un vocabular activ în măsura în care este necesar pentru finalizarea cu succes a examenului în limba germană.

Cum pentru a evita greșelile în secțiunea de performanță, „ascultare“ locuri de muncă? Pentru a face acest lucru:

În această secțiune a lucrării de examinare include, de asemenea, trei sarcini de diferite niveluri de dificultate și de diferite tipuri. Pentru a finaliza cu succes această parte a muncii necesită experiență de lectură orientată spre comunicare.

Ce ar trebui să știe și să fie capabil să facă pentru implementarea cu succes a secțiunii utilizarea limbii germane? În acest scop, următoarele abilități sunt importante:

Pentru a realiza cu succes aceste sarcini subiectele, desigur, necesare pentru posesia unui material lexical. Este important să fie în măsură să ignore cuvintele necunoscute, care nu ocupă o poziție-cheie în text și, prin urmare, acestea nu sunt importante pentru înțelegerea textului. De asemenea, este important să se abilitatea de a ghici sensul cuvintelor necunoscute în context. În al doilea tip de sarcini joacă un rol important bună cunoaștere a materialului gramatical.

Analiza muncii din anii anteriori dezvăluie greșelile comune atunci când efectuează sarcini în cadrul „Reading.“ Și anume, la examen:

- El încearcă să înțeleagă fiecare cuvânt în text;
- ghidat de o similitudine formală în formele de răspuns și textul;
- B2 atunci când efectuează sarcini bazate pe prima apariție a confirmării, atunci cum de a găsi unele dovezi ale răspunsului corect;
- emite valorile cuvintelor individuale ale idiomurilor valori care constituie o expresie idiomatică;
- ghidat de idei generale și logica alegerii răspunsului, în timp ce răspunsul corect trebuie căutată în text;
- părăsi locul de muncă, fără un răspuns.

Cum pentru a evita greșelile în secțiunea de performanță, „Reading“ locuri de muncă?

1. În definirea nivelului de bază (B2) nu ar trebui să fixeze atenția asupra sunt cuvinte necunoscute - este nevoie de timp. Sarcinile de acest tip nu necesită o înțelegere detaliată a textului. Trebuie sa fie o presupunere limbă (pentru a înțelege sensul din context), și să ignore acest cuvânt necunoscut, în unele cazuri.
2. Nivelul ridicat de complexitate al sarcinii trebuie să fie în măsură să evidențieze informații cheie.
3. B3 sarcini trebuie să fie capabil de a vedea structura gramaticală holistică, care se îngustează și face mai ușor de a alege părțile corespunzătoare ale propunerii.
4. Ar trebui să fie deosebit de atent la forme similare în întruchiparea text și răspuns, deoarece numai un singur răspuns este corect.
5. Atenție la sinonimele în opțiunile de text și de răspuns.
6. Ar trebui să fie deosebit de atenți la formele negative, deoarece acestea schimba valoarea la opusul.
7. Trebuie să fim atenți la formele temporale ale verbului german ca conținutul lexical al răspunsului se poate potrivi cu textul, dar se referă la o altă perioadă de timp, sau de natura acțiunii.
8. Se recomandă utilizarea ușor pentru a izola unitatea în răspunsurile (substantive proprii, cifre) pentru a găsi rapid informații relevante în text.

Gramatică și vocabular

Această secțiune examinează competența lingvistică a subiecților, care este posesia lor de resurse gramaticale și lexicale ale limbii germane. Ca și în toate locurile de muncă, aceste locuri de muncă sunt, de asemenea, orientarea de comunicare.

Ce ar trebui să știe și să fie capabil să facă pentru implementarea cu succes a secțiunii utilizarea limbii germane?

1. Sarcinile la nivel înalt și baza de verificare a complexității de calificare folosesc forme gramaticale de bază în contextul limbii germane. Subiecții trebuie să fie capabil să producă o transformare gramaticală a formei originale a verbului, un adjectiv, un substantiv.
2. În îndeplinirea sarcinilor pentru a putea să se bazeze pe context.
3. Pentru a putea utiliza strategia de prognoză probabilist, adică fără să vadă ei înșiși răspunsurile, să își asume un semn care corespunde trecerea într-o propoziție poate fi umplut.

Pentru punerea în aplicare cu succes a acestor sarcini, desigur, necesare pentru posesia unui material lexicală în cantitățile potrivite. Unitatea lexical trebuie să memoreze gramatical întregul set de parametri (genul noun tip declinare, principalele forme verbale ale controlului verb și t. D.). Necesar să se cunoască sinonime, precum și acele cazuri în care aceste sinonime nu pot fi interschimbate, de exemplu: Wissen - Kennen, anbieten - vorschlagen, etc ...

Analiza muncii din anii anteriori dezvăluie greșelile comune atunci când efectuează secțiunea de sarcini „gramatică și vocabular“. Și anume:

- Utilizarea formei verb neregulat;
- să aplice alegerea greșită atunci când efectuează sarcini cu privire la formarea cuvintelor;
- utilizare nu este acea parte a discursului în lucrarea la derivarea;
- greșeli de ortografie;
- alegerea greșită a formei sacramentului;
- alegerea greșită a cuvintelor de la nerespectarea regulilor de cuvânt.

Cum pentru a evita greșelile în îndeplinirea sarcinilor în conformitate cu „gramatică și vocabular“?

1. Atunci când sarcinile B4-B10 trebuie să fie sigur că pentru a citi tot textul, deoarece acesta este un text coerent, pentru a determina în care timpul este o narațiune. da foarte multe ori testul verb neregulat în formă temporară. Această recomandare se aplică și pentru misiuni B11-B16 și A22-A28.
2. Principala dificultate este conjugarea verbelor puternice și modale, forme de plural ale substantivelor, declinare puternic și slab de adjective, comparații de grade de educație.
3. Când A22-A28 a sarcinilor pe care trebuie să ia în considerare nu numai sensul lexical al cuvântului, dar parametrii săi gramaticale (gen unui substantiv, verb de control, etc.). Acest indiciu gramatical permite să alegeți instantaneu răspunsul corect.
4. Efectuați exerciții pe:
- Definiția discursului sugerat cuvinte;
- Verbe definiție temporară;
- corectarea erorilor de ortografie în cuvinte cu greșeli intenționate;
- Selectați forma dorită a sacramentului;
-sensuri de diferentiere a cuvintelor cu sens similar.

În secțiunea „Scrisoarea“ este C1 sarcina de bază (scris o scrisoare personală) și sarcina de a C2 de mare complexitate (o declarație scrisă cu elementele raționamentului).

Ce ar trebui să știe și să fie capabil să facă pentru implementarea cu succes a secțiunii utilizarea limbii germane?

1. Pentru a putea, cu ajutorul resurselor lingvistice dau seama în mod corespunzător intențiile lor de comunicare: o expresie de bun venit / rămas bun, dorințele care exprimă, felicitări, bucurie, etc. Declarație a Consiliului, o declarație a evenimentelor, și așa mai departe. d.
2. Pentru a putea emite scrisoarea.
3. Convenții proprii de politețe și de decență.

1. Pentru a putea construi și afirmație logică.
2. Pentru a putea folosi clișee verbale adecvate pentru a exprima puncte de vedere diferite pe un anumit subiect.
3. Pentru a putea să-și exprime punctul de vedere, folosind toată paleta limbii (gramatică și vocabular) fonduri.

Analiza muncii din anii anteriori relevă comune greșeli în îndeplinirea sarcinilor în cadrul „Scrisoarea“. Și anume, la examen:

Cum pentru a evita greșelile în secțiunea de performanță „Scrisoarea“ locuri de muncă?

1. Citiți un fragment dintr-o scrisoare către instrucțiuni și recomandări C1.
2. Nu uita scrisoarea oficială (data, formele de felicitări și de despărțiri eticheta).
3. Mesaj personal trebuie să fie structurat în mod corespunzător.
4. Asigurați-vă că pentru a răspunde la întrebări, care este, pentru a rezolva sarcinile de comunicare.
5. Monitorizarea cantității de text (exces insuficient sau semnificative poate conduce la o evaluare reducere).

Volumul pentru scrisoarea personală (C1 referință) - 100-140 de cuvinte), volumul declarațiilor scrise extinse (sarcina C2) - 200-250 cuvinte. În cazul în care C1 locuri de muncă executat cel puțin 90 de cuvinte, și C2 în locuri de muncă mai puțin de 180 de cuvinte, nu este supusă sarcina verificării și evaluate pe 0 puncte.

La verificarea de muncă C1 numărate 140 de cuvinte, atunci când verificarea C2 loc de muncă - 250 de cuvinte este verificat și numai această parte.

6. Folosiți un limbaj mijloc de comunicare într-o singură frază (conjuncții, adverbe, etc), precum și pentru construcția de ansamblu a textului.
7. De iluminat exact problema care este listat în locuri de muncă, și nu se abate de la subiect. Chiar dacă C2 sarcină va fi executat la un nivel ridicat, dar având în vedere subiectul nu a fost acoperit în același timp, lucrarea va fi evaluată în 0 puncte.

Vă putem recomanda următoarele exerciții:

- Sublinierea cuvintele cheie scrisoare-stimulare și de a determina ceea ce ar fi rezonabil să se includă în răspunsul dumneavoastră, și că - nu.
- Amintiți-vă ce părți este o scrisoare personală.
- Formulați întrebările pe care doriți să le adresați unui prieten prin corespondență.
- Alege sinonime pentru cuvintele date (ajută la evitarea dublării inutile).
- Sublinierea în sarcina de a compune cuvinte cheie și de a determina ceea ce ar fi rezonabil să se includă în compoziție, și că - nu.
- Amintiți-vă ce piese este un eseu despre ceea ce se va scrie în fiecare parte.

Inovațiile majore în domeniul examen de limba germană se numără următoarele:

Aceste inovații pot fi tratate în mod diferit. Desigur, faptul că intervalul de timp se prelungește, a găsit un răspuns pozitiv din partea studenților. Examen destul de voluminos, și, desigur, este nevoie de mult timp pentru finalizarea cu succes a tuturor secțiunilor.

Durata de pregătire pentru examen în funcție de nivelul inițial de competență, astfel încât calendarul poate varia de la câteva luni până la doi ani. Pentru finalizarea cu succes a examenului este necesar nivelul Mittelstufe (adică nivelul mediu - B1-B2).

Pentru a se pregăti cu succes pentru examen trebuie să fie respectate următoarele principii:

1. Crearea unei baze de date limbaj (vocabular, gramatica, instrumente lingvistice standard pentru a scrie o scrisoare personală și C2 de locuri de muncă).
2. Creșterea nivelului general de competență lingvistică.
3. Implicați informațiile privind țara, informații cu privire la cultura, obiceiurile și tradițiile țărilor studiate de limbă.
4. Organizarea de întâlniri cu vorbitori nativi. În cazul în care este imposibil de a afișa filme în limba țintă.
5. „coaching-ul“ în formatul de examen. Lucrul cu generic formatul de testare examen - examenul de anul trecut, demo-uri, dezvoltări metodologice speciale.