La Moscova școlile doresc să anuleze evaluarea

Profesorii oferă pentru a evalua realizările studenților în cadrul noului sistem, eliminând „negativ“ [discuție]

Lauda, ​​nu Fina

- activitatea de evaluare convențională în negativ. Ne simțim în mod constant greșelile pentru copii și să le pedepsească - directorul Centrului de aptitudini pedagogice Ivan Yaschenko. - În loc de a lauda persoanei și evalua progresul acesteia, vom forma un complex nu a reușit. Și căutăm modalități de a rezolva această problemă. Mi-aș dori ca părinții nu sunt interesați de numărul de erori făcute în activitatea de control a copilului, și ceea ce a învățat. Pentru că fiecare elev ritmul lui!

Și, într-adevăr, pentru a apela sistemul nostru o evaluare de cinci puncte - este mult mai plat! Are cineva un țăruș în ultima jumătate de secol? Noi doi câte doi și încercați să nu - atragă trei nete provizorii.

fb tw vk gp ok ml wp

Conform noilor reguli de pictură cunoscute „Marks din nou“ se va numi „Din nou, același exercițiu.“ Foto: Fragment de pictura Fedora Reshetnikova „din nou doiar.“ 1952

CINCI În jurnal, două în minte

Cum de a găsi în Centrul de competențe pedagogice, evaluarea problemă în faptul că acestea sunt etichetate.

- Cercetarea națională a demonstrat calitatea educației: avem un număr troechnikov matematica crește dramatic de la clasa a cincea la a șaptea! - citează Yaschenko. - Acesti tipi stigmatul incapabili de matematică, mai degrabă decât de a lucra cu ei. Ne propunem să evalueze rezultatele: un copil a făcut, și nu este, este necesar să se spele în sus.

Cu cinciari - la fel! Ei nu înseamnă că ai învățat materialul perfect. Când eram în clasa a 9-a, fizician mi-a atras în spatele unui morman de cinci sarcini casa proreshat în cazul în care formula unu, numai cifre diferite. Dar am scris dictare fără eroare, deși, și nu putea gândi la o singură regulă a limbii române. Ca rezultat al fizicii pentru mine - o pădure întunecată, și română, PAH-PAH-HTP, totul este în regulă. Cu toate ca „excelent“ în certificat este în valoare și acolo și acolo.

- Se întâmplă că studentul a studiat în două, și apoi vin în fire și a primit un scor bun la examen. - consideră Yaschenko. - O școală de gândire pe care l-au pus în cele din urmă - pentru că el are atât de multe câte trei și câte doi. Dar cunoașterea ceva copilul are! Sistemul Calificativul amestecat pentru hărnicie și pentru rezultatul. Părerea mea este că marca de diligență ar trebui să fie puse separat, astfel încât profesorul să poată evalua harnicia studentului.

Acum, în loc de „lebede“ profesorii sunt încurajați să afișeze jurnale și reviste, cărora ceea ce subiect este necesar pentru a strânge. Ivanov - fracțiuni, Petrov - interes Sidorov - bine facut! Și toată lumea - temele, nu să-și petreacă timpul pe care copilul știe deja bine.

- Trebuie să fie lucrul individual cu studentul, - spune Ivan V .. - Copiii pot fi împărțite în grupe de aspecte problematice. În program există lecții speciale pentru repetiție. Acest lucru va pune în aplicare în mod eficient de ore de predare. În Moscova, școlile au toate resursele necesare pentru a face acest lucru!

DE CE TRANSLATOR cosinus?

Toate acestea nu înseamnă că sistemul de cinci puncte pot fi uitate. Marcați pentru controlul și examinările rămân.

- Sistemul nostru vă permite să plasați o nouă marcă în triplu-cvadruplu - explică Ivan Yaschenko. - Doar toată lumea va înțelege că acest lucru este - din nou, în scopuri de raportare. O cunoaștere reală trebuie să demonstreze muncă independentă de supraveghere.

Fie că este în valoare de deranja pe estimări? După aceea, timp de trei de matematică pentru științele umaniste - acrobatie. De ce stoarce din valorile copil al cosinus, în cazul în care el a decis să devină un traducător?

- În acest spirit sa schimbat și criteriile de la examenul la matematică în ultimii ani - dă exemplul Yaschenko. - Examenul a fost împărțit în două niveluri: de bază și de profil pentru toți - pentru cei care intenționează să intre universitățile tehnice. În plus, experții examen mai devreme caute erori și scade puncte pentru ei. Și acum nu există nici un model ideal, dar pentru fiecare sarcină sunt înregistrate realizări care ar trebui să fie evaluate. Și să copilul a făcut o greșeală și nu a rezolvat problema până la sfârșitul anului - aveți nevoie pentru a găsi un expert, pentru a recompensa lui.

REFORMA NU SENIOR

În timp ce noul sistem de evaluare a lucrat cu psihologi, profesori și formatori. Iar în pilot folosesc școlile de inovare foarte prudent - nu este utilizat.

- Suntem în prezent de formare pentru profesori, - spune Ivan V .. - Școlile care participă în mod voluntar. Acesta trebuie să fie supuse mai întâi de testare, și doar câțiva ani, poate guvernul va lua în considerare eliminarea evaluărilor curente în școli. Și, cel mai probabil, acesta va fi doar în clasele de mijloc din senior nu se poate face fără certificatul scorul mediu, care afectează portofoliul de admitere la universitate.

fb tw vk gp ok ml wp

Marina Chizhov, psiholog, vice-rector al Institutului de Psihologie perinatală:

- Aceasta este o idee foarte bună, ameliorează anxietatea la copii. Dar există un punct important - copilul nu are nevoie de evaluare și de evaluare. Pentru a dezvolta în mod corespunzător, avem nevoie de granițele, atunci când adultul și omul inteligent spune: asta e faci bine, dar este - nu foarte. Pentru aceasta și a crezut că clasele de școală! Acesta este doar atunci le-am dat sens. egalitate de puncte, care este rău și cinci bun.

Ca o lucrare de profesor, fără nici o urmă, eu personal nu pot imagina. Pe de altă parte, evaluarea procentului din Japonia. sau puncte din Finlanda, lipsite de semnificație emoțională. S-ar putea merge pe această cale. Și în mod constant amintesc aici că cinci sau egalitate de puncte în jurnal nu face bine sau rău copilului.

De ce evaluarea și cunoștințe, în general, este atât de preocupat de părinții tăi? Este important pentru că era un om bun, nu că el a fost un student bun! În cazul în care un copil învață la trei - bine, bine! Pentru viața asta e de ajuns. Și cum în troechnikov mondială care a devenit de succes în afaceri. Principalul lucru este de a fi fericit. Omul fericit este obligat să aibă succes în viață.

ISTORIA întrebării

progrese Primii studenti români evaluat prin cuvintele «bun», «mediu», «rău». Și de la începutul secolului al XIX-lea, în cursul a mers la cifre de la 0 la 5, cu 0 pentru două elev consecutive ar putea shlopotat tija.

În URSS, în 1937, Ministerul Educației a lovit din lista de clasele 0 și a stabilit un sistem de cinci puncte. De atunci, recomandările nu s-au schimbat mult: 1 - pentru câștigurile slabe 2 - pentru mediocru, 3 - suficient; 4 - bine, 5 - excelent.

Cum poate fi aceasta

„Da“ sau „nu“ în loc de „Dimes“ și „The Swan“

La Moscova deja există școli care funcționează pe acest principiu.

- Sunt 20 de ani nu a pus o evaluare în cinci puncte de gradul 8, inclusiv, - spune Rustam Kurbatov. director al unei școli private „Ark-XXI». - Părăsiți obiceiul si sa se simta bine! Alți profesori din evaluările noastre școlare nu a pus clasa a 5-a. În alte clase de note de cinci puncte sunt foarte rare, o dată pe lună. Și această estimare este finanțat, pentru munca lor, pentru câteva lecții. Noi niciodată nu a pus scorurile pentru temele neîmplinită pentru conduita, pentru munca în clasă. Nu permitem să pună evaluarea „la cald“, atunci când studentul a fost prins de braț.

M-am mutat deloc în această școală. sistem binar. Fiecare profesor are o listă de sarcini pentru clasa, iar singurul lucru pe care trebuie să-l scrie - este „da“ și „nu“. Adică, ai făcut o treabă bună și va trebui să facă data viitoare. „Într-un fel“ - nu contează.

- Este dificil să se mute - confirmă Rustam Ivanovich. - În școala noastră are un profesor, lucrez de 20 de ani, dar pentru a le dezvata de evaluările eșuate. Pentru a face acest lucru, complet reconstruit, pentru a fi în măsură să intereseze pe copii, astfel încât acestea au început să lucreze - și să evalueze pur și simplu nu va avea timp. Dar cel mai tare avocat pentru evaluarea părinților. Cu toate că au nevoie doar de un rezultat bun, iar evaluarea sa de multe ori nu reflectă!