Istoria orfanilor din România

În stadiile inițiale de formare a îngrijirii românești de stat pentru copiii rămași fără îngrijire părintească în mâinile persoanelor private, și nu o obligație a statului, a rămas o funcție de familie și cercul său interior. Botezul Rusiei la sfârșitul secolului al X. și introducerea unei ideologii noi, ortodoxe au făcut modificări în sistemul tradițional de relație cu cei săraci și suferinzi, la copii, este lăsat nesupravegheat și prizora. Ajuta pe cei săraci și îngrijirea copiilor care au nevoie de asistență specială, ideologic întemeiată în abordarea ortodoxă, ca un act de bunăvoință și ispășire, făcând oameni care nu primesc doar iertare, dar este aproape de Dumnezeu.

Copiii reținuți în aceste loji din cauza populației din jurul milostenii sate. Oamenii au adus haine, alimente, jucării. Pentru toate primitivități sale de astfel de „case de copii“ au fost o expresie a grijile oamenilor despre copii, manifestare a drepturilor omului în fața lor. Skudelniki a urmat dezvoltarea fizică a elevilor, oferindu-le o idee despre regulile de conviețuire umană.

Aproape până la mijlocul secolului al XVI-lea. - timpul pentru următoarea reorganizare a statului România este un model de caritate creștină a copiilor rămași fără îngrijire părintească, în grade diferite, oferă o soluție la această problemă.

La catedrala Stoglav Ivan cel Groaznic și-a exprimat ideea că în fiecare oraș, este necesar să se identifice copiii care au nevoie de supraveghere publică, să construiască almshouses speciale. în cazul în care acestea vor fi prevăzute cu adăpost și îngrijire.

Primele informații cu privire la măsurile luate de statul român la educația acestor copii fac parte din secolul al XVII-lea. (În terminologia epocii, conceptul de „copiii străzii“ include copii cerșit, fără adăpost, rătăcind, și au luat calea crimei).

Acesta este capitala și aparține campionatul în încercarea de a rezolva problemele educației copiilor străzii. Chiar sub țarul Fedor Alekseevich au fost stabilite așa-numita curte adăposturi să-i învețe să citească și să scrie și meserii, dar rezultate semnificative fără nici un rezultat. Pentru că în acele zile orfanii cu părinții care trăiesc devin adesea „concepuți în mod ilegal copii“ conexiune ilegale persecutați mai crud, și mai presus de toate - biserica. Ea a atribuit pedeapsa severă a tatălui ilegale a copilului.

Pentru prima dată, sub Petru I și orfelinat din copilarie a devenit obiectul atenției statului. În 1706, a deschis adăposturi pentru „diferența se întinde copii.“ care a fost dispus să ia copii nelegitimi, respectând misterul originii lor. În timp ce practica un „dispozitiv secret“ în România.

În același timp, Petru am luptat cu cerșitul, care a dat naștere la creșterea numărului de copii fără adăpost. cerșetori minori Batog bătuți și trimiși la muncă.

Toate încercările de a raționaliza cumva identificarea copiilor orfani și rămași fără îngrijire părintească, nu au adus rezultate concrete, prin urmare, efectuată căutarea de modalități de a ajuta mamele nevoiașe. În loc de „recepție secretă“ vine de la „explicit“, care se caracterizează prin prezentarea reale femeilor de insolvență financiare. Dacă este necesar, apoi, aducerea copilului la adăpost, ea ar putea primi ajutor: bani pentru călătorie, achiziționarea de lapte, alocația, etc. Asta este, a oferit o astfel de asistență, care elimină problema copilului ei într-un dispozitiv de adăpost. De multe ori mama a fost dus la adăpost cu copilul și a servit-l asistentă medicală. În cele din urmă, atunci când ea a plecat cu copilul ei de la orfelinat, ea a continuat să primească prestații de la ea timp de doi ani.

Un loc aparte în istoria asistarea copiilor orfani ocupate create de centre de plasament Catherine II.

Planul maestru al Moscovei Orfelinatului compilat al II-lea Betsky și semnat de Ecaterina a II, afirmă importanța tratamentului uman al copiilor, care interzice pedeapsa corporală, atrăgând atenția asupra educației fizice, menținând o stare de spirit vesel, vesel. Principalele metode de educație au fost recomandate jocuri, adecvate vârstei distractive pentru copii, au fost necesare pentru cadrele didactice să țină seama de tendințele individuale ale elevilor. În Sankt Petersburg, casa foster precum și la Moscova, o mare atenție a fost acordată pregătirii copiilor pentru ocuparea forței de muncă în viitor. În cadrul atelierelor de lucru medici pregătite, profesori din mediul rural, moașe, asistenți medicali, telegraf, rangers și navigație interioară pentru marina comercială. Absolvenții de clădiri educaționale au privilegii, și „ei și urmașii lor au fost libere“. Foundling Spitalul a fost considerată ca o agenție independentă, el a fost sub „patronajul monarhic speciale și de caritate.“ Moscova și Sankt Petersburg, case de plasament, precum și alte persoane din orașele de provincie prin inițiativa privată de filantropi, a primit de la stat sume importante de bani, precum și diverse beneficii. Cu toate acestea, în cele mai multe clădiri educaționale create de exemplul de la Moscova și Sankt Petersburg, a fost dominat de barăci regimul, sărăcia și deturnare de fonduri.

Ca urmare, copiii de la clădirile de învățământ a fost transferat la hrănirea în familii de fermă. și, astfel, le-a pus capăt dezbaterii cu privire la eficacitatea intervenției guvernamentale în procesele de dispozitiv fără adăpost directe. De fapt, până în secolul XX, politica guvernului referitoare la copii fără îngrijire părintească, a avut ca scop crearea și menținerea condițiilor lor de viață și de asistență parentală profesionistă, adăposturi private sub tutela binefăcătorilor publice și a autorităților bisericești.

• orfani;
• toți copiii nelegitimi ai caror mame au nevoie de asistență;
• copiii ale caror mame nu au resursele personale sau bolnavi;
• dețineri livrate de poliție.

Această listă arată că subiectul o atenție specială sunt copii mici, doar începutul vieții. Pentru a ajuta la identificarea și vagabonzii minori adăposturi deschise.

În prima colonie agricolă română pentru boschetari minori a fost deschis în 1819 în proprietatea contelui Gomel Rumeanțev Ya. Statul și societatea este tot mai conștienți de necesitatea de a lucra pentru prevenirea neglijare, atunci când asupra influenței educaționale copiilor de către părinți a fost slăbit din cauza veniturilor lor de muncă. În 1837, primul orfelinat laic din România a fost deschis la casa Demidov „lucrătorilor de caritate“ la supravegherea de zi a copiilor, „să plece mamele lor, va merge.“

În 1842, consiliul de administrație al orfelinatelor a fost stabilit la Moscova. Inițial, activitatea sa a fost, de asemenea, axat pe organizarea copiilor săraci de timp liber rămas în timpul zilei, fără supravegherea părinților. Până la sfârșitul secolului al XIX-lea. adăposturi speciale deschise pentru minori, „căzut în vicii și crime.“

Condiții obligatorii de creștere a copiilor în aceste instituții a fost studiat. Munca nu a fost niciodată și nu este utilizat ca o pedeapsă, ci deținuți să efectueze toate lucrările pe auto-service. O atenție deosebită a fost acordată autoeducație. O parte integrantă a sistemului a fost re-patronaj. Nu au beneficiat de asistență în organizarea sa din partea autorităților, organizatorii de adăposturi care iau pe sprijinul foștilor săi elevi: îngrijit-le un loc de muncă, cu condiția ca sprijin material și moral, pentru a oferi adăpost pentru tineri care nu aveau unde să meargă după ce a părăsit orfelinatul sau închisoare.

Scopul final, care este văzut în fața practicii a fost de a educa cetățeni responsabili:, om moral religios, un muncitor competent.

Numărul tot mai mare de copii ai străzii, este o sursă potențială de crimă, a făcut experții pentru a clarifica obiectivele instituțiilor pentru minori: acestea includ caritate și educarea cerșetori tineri, persoanele fără adăpost și orfani, precum și corectarea minorilor „căzut în vicii și crime.“

instituțiile de pre-revoluționare românești pentru minori combină funcțiile de penitenciare, instituții educaționale speciale și orfelinate. Prin natura activităților, multe dintre ele au fost de învățământ, care oferă sprijin public activ și participarea în afacerile instituțiilor.

În a doua jumătate a secolului al XIX-lea. în practica copiilor de caritate care au nevoie de asistență specială, domină abordarea socială bazată pe o serie de factori:

La Moscova City Duma a acționat Consiliul de Caritate și le-educat o comisie specială pentru copii, care a efectuat colectarea de date statistice privind copiii care sunt excluși de la școală sau dat afara din adăposturile pentru un comportament rău, monitorizează condițiile de detenție a minorilor delincvenți, asistați în deschiderea orfelinate.

După 1917, bolșevicii au condamnat caritate ca o relicvă burghez, a fost interzis oficial. separarea bisericii de stat și victimizarea real a închis calea bisericii să participe în a ajuta neglijate.

Identificarea copiilor străzii, dintre care majoritatea au fost orfani, toate agențiile implicate, cu implicarea comunității. copil neînsoțit trimis la facilitatea de ingrijire stationar casa de copii. oraș. colonie și comuna; la punctul de recepție și distribuție pentru primul ajutor. De asemenea, au fost returnate la părinții și rudele lor sau să angajeze, sau a trecut spre adopție.

În 1935, a fost eliminată de copii fără adăpost, ajutat de îmbunătățirea condițiilor materiale ale oamenilor muncii din oraș și țară, crearea unei rețele de centre de îngrijire a copilului specializate, implicarea comunității, organizarea de activități de petrecere a timpului liber pentru copii organizate de definiția unui loc de muncă, aparatul în școli profesionale și tehnice.

În abordarea problemei abandonului copilului rol important a fost jucat de agențiile administrative ale sistemului Ministerului de Interne. Una dintre primele măsuri pentru a aborda și de a elimina neglijarea copiilor a fost organizarea la birourile districtul de Interne, precum și posturile de poliție pentru camere de copii de cale ferată și de apă de transport speciale pentru. în cazul în care pentru a oferi copiilor străzii, fugiți de acasă și chiar dețineri mici.

Următorul pas important în schema de viață a copiilor străzii a fost de a crea un sistem de MAI-distribuitori receptoare pentru copii. în cazul în care au primit adăpost, hrană, îmbrăcăminte, pantofi. În timpul războiului, o mare parte din persoanele fără adăpost în România au fost copii - refugiați din Ucraina, Belarus, din regiunile vestice ale țării. Motivul principal al migrației copiilor la momentul respectiv a fost de a găsi un mijloc de trai, precum și dorința de a ajunge la partea din față. Cele mai multe dintre tineri romanticilor cu copii ai străzii umplut centrele de primire și case de copii. S-au desfășurat sesiunile de instruire, o bibliotecă, organizate de cluburi de amatori și cluburi sportive. O mare importanta a fost atașat la organizarea de întâlniri cu veteranii de război.

După război, unitatea de orfani și a copiilor care trăiesc în condiții dificile, a fost efectuat ca și mai înainte, în două moduri: acestea sunt organizate în instituții de îngrijire în stare completă sau de familie (adopție, custodie). Dar primul modul în care dispozitivul este încă considerată alegerea cea mai potrivită pentru un copil orfan, așa cum a continuat să domine ideea indispensabilitatea învățământului public, și este tot „a avut loc pe fondul separării în continuare a copiilor de la părinții lor.“

Treptat a variat contingent de elevi ai instituțiilor de învățământ pentru orfani. Ei copii în mod constant reaprovizionate „ai căror părinți nu au putut să sprijine și să aibă grijă de copii pe motive de necesitate, boală, invaliditate sau un mod imoral de viață.“ . Din cele 124 de mii de copii au trecut prin centrul de primire a copiilor de la Moscova în 1954, cea mai mare parte a familiei a plecat: din cauza lipsei de atenție - 43%; Material de securitate - 17,2%; Îmi place să călătorească - 14,5%.

Proclamate în anii '20 ai secolului XX. beneficiile politice ale educației publice asupra familiei, crearea de școli-internat, care au primit copii din familii defavorizate, absența ajutorului de stat și de sprijin pentru familiile cu risc, economic și politic re-formare a societății românești moderne a provocat o scădere a nivelului de trai al majorității populației, perturbarea vieții de familie. Pierderea posibilitatea de a avea copii, pentru a se asigura educația lor deplină, părinții nu numai că le neagă dragoste și îngrijire, dar lăsați strada este deversat în adăposturi, lipsit de proprietate.

Numărul de instituții pentru orfani din Rusia