Istoria ideală pedagogice și retorice retoricii ca știință și disciplină academică - istorie

Retorică ca știință și un subiect

Există mai multe definiții ale obiectului retoricii și a obiectivelor, există diverse abordări pentru formularea principiilor și legilor sale, precum și la relația dintre știință și alte discipline academice. Varietatea de definiții și concepte teoretice este destul de natural pentru știința care a fost în jur de-al treilea mileniu și dezvoltat împreună cu omenirea. Comparăm diversitatea de determinare a științei retorice.

- Capacitatea de a găsi posibile metode de credință în raport cu fiecare obiect dat (Aristotel);

- Arta de bun de spus (Quintilian);

- Arta din toată materia și vorbesc roșu să se aplece pe alții să punctul său de vedere a acestuia (Lomonosov);

- Știința metodelor de convingere, diverse forme impact preponderent lingvistice asupra publicului, în scopul de a obține efectul dorit (A.K.Avelichev);

- Știința tehnicilor de persuasiune (VV Vinogradov);

- disciplina filologica care studiază relația de gândire la cuvânt. Problema imediată retorică - vorbire proză sau argument publice (Alexander Volkov);

- Știința de construcție și utilizarea corespunzătoare a vorbirii (Yu.S.Rozhdestvensky);

- activități Teoria myslerechevoy (E.A.Yunina, EA Yakovleva);

- Teoria și abilitățile de vorbire eficiente (cu acțiune corespunzătoare, armonizând) (A.K.Mihalskaya)

Printre definițiile cele mai relevante probleme pedagogice retorice, acesta poate fi împărțit în patru grupe.

Se pare că punctul de vedere al SI rodnică Gindin, care oferă o soluție pentru termenul „retorica“ două semnificații:

- Această retorică, având în vedere că nu există nici un alt termen pentru numele unei discipline complexe, care studiază acest fenomen;

Chiar și în oratoriul secolului al XIX-lea, în teorie, România a fost considerată o știință care se ocupă cu legile elocvenței ca o artă. Dar aplică aceste legi, sau pentru toate lucrările scrise și orale, în general, sau pentru fiecare gen și specie separat. Prin urmare, retorica a fost împărțită la stabilirea totală din legile inerente în toate lucrările, și private de instrumentare caracteristicile fiecărui tip de lucrări în izolare, inclusiv prezentare orală în special. Astfel, Mikhail Lomonosov a văzut retorica ca o știință a scris și vorbit, tradiția a continuat în „retorica Experiența“ I.S.Rizhskogo, „Scurt retorica“ A.F.Merzlyakova, dar astfel de lucrări ca „Teoria elocvență tuturor proză naștere lucrări „AI Galic, „cele mai înalte Regulile elocventa“ MM Speransky, „retorica generală“ și „retorica privată“ NF Koshanskogo dedicat retorica privată. Conform acestei retorică a fost realizată predarea în școli.