Învățarea elementelor de mișcare de dans „Polka“ cu copii de vârstă preșcolară
Kseniya Evseeva
Învățarea elementelor de mișcare de dans „Polka“ cu copii de vârstă preșcolară
- „Polka“ să introducă și să demonstreze elementele de bază ale dansului.
- pentru a aduce o atenție pentru a instrui de memorie musculare, rabdare, si rezistenta.
- abilități de dezvoltare plasticitate, expresivitate, grație.
Educaționale. să promoveze dobândirea de noi competențe în profesori, alocarea elementelor de bază ale dansului.
Dezvoltarea. pentru a crea condiții pentru dezvoltarea, dezvoltarea abilităților creative și imaginația profesorilor.
Educaționale. să promoveze formarea culturii morale a persoanei.
Îngrijitor. Bună ziua, dragi colegi! Sunt bucuros să vă urez bun venit la stăpânul său - clasa. O să-ți spun un pic despre hobby-ul său. Aveam șapte ani angajat în dansuri populare. De atunci, dansul a devenit o parte integrantă a vieții mele. M-am gândit foarte mult despre cum să împartă cu alții pentru a câștiga experiență. Și astăzi vreau să vă spun și să vă arătăm cum puteți proprii pentru a practica elementele de muzica - mișcări ritmice „Polka“ Dansul cu copii de vârstă preșcolară.
Îngrijitor. Mișcarea muzicii au fost mult timp utilizate în educația copiilor (Ancient India, China, Grecia). Dar pentru prima dată când am considerat ritmul și justificat-o ca o metodă de educație muzicală educator elvețian și compozitor Emile Jaques-Dalcroze (1865-1950). Înainte de a ritm, mai presus de toate, am stabilit obiectivul de abilități muzicale, precum și mișcările de plasticitate și expresive.
Tren ritmul este necesar pentru toți copiii prin dezvoltarea unei profunde „sentiment“ în ele, pătrunderea în muzica, imaginația creatoare, creând capacitatea de a se exprima în mișcare.
Lucrul în domeniul educației muzicale și ritmic poate rezolva următoarele sarcini:
- dezvolta capacitatea de reacție emoțională la partea estetică a mediului;
- formarea gustului estetic;
- dezvolta relație cognitivă la realitate.
Mișcarea muzică completează această serie:
Acesta oferă randamentul și descărcarea emoțiilor negative, detensiona;
Se creează o stare de spirit bună;
Dezvoltarea activă inițiativă,;
dezvoltă o coordonare. capacitatea de a gestiona în mod arbitrar.
Dans contribuie la dezvoltarea fizică generală a copiilor, oferă rezistență, coordonare și alte calități necesare pentru formarea de competențe și abilități specifice, încrederea în sine. Aceste mișcări proprietăți studiate I. G. Pestalotstsi, Ya. A. Kamenskim, Dzhon Lokkom, Zh. Zh. Russo, JB Basedow și altele.
Varsta 5 - 6 ani, este bine înțeleasă de către psihologi si fiziologi, care caracterizează această perioadă a copilăriei ca o perioadă de dezvoltare inegală și unduitoare.
Dezvoltarea sistemului nervos central este activ. Potrivit oamenilor de știință, această vârstă are un har special de sensibilitate. Copilul format intens capacitatea de vizualizare spațială și imaginație, în curs de dezvoltare ea, viața psihică este îmbogățită de experiența, există capacitatea de a percepe lumea și să acționeze cu privire la propunerea. Copilul poate fi revendicat emoție expresivă în performanța dansului.
Pe al doilea an de viață al copilului este imbunatatirea proceselor neuronale care stau la baza de excitație și de inhibiție. Acesta are un efect benefic asupra drepturilor comportamentul copilului.
Proprietățile proceselor nervoase ale excitație și inhibiție - rezistența, echilibrul și mobilitatea, de asemenea, îmbunătățit oarecum. Copiii răspunde la întrebări rapid, modifica acțiunile, mișcările. ceea ce permite creșterea densității ocupării forței de muncă în cercul de ritm, exerciții de mișcare includ elemente. formând puterea, viteza si rezistenta. Dar, totuși, proprietățile proceselor nervoase, în special mobilitatea. subdezvoltate. Atunci când se deplasează mișcările necesare pentru a pune o sarcină precisă, să monitorizeze progresul studiilor.
Timp de 6 ani, copilul dezvolta muschii mari ale trunchiului și membrelor, dar mușchii mici sunt încă slabe, în special mușchii brațelor. Copiii sunt capabili de a schimba propriul efort muscular. Prin urmare, copiii din clasă pot efectua exerciții cu amplitudine diferită, transmite instrucțiunile profesorului de la mai lent mai rapid, acestea sunt relativ ușor de învățat locul de muncă de mers pe jos, alergare, sărituri, dar unele dificultăți apar atunci când efectuează exerciții legate de activitatea mușchii mici.
Încălzirea este necesară pentru a trece de la simplu la complex, de la calm la mișcări rapide. și utilizarea de contrast la recepția de comutare rapidă.
În pas de dans. incluse în acest program sunt livrate copiilor bucuria și plăcerea. Dar ele sunt disponibile atât în mișcările de conținut și de caractere. Programul Cercul a inclus perechi de dans ritmice pentru copii. dansuri naționale. dans - improvizație.
dans pentru copii este întotdeauna exprimat în mod clar tema și ideea - este întotdeauna informativ. În dans acolo cadru dramaturgică și complot, are, de asemenea, o imagine artistice generalizate și specifice, care sunt create printr-o varietate de mișcări de plastic și a modelelor spațiale - construcții.
Deosebit de utile sunt dansuri populare și dansuri. t. Pentru a. atribuim copiilor la cultura lor maternă, infecta optimismul lor, de a crea emoții pozitive. Toate dansurile populare sunt destinate pentru performanță în comun și de a îmbunătăți abilitățile de comunicare ale copiilor cu unul de altul.
Printre dansurile sunt cele mai accesibile pentru executarea copiilor din România. belorumynskie, ucraineană, cehă. desen simplu, vesel, plin de viață, muzică și dans distractiv acestor popoare sunt în concordanță cu cerințele din repertoriul cercurilor pentru copii. Un dans polonez - Mazurka și Krakowiak - complicată de mișcările sale. Puteți efectua copii numai în vârstă. ,, română, dansuri italiene bulgărești maghiare specifice la ritmul și muzica, cele mai multe dintre ele realizate într-un ritm foarte rapid. Prin urmare, ele pot fi recomandate numai pentru copii bine pregătiți.
Îngrijitor. Înainte de a începe învățarea elementelor de mișcare cu copii. necesare pentru a efectua warm-up, astfel, se încălzește mușchii corpului copilului. Ora ORU - 5 minute.
1. picioare IP împreună, mâinile pe centura
- Înclină capul înainte, înapoi, dreapta, stânga la plecăciune.
2. picioare IP împreună
-brațele la umeri, laturile;
-mâinile la umeri în sus.
3. picioare IP în afară, mâinile pe centura
-mâna dreaptă la partea, la centura;
-lăsat brațul în lateral, la centura.
4. picioare IP în afară, mâinile pe centura
-trunchiului spre dreapta, spre stânga.
5. picioare IP în afară, cu mâinile în sus
-trunchiului în jos, cu mâinile ating podeaua.
6. picioare IP împreună, mâinile pe talie
-2 genunchi, bate 2 în fața pieptului.
7. picioare IP în afară, mâini pentru umeri
-mână în mână, piciorul drept în lateral și în afară. n .;
-mână în mână, piciorul stâng în lateral și în afară. n .;
-brațele înainte, piciorul drept înainte și în afară. n .;
-mâinile înainte, piciorul stang înainte și în afară. n.
8. picioare IP în afară, mâinile pe centura
- trunchiului înainte cu mâinile.
9. picioare IP în afară, mâinile pe centura
-Atacurile de pe picioare dreapta și stânga.
10. Sărituri (două picioare la dreapta, la stânga, înainte, înapoi, în sus, în jos).
II. Partea principală (20 min.)
Îngrijitor. Dupa ce ne-am incalzit muschii, ei sunt gata să meargă. Mai departe spre învățarea elementelor de muzica - „Polka“ ritm miscari de dans. Timpul calculat pentru a practica mișcări - 20 de minute. (Mentor arată mișcarea. Profesorii repetă mișcările în perechi 2-3)
Adulții sunt încercuite hamei. Apoi se oprește și apoi, cu care se confruntă reciproc.
Și de 3 ori mai bate și triple întrepătruns rotit înapoi unul de altul.
Se efectuează patru arcuri, și se agită capetele lor.
De 3 ori mai bate și triplu rotit pentru a face față înglobate reciproc.
Ei amenință reciproc cu degetul în timp ce efectuează un arc picioare.
Rasuceste, se țin de mâini „barca“
Mișcările se repetă de la primul model.
III. Partea finală (5 min.)
Executarea unlearning de dans profesori „Polka“.
Demonstrarea interpretare modernă de dans.
Răspunsurile la întrebările puse de către profesori.
Recomandare pentru tehnologia profesorilor de salvare de sanatate «terapie Su -Dzhok» cu copii de vârstă preșcolară «(» tehnologie de sănătate școală «terapie Su -Dzhok» cu copii de vârstă preșcolară în activitatea practică uchitelya- logoped la grădiniță.
Rezumatul clasei master pentru profesori de a dezvolta mana motorie fina la copii mici „Magic Fingers“ Obiectiv: Pentru a arăta tehnicile și metodele pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copii preșcolari. Obiective: 1. Familiarizarea profesorilor cu jocurile și.
Rezumatul de master - clasa (joint-venture) pe tema: „Aluatul - este doar“ cu copii și părinți Obiectiv: aflați cum să folosească posibilitatea de a aluatului sare (testoplastika) - o lucrare comună a părinților și copiilor. Obiective: -poznakomit.
Rezumatul atelierului pentru profesori „activități de teatru-joaca cu copii de vârstă preșcolară“ Obiectiv: îmbunătățirea competențelor profesorilor în utilizarea activităților teatrale în grădiniță, dezvoltarea imaginației și creativității.
Sinopsis de activități comune cu copiii preșcolari de vârstă „Porridge pentru Habarnam“ GBDOU grădiniță № 52 compensează o prioritate punerea în aplicare a abaterilor de corecție calificați în fizică și mentală.
Master class pentru profesori „prescolari Emotii mai mari“ Scopul clasei de master: motiva profesorii să folosească în practica jocul lor de lucru prezentat adecvat pentru dezvoltarea comunicării.
întâlnire a profesorilor, un plan de contur sub forma unei clase de master privind utilizarea elementelor skazkoterapii în dezvoltarea vorbirii copiilor de 3-4 ani, cu EPD Scopul clasei de master: stăpânirea de soluții noi tehnici didactice sarcini corecționale folosind skazkoterapii în lucrul cu copiii mai mici.
Lecția privind „Olimpiada de dialog“ cu copii preșcolari vârstă Scop: Asigurarea abilităților de inflexiune la copiii preșcolari cu subdezvoltarea generală a vorbirii. Obiective: 1. Asigurați capacitatea copiilor de a spune versete.