învățământul universitar

Învățământul universitar. Școala mai mare la emigrarea a fost o sarcină dublă pentru pregătirea tinerilor specialiști pentru viitorul România și pentru a ajuta oamenii de știință maturi continuă să lucreze în beneficiul științei și pentru propria supraviețuire.

În exil, format trei centre de învățământ superior. Cel mai mare dintre acestea a fost Europa de Sud-Est și Centrală. Cel mai important dintre acestea fiind cele mai importante centre ale universităților românești din Praga, numit Harvard românesc. Praga 6 mai multe universități funcționează cu excepția celor două institute de formare a profesorilor. Folding condiții favorabile pentru învățământul superior a imigranților români din Praga au contribuit la acțiunea rus luate de guvernul ceh.

profesori și profesori români au beneficiat de cazare și salariile regulate. Aproximativ 4.000 de studenți români primesc burse de 480-600 CZK. Toți elevii români au fost asigurate cu rochie, lenjerie de corp, cărți și material didactic. O altă regiune a învățământului superior în emigrația poate fi considerată o țară din Europa de Vest. Particularitatea ei a fost că nu a fost creat școli pur românești. studenți refugiați integrat în universitățile existente. De exemplu, licee Paris libere să ia toate veniții, universitățile atât de deschise separat pentru România nu avea nici un sens.

În Anglia, subvențiile guvernamentale de fapt nu a fost, publice britanic rece a reacționat la situația dificilă a studenților români, dintre care majoritatea au fost obligați să învețe pe propria lor cheltuială. Sau în detrimentul Zemgora. Un număr de țări, Elveția, Țările de Jos, în general, a refuzat să ofere subvenții. E.S.Postnikov în articolul său despre studenții din emigrația românească este un tabel care vă oferă o idee despre securitatea materială a studenților și asistență în țara de reședință a statului.

Din păcate, de uz casnic, materiale și alte dificultăți nu au permis tuturor elevilor să finalizeze studiile. Nu este surprinzător, dar au existat vremuri neglijență și lene. Profesorul amar remarcat că setea de învățare, care, după ani de război și mișcarea albă, demonstrată în foame pentru hrană spirituală a tinerilor în mod clar ca, treptat, a început să scadă și să fie înlocuită cu dorința de a obține o diplomă. Al treilea centru de învățământ superior în exil considerat Harbin.