Informațional și hub-ul educațional

- demonstrează modul de a crea un mediu de colaborare;

- a crea o atmosferă de cooperare la o cooperare activă între participanții clasei de master împreună;

- organizează o reflectare a clasei de master, în scopul de a determina eficacitatea acestuia.

- o scurtă descriere a activității de a crea un mediu colaborativ

2. Punerea în aplicare Task Group

3. Prezentarea lucrărilor

4. Evaluarea membrilor grupului de experți și de grup (pregătirea criteriilor de evaluare)

Adresa lui keynote Vreau să încep cu cuvintele unui profesor faimos și psiholog Sha LVA Alex ndrovicha Amonashvili :? „Dacă doriți să insufle la copii puterea minții, interesul în serios munca intelectuală, încrederea în sine ca o trasatura de personalitate, de a insufla în ei bucuria de a co-creație, este de a crea astfel de condiții, să scânteie gândurile lor au format tărâmul gândurilor, le va oferi posibilitatea de a se exprima. " Și sunt de acord cu el, pentru că toată lecția cursul său depinde de modul în care configurați copilul să-l.

Publicul a format mai multe zone de lucru separate (numărul de participanți, rata în grupul de 4 până la 6 persoane). Fiecare grup pe o masă postere, markere, autocolante și cărți poștale.

Fiecare participant care intră publicul primește un fragment de cărți, sarcina sa este de a găsi pe care grupul a fost folosind cărți întregi aranjate pe masă.

Formarea „Să facem cunoștință“: două cercuri: exterior și interior, stând unul în fața celuilalt salut, strângând mâinile și face cunoștință cu fiecare participant.

Deci, ai o echipa! Este minunat că atelierul nostru a reunit activi, interesați de creșterea profesională a persoanelor din diferite școli din regiunea noastră!

Este timpul să înceapă noul nostru călătorie - în lumea o atmosferă de cooperare!

Continuă modul în care lucrăm în echipe, pentru că împreună pentru a învăța utile și interesante. Împreună, va fi capabil să depășească cu succes toate dificultățile, deoarece echipa - este într-adevăr o forță! Și, în același timp, pentru a practica de a stăpâni tehnologii, cum ar fi - cooperarea de formare, grupuri de lucru etc.

În procesul de comunicare trebuie să vină cu un nume de echipă, sloganul.

Grupul de lucru va începe cu distribuirea rolurilor.

Organizator - persoana care se asigură că toți cei din grupul a fost confortabil cu faptul că toate au fost audiați pentru a se asigura că grupul nu se abate de la subiect.

A doua parte - secretar - cel care scrie tot grupul gândire

A treia parte - vorbitorul a grupului, care va exprima opinia grupului, numele grupului, mai degrabă decât propria lui!

Al patrulea rol - este o persoană care monitorizează taymmekker vremenem-, pentru a se asigura că, până la sfârșitul echipei sale a fost capabil de a obține rezultatul.

A cincea parte - persoana care va elabora gândurile pe un poster.

După munca de echipa este finalizată, prezentarea realizărilor echipei. Separat, pentru a stabili un grup de experți care va evalua activitatea colegilor.

Deci, este timpul să înceapă să ia măsuri.

Astăzi, vom încerca să joace rolul de elevi. Vom lucra în două grupuri. Roluri de grup le sunt atribuite.

Lucrul cu materialul. Discutarea problemelor în grupuri.

Fiecare spune reciproc soluțiile lor. Încercarea de a ajunge la un consens. Formulat un răspuns și a înregistrat secretar de grup, apoi, la sfârșitul acestei faze, participanții au raportat poziția grupului său.

Prezentarea rezultatelor, discuția.

Fiecare membru al grupului este dat un card cu sarcina pe care acesta trebuie să efectueze fără să spună un cuvânt, și anume, în tăcere. Setarea reciproc pokazyvaemVsyu nu funcționează va efectua și executa pe poster.

1) Pe turn ar trebui să fie numai 6 ferestre.

2) In jurul turnului 3 cresc din lemn.

3) Turnul este format din 10 etaje.

4) Întregul turn să fie închisă de un contur albastru.

5) strălucește soarele pe cer.

6) Pe partea de sus a turnului suflare steag albastru.

Realizarea unei sarcini. Prezentarea rezultatelor, discuția.

Cum vă pot completa reciproc, interacționează unele cu altele.

Fiecare membru al grupului distribuit pliante cu sugestii. Sarcina ta cât mai repede posibil din ele compun un text.

1) Resortul.

2) A sosit grauri.

3) Papa cu Armand a decis să facă o birdhouse pentru ei.

4) Au făcut drumul lor spre copac măr vechi, care a crescut în grădină și fixate cu sârmă la butoi de mere.

5) grauri s-au stabilit in casa, care se face pentru ei, Arman și tata.

6) Băiatul a fost foarte multumit.

Realizarea unei sarcini. Prezentarea rezultatelor, discuția.

Astfel, atunci când se creează un mediu colaborativ, folosind un grup de lucru în lecțiile lor, trebuie remarcat faptul că învățarea a crescut și motivația cognitivă a elevilor, a redus nivelul de anxietate, teama de a fi fără succes, incompetent în rezolvarea unor probleme în grupul de învățământ superior (vzaimoobuchenie- puternic-slab), eficacitatea învățării și actualizarea cunoștințelor, atunci când schimbul de căutarea are loc învățarea reciprocă ca fiecare elev contribuie la activitatea de ansamblu, un grup de lucru contribuie la îmbunătățirea u climat psihologic în clasă, dezvoltarea de respect reciproc, capacitatea de a se angaja în dialog și să argumenteze punctul lor de vedere. Crearea unui mediu de colaborare în clasă contribuie la o cooperare reciprocă confortabilă a fiecărui membru al echipei. Dar, folosind un grup de lucru, noi trebuie să pornească de la fezabilitatea acestuia.

Și discursul meu vreau să termin cu următoarele cuvinte:

- a se vedea fiecare copil, în primul rând o persoană de a iubi. să respecte interesele și nevoile sale, recunoscând aceste nevoi și să-l ajute să le realizeze;

- lectiile trata diferentiat fiecare student, având în vedere nivelul de dezvoltare sale, capacitatea și competența sa;

- place subiectul, să fie responsabil pentru calitatea predării sale, cultiva respectul și dragostea limbajului studenților. Vreau să-mi termin raportul cuvintele celebrului istoric și profesor român Vasiliya Osipovicha Klyuchevskogo: „Pentru a fi un profesor bun, trebuie să iubești ceea ce învață, și iubesc cele pe care le învață.“

Master - class cu tema:

„Crearea unui mediu de colaborare pe lecțiile de limba și literatura română“