Ica examinarea logopedică a copiilor cu alalie cu motor

Atunci când se colectează istoria este absența demn de remarcat sau o limitare marcată a da de gol. Părinții spun tăcerea caracterizează copiii așa cum am înțeles, dar nu vrea să vorbească. In loc de a dezvolta mimetism vorbire și gesticulație. Primele cuvinte apar cu întârziere, fraza aceasta, în cele mai multe cazuri, începe să se contureze abia după 5-6 ani. interese identificate în jucării, jocuri, cărți, un elev - interese educaționale; Ghid de activitatea și performanța copilului în timpul examinării; clarifică natura activităților de joc și de învățare, și așa mai departe. d.

exerciții speciale jucăușă articulare investigate de motilitate - capacitatea de a efectua anumite mișcări, articulând cheie de reținere, la efectuarea acțiunii de comutare secvențială, abilitatea unui copil de a imita mișcările articulatorii și poss-st reflectat pronunțat cuvintele și combinații ale acestora.

Clarifică starea de auz și înțelegere, este important pentru copii cu alalie senzoriale delimitarea de auz și surd, precum și copii cu o violare primară a percepției, nu de propriul său discurs. Caracteristici rafinate ale gnozei, praxis. Aceasta atrage atenția asupra stării abilităților motorii fine și sfera obschedvigatelnoy. Indică gradul de proprietate de abilități practice: de auto-ingrijire, activitati casnice, activitate practică subiect.

Pentru a studia vocabularul de stat, structura gramaticală și fonetică și aspectele fonematic de vorbire este utilizat în schema de terapie comună de vorbire Sondaj și manuale pregătite special utilizate exerciții de vorbire, misiuni pe derivarea și inflexiune. Acesta a efectuat o monitorizare lungă dinamică a copiilor în procesul de implementare a diferitelor activități.

Differ. Diag-ka deficit intelectual și alalie. Când IN este defect intelectual primar, în timp ce alalie de vorbire. În alalikov magazin mai mare de informații despre mediu, mai în măsură să facă față cu eșantioane non-voce. Copiii cu alalie critică de sine și de propriul său discurs. Copiii cu alalie folosiți întotdeauna ajutor mai bine.

Dif. Diag. Cu autism. Absența de exprimare atât în ​​absența, percepția de vorbire inversă. Autisti nu sunt sociabili, alaliki sociabil.

Alalie - problemă medicală, psihologică și pedagogică. Logopedie este de a determina principiile și metodele de efecte Trend-TION, de exemplu, th Intel este, de vorbire și Reb-A de personalitate. Logop-lea de lucru are ca scop întregul sistem al limbajului, bazându-se pe elemente ale sistemului de limbă au stocat.

1E. Se prepară mai întâi - formular. psiholog. Worker discurs de fundal. Depăși negativism verbal, de a dezvolta în mod obișnuit. și abilități motorii fine. Intel mânca auz. și vede. percepție. Uch-log. Call-T doresc să spun prin crearea de site spets.igrovyh. pisică. necesită un răspuns. În paralel, lucrăm la sunt îmbogățite. dicționar. 1. Reliance pe-un cuvânt frază - pe, da, stai, executați. 2. Forma s Prop. de două cuvinte - dau o minge, da păpușa. 3. Forma s oferă modele mici. dintre cei doi membri principali ai Prop. - Cine merge acolo? - băiatul este.

Etapa 2. Generate. Primar. W. și N. în sita. Dialog. - a intensificat Ia vocabularul pasiv -praktich. stăpânirea de forme simple preformative. Usvaiv-Xia personal mă mestoim.-. (Ne). Conceptul Forma-Xia de plural. și unitate. inclusiv substantiv lui. coordonarea cu prilagat substantivul lui. (mașină roșie). Res. articole pe motiv.

3. Stadiul formării. Vyskaz-Ia kA de bază. Unități de activitățile de vorbire. Îmbogățit-uri dicționar. Dezvoltarea de expresie de vorbire. mastering practică a tehnicilor preformative Asimilarea prnedlogov (în, pe, peste, sub, în ​​spatele). În întrebări de căutare clasa spaniolă-Hsia în cazul în care? Unde? Cum? După aceea, copiii invata-găuri să fie o problemă. Vopr. De ce? De ce? Declarații în legătură cu spaniolă-m vizibilitate: o repovestire a povestii sau a unei serii de imagini.

4. Et. L Formarea Ia-a sprijinit abilitățile de comunicare a lui. De la dialog pentru a trece monolog. Vorbire. Activități: selecția de sinonime și antonime, cuvinte legate de diferite părți de vorbire (de pescuit - rybak- de pescuit). Alegerea cuvintelor-acțiuni la obiect și vice-versa. Selectarea obiectivate rd rd și în comparație cu elemente Har-ki. Lucrările pregătitoare pentru alfabetizare și sunete. O-H sin cuvinte, cu formă s concepte de sunet. Silabă, cuvânt, propoziție.

Indiferent de faza de impact al lucrării este trimis la întregul sistem de vorbire: extinderea dicționar actualizare, formarea de idiomatic și vorbire coerentă, de corecție pronunție sunet, dar în fiecare etapă sunt alocate sarcini și caracteristici ale lucrărilor de întreținere specifice.

munca Logopedie este eficace numai în tratamentul sistematic al unui anumit copil.

Dinamica pozitivă la alalie detectate, luând în considerare următorii factori: recunoașterea timpurie a subdezvoltării, de avertizare timpurie a anomaliilor secundare

Contabilitate ontogeniei normală, efectul sistematic asupra tuturor componentelor discursului, formarea unității proceselor de vorbire, de gândire și activitatea cognitivă.