Homeroom privind adaptarea a zecea - un psiholog, evenimente
oră de clasă pe „Rezultatul de adaptare a elevilor din 10 clase de instruire în managementul superior“
Admiterea la clasa a zecea se deschide ultima etapă de formare într-o școală cuprinzătoare.
În această perioadă, elevii pot experimenta unele dificultăți în școală, în relațiile cu colegii și părinții
Ce este adaptarea?
Procesul de adaptare poate fi comparat cu intrarea umană în apă rece. De ce el are această dorință? Poate că a primit suficientă căldură de pe coasta si a decis acum să se răcească în jos, și poate că pur și simplu trebuie să meargă la cealaltă parte. În orice caz, el a simțit nevoia de a fi într-un mediu nou, precum și motivele pentru care acest lucru ar putea fi mai multe.
Ceea ce experiențele tocmai au coborât în apă? În primul rând, anxietate, poate chiar frica. Apoi disconfortul schimbarea bruscă a temperaturii. Apoi, el devine folosit și nu vrea să iasă din apă, pentru că este plăcut să-l și răspunde așteptărilor sale.
Ceea ce este necesar să se adapteze mai bine omul? În primul rând, el ar trebui să știe ce să se aștepte și să fie pregătit pentru acest plan intern.
Care sunt dificultățile cu care se confruntă elevii din clasa a 10-a?
Dificultățile perioadei de adaptare pentru a zecea.
Adaptarea la o nouă clasă, grupuri care au nevoie din nou pentru a construi relații cu colegii lor.
Succesul unei a zecea adaptare nu depinde numai de pregătire intelectuală, dar, de asemenea, pe cât de bine el este capabil să construiască relații și să comunice cu colegii și profesorii, pentru a se conforma cu normele de școală, pentru a naviga în situații noi.
De regulă, elevii de liceu se încadrează într-o nouă trupă: ei merg de multe ori în așa-numitele clase de profil (umaniste, matematică, etc. ..) Sau vin la alte școli. În orice caz, studentul este de a încerca o nouă societate, colegii și profesori. Primele luni de formare în liceu să devină o perioadă de adaptare la noile condiții și dobândirea statutului printre colegii lor. Este necesar ca părinții să vadă modul în care copilul lor este importantă pentru problema apariției într-o nouă bandă, și i-au dat un sprijin emoțional.
Cedl motivație de învățare, necesitatea de a lua responsabilitatea pentru succesul educației lor în sine, auto-determinare.
Ie învățarea din ce în ce se bazează pe munca independentă.
Adaptarea la creșterea calitativă și cantitativă a formării „dificultate“.
O cantitate foarte mare de material teoretic.
Aplicații profesori de multe ori această formă neconvențională a lecției ca o lecție de curs (prelegeri problemă, prelegere-provocare, o prelegere-consiliere), ateliere de lucru.
În același timp, standardele de cerințe pentru calitatea cunoștințelor studenților.
În clasa a zecea, există o schimbare bruscă în criteriile de evaluare a cunoștințelor studenților. elevii Slabouspevajushchih picătură de obicei la școală după clasa a noua, cadrele didactice sunt în creștere cererile, materialul in studiu este complicat. Prin urmare, părinții elevilor de clasa a IX-a trebuie să fie pregătiți pentru faptul că studentul, care avea note excelente în liceu poate fi un secundar sau chiar un elev slab și fostul „chetverochnik“ solid - underachieving.
suficient pentru volumul de teme mari.
În consecință, volumul de muncă crește dramatic zecea.
Pentru studenții nou-veniți, noi profesori și noi stiluri de predare, respectiv, ritmul de activitate, rata de exprimare, la nevoile studenților.
Dacă observați că acestea au devenit mai iritabil (sau mai sumbru și apatic) decât înainte, ar trebui să încercați să facă față dificultăților în studiile lor. Pentru a face acest lucru, trebuie să găsim mai întâi motivul pentru dificultățile pe care obiectele sunt cele mai dificile. Apoi, încercați să înțelegeți că cerințele pentru aceasta au crescut, iar cadrele didactice îl evaluează pe noile criterii. Uneori se pare nedrept că în compoziție, de exemplu, studentul literatură în liceu a pus „excelent“, iar acum „bun“ sau „satisfăcătoare“.
Este necesar să se analizeze comentariile care fac educatorii și să definească noi parametri de evaluare a performanței, menționând ce condiții trebuie să îndeplinească sale scrise și orale de lucru, eseuri, prelegeri. Poate că acest lucru ar necesita consultarea unui profesor (este de dorit ca ea însăși a fost student, nu părinții). Puteți cere părinților împreună pentru a efectua mai multe sarcini, în conformitate cu normele stabilite.
Vârsta Iubirii și. Restul de la lucrările tale
Destul de des există o problemă în a zecea grad - dorința pronunțată să se relaxeze după o nouă clasa a unsprezecea și a ocupat înainte de absolvire.
Schoolboy se simte obosit de la examene serioase și decizii importante cu privire la viitorul lor. Desigur, studenții au nevoie de o pauză. Mai mult decât atât, părinții pot, de asemenea, să ia posibilitatea de a petrece mai mult timp cu copiii lor și să-i ajute să recupereze și de a construi puterea.
Cu toate acestea, există un mare pericol - puteți involuntar, permite, vă bine „relaxați-vă“ și să-și piardă nu numai tonul de lucru, dar, de asemenea, timp prețios pentru a se pregăti pentru examenele finale.
Pentru a nu greder înstrăinat de părinții lor să vorbească cu ei, cere ajutor, sfaturi, probleme. pentru a vorbi despre succesele și realizările. Dacă credeți că părinții strigă numai, învață, vă instrui, le puteți spune despre el, picioarele într-o conversație relaxată, confidențială.
Băieții și fetele sunt dispuși să folosească instruirea în clasa a zecea pentru a comunica cu prietenii și pentru o varietate de activități extrașcolare. Elevii petrec mai mult timp departe de casă, întoarce acasă târziu, mai puțin decât înainte, invitați prieteni.
Trebuie să înțeleagă că ei sunt îngrijorați pentru tine, și sunteți responsabil pentru.
Rezultatele studiului a progresului adaptării elevilor de 10 clase
Diagnosticele adaptate toate (vezi graficul).
Pe elevii de clasa diagnostic psihologice efectuate pentru a examina amploarea și caracteristicile studenților să se adapteze la învățământul terțiar. În această etapă, am analizat nivelul de adaptabilitate al studenților, acceptarea de sine, acceptarea celorlalți, confort emoțional, internalitatea, dorința de a domina.
Studiul a fost realizat în ceea ce privește 15 de elevi din clasa 10B.
Rezultatele tuturor metodelor utilizate pentru fiecare elev sunt prezentate în tabelul 1.
Rezultatul global al zecelea grad de adaptare diagnostic 10
Începi să mergi, atunci când aveți nevoie pentru a determina „ceea ce vreau“, adică să identifice nevoile lor și a stabilit obiective, planul de modul de a realiza aceasta, și în cazul în care nu reușește să se întoarcă înapoi la obiectivul, să-l revizuiască și din nou, pentru a realiza ...
„Omul - o ființă care se străduiesc mereu un scop: el trăiește în mod normal și natural, atunci când orientat spre un scop“ - M.Molts a scris.
Dar, printre multe „Vreau să“ aleagă obiectivul cel mai actual?
În acest scop, există o serie de sfaturi.
1. Ia un creion și hârtie, stai pe spate și să încercați să nu pune nici o restricție, să atragă viața lor viitoare:
- specificați vise în termeni pozitivi;
- să fie specifice (se pare ca, sună ca, miroase ...);
- încercați să prezinte în mod clar rezultatul: ce se întâmplă atunci când ajunge la obiectivul dvs.;
2. Din ceea ce ai scris, selectați cele patru cele mai importante obiective pentru acest an. Și scrie de ce este atât de important pentru tine.
3. Faceți o listă a resurselor necesare pentru atingerea obiectivelor (trăsături de caracter, prieteni care vă va sprijini, finanțe, energie, timp, pe care le au, și așa mai departe).
4. Amintiți-vă evenimentele din viața ta când ai simțit un succes complet. Care dintre aceste resurse, te apoi utilizate cât mai eficient posibil?
5. Descrieți genul de persoana pe care ar trebui să fie pentru a atinge obiectivele lor.
6. Formulați care împiedică totul, ceea ce visezi, ce va straduiti pentru chiar acum. Ce anume te si limitele tale de oprire?
7. Pentru fiecare dintre obiectivele selectate face un proiect de plan de incremental pentru a le atinge.
