Grupuri Peer ca un factor de socializare

În primul rând, este necesar să se facă distincția între apartenența de grup (sau membru al grupului), care este dat individual (clasa-școală-lea al organizației Komsomol, echipa de sport, și așa mai departe. D.), și grupul de referință la care el striga-entiruetsya mental și care se referă comportamentul și samootsen-ku. Aceste tipuri de grupuri nu coincid întotdeauna. De exemplu, grupul de re-ferentnoy a adolescenților poate fi compania de peste elevii de clasa, căreia îi aparține lui.

„Societatea de colegii“, în cadrul și sub influența care primul formativ elev de liceu, este reală și două forme calitativ diferite: 1) sub formă de-TION organizate ghidat în mod direct sau indirect, de către adulți Insulele colective și 2) sub forma spontan în curs de dezvoltare mai mult sau benzi difuze mai puțin de companii de comunicare și de familiaritate m. p. compoziţia lor, structura și funcțiile sunt semnificativ diferite.

V. 2. Personalitate în grupuri organizate (clasa de școală și organizații Komsomol)

Cel mai important colectiv de care aparține starsheklass-nick și sub influența pe care a format personalitatea sa - clasa de școală ego-ul și nucleul său - organizația Komsomol. Echipa Uche-nical, spune L. I. Novikova, pe de o parte, ny- „eforturile pedagogice caracteristică pentru adulți ca pro-proiectate pe mai în vârstă și dezvoltat sub influența lor directă sau indirectă directe și indirecte-guvernamentale. Pe de altă parte - se dezvoltă în mod spontan fenomen, deoarece copiii trebuie să comunice și să intre în dialog nu numai pe rețete mai vechi stabilite.

dualitate Ego-ul este exprimat în structura duală a echipei:. formală, definită prin structura organizatorică-ing set, sistem de activități de comunicare de afaceri, on-bor, și informale, în curs de dezvoltare în comunicarea de proces-se liber a copiilor“[2]

[2] abordare metodologică Novikova L. I. O în studiul grupurilor-ing Educație. - Sat Măsurători în studiul problemelor de educație-TION. Tartu, 1973, p. 16.