GEF pentru Pazynin

în legătură cu punerea în aplicare a GEF la "

În ultimii ani, schimbări semnificative în sistemul de învățământ preșcolar. Pe baza programului educațional de bază exemplară a învățământului preșcolar „De la naștere până la școală“ în grădinița noastră a stabili „un nou standard generație.“ Modificări complet vizibile. Ea se bazează pe abordarea de activitate, copilul descoperă lumea prin activitățile.

Pe activități de învățare pentru a deveni un copil, t. E. Fugim de vorbire monolog și du-te la acel copil să devină independente.

GEF a pus în centrul atenției - o abordare individuală a copilului și a jocului, în cazul în care păstrarea valorii intrinseci a preșcolar. Cele mai importante tipuri de activități pentru copii în grădiniță nostru sunt: ​​joc, comunicare, cu motor, cercetarea cognitivă, productivă.

Caracteristica principală a organizării de activități educaționale în învățământul preșcolar nostru la stadiul prezent -uhod activităților de formare (ocupații). Am ridica statutul de joc, ca principala activitate a copiilor preșcolari. Include un proces de forme eficiente de lucru cu copii: activitățile proiectului TIC, jocuri, situații de învățare problemă în integrarea zonelor educaționale.

La începutul muncii, standarde mai noi, ne-am confruntat cu o serie de probleme, ca introducere la GEF în educația timpurie a copiilor necesită o nouă competență profesională a cadrelor didactice. Timpul critic să se nască la preocuparea educatoarele nu numai cu privire la modificările viitoare, dar, de asemenea, un sentiment de necesitatea pentru propriile lor schimbări. Dar, în acest moment au fost instruiți profesorii noștri și sunt gata pentru a face noi descoperiri.

Unul dintre principiile DOW-ul nostru este colaborarea cu familia. Roditeliuchastvuyut în punerea în aplicare a programului, pentru a crea condițiile pentru dezvoltarea completă și în timp util a copilului, participanți activi în toate proiectele. În plus față de formele tradiționale de muncă și de familie în preșcolar nashemDOU utilizează în mod activ forme și metode de lucru cu familiile inovatoare. Aceasta este o stare emoțională pozitivă a profesorilor și părinților să lucreze împreună pentru a crește copiii. Viața în grădinița cu ajutorul părinților a devenit mai interesant. La urma urmei, profesorul ia în considerare particularitățile de dezvoltare, interesele grupului lor.