Fuzionarea și repulsie, care are loc la o școală din Moscova

Ultimul week-end la Moscova a avut loc întâlnirea „În apărarea educației de capital“ - Suvorov Piața a venit cincisprezece sute de profesori și părinți de elevi. Titlul evenimentului pare un pic ciudat, pentru că aproape toată lumea este convins că școala Moscova - cel mai bun din țară, iar absolvenții lor sunt garantate pentru a merge la universitate. La solicitarea corespondentului Satul de „Kommersant“ Alexander Chernykh înțeleg problemele educației din Moscova și am discutat cu cei care vor fi afectate.

Despre o probleme de finanțare școlară

Vsevolod Lukhovitsky

profesor de limba și de drept școală românească „intelectuală“

Nu înțeleg de ce suntem plătiți mai puțin de jumătate din școlile din cadrul proiectului-pilot. Acest lucru înseamnă că, de obicei pentru nivelul nostru de educație școlară nu mai este. Copiii noștri sunt speciale, le place să învețe, după școală du-te la cluburi, tutoring - și așa mai departe până noaptea târziu, pentru aceasta avem un sistem de îmbarcare. Acum nu putem plăti pentru toate acestea, guvernul obligă școala să ia bani de la părinți - este, în opinia mea, pur și simplu imoral. În plus, avem 30% dintre copiii care provin din familii monoparentale sau cu venituri mici, ele nu trage o astfel de taxă.

„Intelectuală“ a fost creat de către Departamentul de Educație, vise despre propriile ei Hogwarts - și a transformat o școală internat mică
pentru „tocilari.“ care orașul este pe bună dreptate mândru de

Șeful adjunct al departamentului de educație Moscova Alexander Gavrilov privind aerul „Ecoul Moscovei“, „De ce nu a făcut școala dumneavoastră să se alăture proiectului pilot în anul 11, 12, 13? Și să nu ne tărăgănare, și a spus că, în plus față de 63 de mii de ruble pentru fiecare copil, școala „intelectuală“ a primit un grant de 10 milioane de ruble. Și în cazul în care sunt împărțite în mic contingent de școală, le-a primit deja aproape 110 de mii pentru fiecare sumă copil. În plus, există posibilitatea de a obține burse pentru profesori. În plus, școala poate și poate solicita finanțare suplimentară pentru punerea în aplicare a programelor speciale care școala a făcut. "

Aleksey Sgibnev

profesor de matematică în „intelectuali“

Oficialii logica mi se pare foarte ciudat. Da, „intelectual“ a primit un grant, ca în fiecare școală în top 20 în clasamentul Moscovei. Dar acordarea - este un premiu care „intelectual“ personal câștigat, mai degrabă decât o compensație pentru faptul că acum vom plăti 63000. Imaginați-vă că un vecin a primit 123000, și pentru aceeași muncă 63. Ai venit la cap cu o întrebare, și a spus: „Ei bine, nimic, dacă încercați din greu și a câștigat - este de 97 mii.“ În acest caz, vecinul poate primi același premiu pentru aceleași motive, dar peste si deasupra lor 123000. Nu e corect. În plus, subvenția poate fi cheltuită numai pe anumite părți ale bugetului. Același lucru cu profesori granturi - este realizările lor și banii lor proprii. Să ne face școală munca cu fracțiune de normă pe partea de buget.

Pe unificarea școlilor din Moscova

Odată cu reforma finanțării Departamentului de Educație a lansat un alt proces - Asociația de școli și grădinițe din complexele educaționale uriașe. Primele astfel de centre de formare au apărut în anii nouăzeci și au fost foarte de succes - de exemplu, școala „Țarina“ Efima Rachevskogo. Oficialii a subliniat că, în liceu, cu mai multe clădiri mai ușor de a crea direcția educaționale individuale. Apoi, studentul va fi capabil să aleagă nu numai între matematică și clase umaniste, dar, de asemenea, un produs chimic, lingvistice, economice - dar cum altfel, chiar și sport. Dacă atașați o grădiniță, copiii vor fi gata pentru o anumită școală este deja la o varsta foarte frageda. Și, desigur, o școală mare primește de la bugetul de stat mai mulți bani - deoarece fondurile sunt alocate pentru fiecare elev în parte. Cei mai mulți studenți, cercurile mai libere, secțiuni și excursii.

Deschideți nu este divulga, dar prin combinarea școlii, oficialii speră să salveze în mod considerabil. În loc de cei cinci directori ai salariul va fi plătit nevoie doar de un singur; asistente medicale, logopezi si alti psihologi, de asemenea, pot fi reduse. Iar profesorii vor fi în măsură să ia mai multe clase, ceea ce înseamnă că salariile lor sunt mai aproape de mijlocul orașului (City Hall pentru acest indicator se va raporta direct președintelui, cu București - unul dintre puținele subiecte ale Federației Ruse, în cazul în care problema este cu ei). În general, unele plusuri.

Dar, cu punerea în aplicare a acestui program excelent avem probleme serioase, cu vina Departamentului de Educație. „Tsaritsyno“ și alte centre de formare au fost atât de succes, deoarece procesul de unificare a fost lung și atent. Dar oficialii au decis să fuzioneze toate școlile în cel mai scurt timp posibil, fara a intelege caracteristicile lor, fără a evalua punctele forte și punctele slabe - în cazul în care doar au existat un număr.

Și orașul măturat val de fuziuni și transformări în ultimii ani ai celor patru mii de instituții de învățământ avansat un pic mai mult de o mie de puncte. Opinia părinților „să ia în considerare“, dar în realitate ele afectează tot ceea ce nu a putut - a pus semnătura director, iar acestea sunt cel mai adesea tăcut, din cauza Codului Muncii, acestea pot fi concediați fără explicații în orice moment. Cei care la început a refuzat să se unească, atât de des făcut. Cu câteva zile înainte de raliu, unită și „intelectual“ cu un liceu vecine - este acum director al școlii a spus că acest pas va oferi finanțarea necesară. Profesori „intelectuale“ ridica din umeri - ei nu înțeleg cum să-i învețe pe copii normali în programul lor extrem de complex.

Dar oficialii au decis să fuzioneze
toate școlile din cel mai scurt timp posibil,
fără înțelegerea lor caracteristici,
fără a evalua punctele forte și punctele slabe - în cazul în care doar au existat o serie de

Acum, numărul centrului de 2077 preia numărul școlar 1189, unde predă, în special, membri ai Institutului Kurchatov. Pentru a veni pentru a studia mai mulți copii din Moscova și din regiune, unele familii chiar și mutat mai aproape din cauza școlii. Profesorii, părinții și consiliul de conducere a trimis un protest oficial, care oficialii au ignorat. „Școala noastră este complet diferită de încărcare, atmosfera, abordările elevilor - spun părinții. - Școala noastră este în mod obiectiv mai puternic, dar un regizor care a realizat un astfel de rezultat a fost îndepărtat - un om a venit în locul lui, care pur și simplu nu știe cum să comunice cu oamenii ".

Andrey Kapitanov

elev de școală numărul părinte 1189

Educația în școala noastră este oarecum diferită de cea pe care un copil primește în comun. În primul rând, recepția în școală se realizează pe baza rezultatelor olimpiadei Kurchatov. Incoming - acestea sunt copii obișnuiți, doar ei înșiși sau cu ajutorul părinților au ajuns să înțeleagă că trebuie să învețe serios și gata să lucreze.

În opinia mea, toate acestea și dă rezultate excelente: copiii sunt motivați să învețe, aspirațiile lor sunt susținute de profesori și atmosfera generală. În această școală, este la modă pentru a studia, prin urmare, locurile înalte în clasament, câștigând în competiții, rezultatele bune ale DPA și examen și așa mai departe.

Și acest organism viu armonioasă încearcă să distrugă reorganizarea. Fără a fi nevoie să facă orice motive întemeiate, cu încălcarea Legii cu privire la educație, dintr-o dată, fără acordul cu profesorii, părinții, la începutul anului școlar, de fapt perturba procesul de învățare, există o legătură puternică la școală de mijloc. Directorul a fost forțat să demisioneze, lăsând profesori, copii și părinți în confuzia și lipsa de înțelegere a modului în care un astfel de lucru este posibil?

În școli pentru persoane cu handicap
sau copiii deviante prea nefericit fuziune

părinții sunt de sondare acum alarma. raliu plecat și pichet de, vom scrie plângerea în fiecare caz posibil, până la primul-ministru și Președintele Federației Ruse. Dar scrisorile noastre coborî înapoi la Departamentul de Educație din Moscova. Cum poate un funcționar care comite acțiuni ilegale, el să înțeleagă plângerile noastre cu privire la activitatea sa? Aderarea la copiii noștri nu pot avea loc nici un avantaj, dar dezavantajele sunt evidente pentru toți - o reducere drastică
formarea și distrugerea a tot ceea ce este bun și bine, care a fost creat de-a lungul anilor.

În școli pentru copii cu dizabilități sau deviante fuziune prea nefericit. Oficialii declară că a acceptat în a introduce așa Occident, o abordare incluzivă atunci când copiii „speciale“ să învețe împreună cu ajuta de obicei reciproc. De fapt, tot ce e rau in centrele Unite nu de infrastructură, fără tarife suplimentare pentru profesioniștii care lucrează cu persoane cu dizabilități. „Educația incluzivă - acesta este un lucru bun, dar la Moscova, acest slogan literalmente și de a efectua dur. Și ce ar putea fi utile pentru dezvoltarea copiilor se face cu un topor, tăiat umeri, - spune activist pentru drepturile omului și economistul Irina Yassin. - Eu vorbesc pentru întreaga viață a educației incluzive, îngroziți de faptul că se dovedește - un slogan bun este luat și făcut contrariul. Copiii cu un impuls pentru a studia în școlile obișnuite. Cinismul și naplevatelstvo, un exemplu al acestei reforme, din păcate, este tipic pentru întreaga vieții noastre. "

Elena Lega

profesor de geografie și președinte al școlii sindicale pentru copii cu număr de comportament deviant 1

Avem o școală specială pentru copiii cu ADHD cu probleme de comportament și alte dificultăți. Pentru noi acestea sunt trimise o comisie specială medico-pedagogică, atunci când o școală obișnuită nu se poate face față cu copilul. Aici avem toate condițiile pentru socializarea copiilor, ajutându-i. Într-o clasă de nu mai mult de zece persoane, profesorul poate să acorde o atenție tuturor. Pentru fiecare clasă de sarcina profesorului, care este prezent pe toate lecțiile, în timpul pauzelor, după școală ajută. El are o relație foarte strânsă cu copiii, ajutându-i să corecteze comportamentul. Ca urmare, copiii învață mai bine, mai puțin absenteism, nu se încadrează în examenele de istorie penale.

Anterior, școala a fost în fiecare raion, iar acum nu era decât a noastră - celălalt a fost atașat la cineva. Este vorba despre includerea, dar, de fapt, împrăștiate prin clase normale. Ca rezultat, copiii cu un comportament mai mult sau mai puțin decente încearcă să învețe, deși este foarte dificil. Și alții de la ei este foarte dificil - părinții copiilor obișnuiți se plâng în mod constant cu privire la orice conflicte, chiar și luptă. Vezi tu, problema acestor copii, ei sunt foarte rapid temperat, nu înțeleg glumele. Sunt doar în mijlocul unui scaun lecție lovit pe cineva. Chiar si lauda-i poate fi periculos - profesorul vă va spune că este bine făcut, pat pe umăr, și el vskinetsya: „? Ce faci pentru mine să sape“ În școala noastră, ajută la mentor, psiholog, profesorii sunt capabili să comunice cu ei - dar, în nici unul obișnuit al acestui nr.

Iar cei care au probleme foarte grave în urma fuziunii, pur și simplu a dispărut. Poate sări, poate s-au alăturat în rândurile infractorilor. Cine din aceasta mai bine?

Am pus presiune asupra costului acum. A ordonat închiderea încă, însă finanțarea drastic reduse, eliminate toți factorii care au orașul utilizate pentru a plăti școala noastră de a lucra cu copiii cu probleme. Avem câțiva studenți - și acum avem un pic de bani, 580000 pe lună pentru utilități și salarizare 37 de angajați. Verbal ni se spune că Comisia nu va mai fi trimis la noi copiii deviante, toate acestea vor rămâne în școlile obișnuite.

O situație paradoxală - Departamentul de Educație a început să-mi placă reforma corectă, dar executarea ei este adesea contraproductiv. Este clar că școala timp de trei ani, ar putea lua în serios problema - dar odată ce reforma este de neînțeles pentru cele mai multe dintre facilitățile sale, aceasta este o problemă tot aceiași oameni care a început. Nimic nu a împiedicat oficialii să vină la asociația școală cu mai multă responsabilitate - ușor de înțeles de fiecare caz în parte și să decidă în cazul în care aceasta este cu adevărat necesar, și în cazul în care aduce numai prejudicii. Ar fi posibil pentru a salva câteva școli într-adevăr restante a crescut de finantare pentru a le permite să câștige bani proprii - Bucuresti de la acest lucru este puțin probabil să ducă lipsă. Și ia finanțare și condițiile obișnuite ale copiilor „problemă“ și persoanele cu dizabilități - o rușine în nici un fel, care nu poate justifica orice considerente de cost.

Ca rezultat, în mod obișnuit de funcționare pentru sine un mod de a fi de așteptat, oficialii de la Moscova au primit mitinguri și pichete, care, întâmplător, va continua. Cu privire la consecințele mai grave ale reformei învățământului de capital, vom ști în câțiva ani.