Forme și metode folosite în lecții de lectură literară

Descrierea bibliografică:

Cea mai importantă componentă a muncii proză narativă artistică este intriga.

Episodul (epeisodion greacă -. «Paste") - o parte relativ independentă de muncă încheiat și literare care ilustrează evenimentul complet sau un personaj important în viața timpului.

Subiectul are de obicei structura: aderare - introducerea la eveniment; declanșarea acțiunii; dezvoltarea acțiunii, inclusiv o serie de episoade, ceea ce duce la cele mai importante momente tensionate, ale evenimentului - punctul culminant; după punctul culminant este urmată de izolarea și sfârșitul evenimentului.

Deci, povestea lui L. N. Tolstogo „Salt“ începe cu intrarea: „O navă a mers în jurul lumii și înapoi acasă. A fost vreme calma, întreaga națiune era pe punte. "

Debutul acțiunii este următorul episod (din maimuță, care a rupt pălăria băiatului, ca și cum teasing-l).

Acțiunea are loc în mai multe episoade: băiatul a mers după o maimuță pe catarg; Băiatul dă drumul frânghiei și merge la bar.

Punctul culminant devine momentul in care vede acest lucru, tatăl băiatului a ordonat fiul său să sară în apă. Izolarea Eveniment - băiatul din apă, și a început să respire. Finalul discuțiilor privind statutul căpitanului, care, după ce au experimentat șoc fugit în cabină, astfel că nimeni nu a văzut emoțiile și lacrimile sale.

Lucrările la structura și elementele din poveste petrece schema:

Structura funcționează complot

Fiecare operă de artă are un anumit sens și implicare. Termenul „Ideea principală“ inerente științific - literatura informativă.

Înțeles munca este adesea transmis prin imaginile personajelor și relațiile lor.

De asemenea, este important pentru a afla circumstanțele în care erou actele noastre, pentru a determina locul și timpul de acțiune, deoarece acestea poartă, de asemenea, informații despre un caracter. (Portret) caracter important și aspectul, starea sa internă, experiențele în procesul de comiterea actului. Acesta descrie caracterul și limba sa și atitudinea altora. De multe ori ajuta să înțeleagă descrierea caracterului naturii (peisaj), diverse retrageri în trecutul său. Realizarea lucrărilor pe un caracter de observație, comparație, raționamentul și concluzii cu privire la comportamentul său, relațiile cu oameni, animale, natura, obiecte.

Atunci când se lucrează pe un caracter folosind schema:

Caracteristicile eroului (un personaj) produs

Baza de dinamice lucrări, vibrante despre copii și pentru copii este un act al caracterului.

Aceste detalii au fost elaborate pe schema de sprijin:

Act ca o componentă a ilustrației

Următorul pas - o gândire preliminară și recrea în imaginația unei imagini complete, și în cele din urmă, în concluzie creează o declarație verbală, „ce pictează“ imaginea - imaginea.

„Munca“ imaginația reproductivă se arată în diagrama.

Reconstrucția unei imagini complete

Pentru a permite fiecărui copil în procesul de învățare activă, pentru a forma un aptitudini speciale cititor (abilitatea de a naviga în cărți, pentru a înțelege caracteristicile unei opere literare) la o lecții de lectură literare, mai ales în clasa 1, atunci când copiii nu au format încă abilitățile de citire și scriere, folosind o metodă de simulare - introducerea de „substituenți“ ai sistemului (simboluri) genuri, eroii, precum și pregătirea de planuri schematice și capace de model (anexa 1). Simulare vă permite să:

1) pentru a permite fiecărui proces de învățare a copilului;

2) permite studenților să lucreze în conformitate cu capacitățile lor;

3) a crea o situație de joc în timpul abilităților cititorilor de captare.

- Book Cover Modelul

Genurile sunt notate cu cifrele:

Tema de citire se înlocuiește cu culoare:

Despre Patriei - roșu, galben - copii, natura - verde, animale - maro, despre aventurile, magie, fantezie - albastru sau violet.

La lecții practice folosind aceste sarcini:

- compara modele și lucrări de apel;

Acest lucru este deosebit de important în etapa de generalizare, când este atinsă, copiii au învățat, ce produse noi au fost incluse în gama lor de lectură cum este numit.

Elaborarea unui contur

Introducerea de modelare, pot fi incluse în elaborarea planului cu „substituenți“ ai fiecărui copil, ținând seama de capacitățile lor individuale.

De exemplu, modelul este un plan schematic al unui poveste popular rus „The Gingerbread Man“:

Efectuarea de planuri - schema îi ajută pe copii să spună o poveste în detaliu, funcționează modelul de intonație transmiterea vocii.

De exemplu, în poveste V.Suteeva „bagheta magică“, puteți face o diagramă plan de bacilului de cuvinte cheie.

Astfel, până la sfârșitul lecției, fiecare copil are un model de acoperire și toate lucrările pe care a fost realizată în clasă (desene, diagrame, cuvinte și fraze). Din frunze cu acest lucru pentru a colecta cărți - home-made, care include rezultatul muncii fiecărei lecții. Dar cel mai important lucru este faptul că, la sfârșitul lecției, fiecare copil cunoaște produsul, cu care a lucrat. El este gata să să găsească o carte cu acest lucru, să ia în considerare, să le spună părinților ei. La sfârșitul anului în clasa I adunate de la biblioteca de cărți - de casă, pe care copiii le place să fie luate în considerare.

O varietate de tipuri de narațiune, pregătire pentru aceasta crește interesul studenților în lectură, nivelul de dezvoltare a acestora variind de vorbire.

detaliate, aproape de text; un scurt sau comprimat; selectivă (parafraza sau atribuire; parafraza mai multe scene dintr-o poveste, unite printr-o temă comună, parafrazare ilustrare); cu restructurarea textului (repovestire cu schimbarea fața naratorului, în numele unuia dintre personaje); cu adaosuri creative (instsenirovanie; desen verbal).

scriere creativa pentru copii

Pentru a include copii în activități creative menite să dezvolte independența lor de citire, folosind diferite forme.

Recepție productivă de învățare creativă pentru a citi sunt jocul - dramatizare. Acționând scene, copiii se familiarizeze cu regulile de etichetă de vorbire, să învețe să aplice cunoștințele în situații noi, de a descoperi noi cunoștințe despre mediul natural și din lume.

Pentru a numi formă de dramatizare, care este utilizat în activitatea lor:

- Prezentarea costumata pe basme celebre și povești;

- stadializarea muzicală basme și povești.

Activați activitatea de cititori a copiilor, le ajuta pentru a vedea detaliile lucrării, compila cunoștințele necesare pentru a remedia problema, pentru a testa inteligența și ingeniozitatea lor permit teste literare, concursuri.

La începutul și la sfârșitul fiecărui an, studenții petrec citind chestionarul, care clarifică dezvoltarea independenței cititorului de copii:

1. Ai cărți pentru copii acasă?

2. Are la tine să citești?

3. Iubirea este considerata cartea?

4. Ce vă place să ascultați (citit)?

5. Care sunt cartea ta preferata.

6. Numele unor scriitori știi?

7. Ce fel de cărți vă amintiți?

8. Lvov M. R. Tehnica de dezvoltare a vorbirii de școlari mai tineri. M. Educație 1985.