Formarea didacticii ca știință 1

Didactica (din greacă. „Predarea, instruirea»)

Didactica - o ramură a pedagogiei, dezvoltarea teoriei educației și formării profesionale. didacticii Subiect - legi și principii de învățare, scopul său, baza științifică a conținutului învățământului, metode, forme, mijloace de instruire.

Obiectivele didacticii sunt (1) să descrie și să explice procesul de învățare și condițiile pentru punerea în aplicare a acestuia; (2) Pentru a dezvolta o mai bună organizare a procesului de învățare, noi sisteme și tehnologii de instruire.

Obiectul de studiu al didacticii sunt procese reale de învățare.

Studiile didactice fac obiectul său procese reale de învățare, oferă cunoștințe despre legăturile naturale între diferitele părți, relevă caracteristicile esențiale ale elementelor structurale și de fond ale procesului de învățare. Aceasta este științifico-teoretice didacticii funcționale.

Sistemul de formare didactică acoperă toate disciplinele și la toate nivelurile de activitate educațională. În conformitate cu lățimea de acoperire a studiului într-adevăr iasă în evidență didacticii generale și de specialitate.

didacticii generale investighează procesul de predare și de învățare, împreună cu factorii care dau naștere la acesta, condițiile în care are loc, iar rezultatele pe care le conduce.

metode de predare private (specifice) didactice sunt numite. Ei studiază regularitățile proces, conținutul, formele și metodele de predare a diferitelor subiecte. Fiecare subiect academic are propria metodologie.

Rathke folosit pentru prima dată acest cuvânt, Kamensky la prezentat la utilizarea pe scară largă a

Istoria dezvoltării didacticii coincide în mare măsură cu istoria educației.

Cradle of didacticii, precum și educația și formarea - în antichitate. dezvoltare armonioasă. Școlile s-au dat o educație largă, copiii sunt larg dezvoltate, inclusiv în ceea ce privește reclamei. Atena - 2 tipuri de școli: musicheskie și formare de gimnastică cu 7 ani. școlile Musicheskie au fost împărțite în 2 părți: gramaticianul (scriere, citire și aritmetică) și Citharist (canto, instrumente muzicale) - până la 12 ani. De la 12 la 16 - Scoala de gimnastică - Palaestra (pregătire militară și educație fizică). Educația a respectat întotdeauna cu interesele statului. La solicitarea unei copii de 16 ani ar putea studia la universități. Universitatea profesor - filosof sau orator, de formare - conversație. În plus față de universitățile existat gimnaziu - direcția filosofică, a format abilitatea de a gândi și de a vorbi. Aristotel, Platon, Socrate.

Educația în Roma era diferită de limba greacă. Atenția principală a fost acordată educație fizică, educație - doar la nivel de „citească și să semneze ordinul.“ În Sparta educație a primit băieți și fete (de asemenea, fizic). La Roma, cele 3 tipuri de școli: elementare (de la 7 ani, băieți și fete instruiți de învățare cu fiecare individ), gramatica, vorbind publice. Kvintellian - unul dintre cei mai faimoși profesori ai Imperiului Roman. Potrivit lui, copilul la vârsta de 7 ani trebuie să cunoască limba latină și greacă. Cartea sa „Cu privire la educația vorbitorului.“

Evul Mediu în Europa. Se crede că în aceste 10 secole de învățământ a fost apanajul celor bogați. Uitând realizările și moștenirea cele mai vechi timpuri (pentru a le salva numai biserica, ci doar ceea ce am vrut și a crezut că este posibil să păstreze). Poziția bisericii - misoginism. Cruzimea în relația dintre oameni și state.

- Cu 11-12 secole școlile au fost înființate la biserici. Pentru a obține invitat de oameni din toate clasele sociale. Scopul instruirii este aceeași ca scopul educației - formarea unui creștin care înțelege elementele de bază ale credinței. Aceste școli - prototipuri de moderne. În aceste școli, oamenii au lucrat doar clerici. Mesajul original - „lumea este incognoscibil, persoana este neglijabil.“ Fetele nu ar fi trebuit să învețe. Pedeapsa corporală este foarte bine primită. Idei om biciuire la școală - până în secolul al 19-lea, a fost abolită doar în 20. Fiecare copil primește educație, în funcție de clasa. Fetele sunt predate doar la domiciliu, la cererea părinților. educație Knight: fizică, muzică, șah. În Evul Mediu apar School: turniruri (sa încheiat în 21 de ani, 7 - 14 pagina de băiat, 14-21 scutier, numai atunci - un cavaler), artizanat, instanța de judecată. Erazm Rotterdamsky - a fost un misogin, dar a vrut să se extindă granițele educației. Scolastica. Foma Akvinsky. Scolastica deschide două tipuri de școli: contul de școală latină și.

- Renaissance. 3 nivele de învățământ: primar (școală elementară), (școli urbane, licee, colegii - există geografie, literatura, mecanica, istorie) În general, mari (universități și academii). Iezuitismul - una dintre tendințele. Adăugat elemente noi pentru a îmbunătăți și extinde educația. De la sfârșitul secolului al 14-lea apare sistem rece-sarcină de formare, ea mai târziu (Mulțumiri Kamensky) devine din ce în ce mai frecvente și avansate. Kamensky (secolul al 17-lea, Cehă) a scris cartea „Marele didacticii“ (secolul al 17-lea), introduce conceptul de didacticii, dar, în opinia sa, este nu numai știința de predare, dar, de asemenea, de educație. Există o nouă cerere îndrăzneață că o persoană care se dezvoltă în conformitate cu legile naturii. Copilul trebuie învățat tot ce ne cunoaștem noi înșine. Copilul ar trebui să fie predate în limba lor maternă și de a învăța străine. Toate acestea Kamensky. Prin ideea din secolul al 17-lea de a se întoarce o parte din antichitate (dezvoltarea armonioasă a personalității vorbi mai târziu). Kamensky a pus bazele educației, a creat primele materiale didactice, manuale ( „lumea lucrurilor sensibile în imagini“), metode dezvoltate de științe didactice și limbi. Kamensky a fost progresiv, dar precaut (nu a vrut să se certe cu biserica). Zhan Zhak Russo (secolul al 18-lea, un francez) realizeaza cu prezenta opiniile noi, foarte liberi în discuțiile lor. „Emile“ - Liber cugetătorii carte postulează că copilul independent de adult. Herbart și Dewey - aproape ultimele didacticii teoretice.

Despre perioada de pre-mongole de date fiabile cu privire la ceea ce nu este. Este autentic cunoscut doar, care se dezvoltă cu adevărat educația în România pornește de la momentul Vladimir Monomakh ( „Instruction ...“ - una dintre primele lucrări pedagogice interne). Studierea, precum și în Europa, în școlile bisericești. Cărțile au fost trimise din Bizanț. cărți de instruire a fost de 3: Psalmi, Cartea de ore și ABC-ul. Carta a fost studiat în Biserică. Spre deosebire de Europa, nu numai clericilor, ci și laici au devenit profesori în școli. Tipografie a apărut în secolul al 16-lea. În secolul al 17-lea Kievomogilyanskaya Academia (studiază în ei 8 ani) va apărea în Kiev. Apoi, în secolul al 17-lea în România începe mai intens, pentru a dezvolta educație: deschis slavonă-latină Școala, a deschis Academia slavo-greco-latină (unde Lomonosov studiat, predate de 7 arte liberale, în Grecia antică, limbi). În 1725 Universitatea din București a fost deschisă. A trimis în străinătate pentru formare. Un nivel bun de educație, am realizat prin 1913. Dar, din cauza războiului toate realizările au fost pierdute, iar apoi totul a pornit de la zero. Impactul asupra pedagogiei a avut Kapterev, Pirogov, Lunacharsky și Bubnov, Ushinsky. Classics didacticii: Danilov, Esipov, Skatkin. țărănime Educația a început abia după revoluție.

didactici comunicarea cu alte științe și probleme ale didacticii moderne.

Probleme ale didacticii moderne:

• didacticii generale. care este baza tuturor învățării
• didacticii private. care ia în considerare caracteristicile unui predare a subiectului