FGT la grădiniță

„Cele federale standarde educaționale de stat“ - standardele și reglementările necesare în punerea în aplicare a instituțiilor de învățământ preșcolar programul educațional de bază.

„Zona de învățământ“ - conținutul structural și semantic al unității de învățământ preșcolar, care determină vârsta preșcolară corespunzătoare, domeniul de aplicare al activităților educaționale pentru copii.
zone educaționale identificate în GEF:
sănătate, educație fizică, socializare, ocuparea forței de muncă, securitatea, citirea literaturii, comunicare, cunoaștere, muzica, creativitatea artistică.
Împreună cu zonele tradiționale din GEF a prezentat zonele non-traditionale, cu toate că lor „neconvențional“ extrem de condiționată.
De exemplu, zona de „siguranță“ este acum în curs de implementare în grădinițe de mai mulți ani. „Creativitate artistică“ combină activitățile productive tradiționale ale copiilor: aplicelor, sculptarea, proiect, desen artistic. Zona educațională „Comunicarea“ - nu este numai și nu atât de mult dezvoltarea vorbirii, ca dezvoltarea de comunicare, inclusiv voce. În acest caz, dezvoltarea vocabularului vorbirii coerente, structura gramaticală nu este un scop, ci un mijloc pentru dezvoltarea abilităților de comunicare.
Noul GEF a folosit tipologia cea mai modernă și completă a activităților pentru copii. Fiecare domeniu educațional are ca scop dezvoltarea activității unui copil. În fiecare zonă de învățământ, în plus față de sarcinile generale de dezvoltare sunt alocate sarcini specifice de lucru psiho-pedagogică.
GEF să stabilească un mod fundamental diferit de interacțiune și de interconectare a componentelor de programe educaționale de bază ale învățământului preșcolar - bazată pe principiul integrării zonelor educaționale, este o alternativă la un principiu de fond (principiu fundamental - integrarea zonelor educaționale).
În practica modernă a metodologiei învățământului preșcolar pentru desfășurarea activităților integrate suficient de dezvoltat și multe școli pre-l folosească.

Desigur, activitatea în grădiniță nu este anulat, dar ar trebui să investească într-un anumit sens el: ocupație ca o afacere de divertisment.
Skorolupova și Fedin, dezvoltatorii GEF oferă anumite forme de lucru cu copii, corespunzătoare fiecărei activități condiționate: Motor · Jocurile educative mobile
· Jocuri în aer liber, cu reguli
· Exerciții de joc
· Competiții
· Joc Scene
· Reguli de joc
Productiv · Atelier pentru producerea de produse de artă pentru copii
· Implementarea proiectelor
· Conversație Comunicativ conversație situațională
· Situația vorbire
· Pregătirea ghicitori ghicitul
· Scene de joc
· Reguli de joc
Forței de muncă · Acțiuni comune
· Duty
· Comanda
· Implementarea proiectului
Cognitive de cercetare · Monitorizare
· Excursii
· Soluția de rezolvare de situații problematice
· Experimentarea
· Colecționarea
· Simulare
· Implementarea proiectului
· Reguli de joc
Muzicale și artistice · Audierea
· Executie
· Improvizația
· Experimentarea
· Muzică și jocuri educative
Ficțiune Reading · Reading
· Discuție
· Practicarea

Puțin cunoscut și foarte relevant este problema timpului de dozare activități pentru copii și formele specifice de muncă. Din păcate, în noul SanPiN această problemă este abordată în parte.
Astfel, GEF în învățământul preșcolar cu scopul de a crea condiții optime pentru dezvoltarea copiilor preșcolari în condiții moderne, dreptul copilului la educație accesibilă.

„copii care desfășoară activități independente“ -
una dintre principalele modele de organizare a procesului educațional al copiilor preșcolari:
1) activitatea liberă a elevilor, în condițiile create de către profesori-subiect dezvoltarea mediului educațional, oferind alegerea intereselor și activităților fiecărui copil care îi permite să interacționeze cu colegii lor, sau să acționeze în mod individual;
2) activități organizate de elevii tutore, care vizează soluționarea problemelor asociate cu interesele altora (bunăstarea emoțională a altora, ai ajuta pe alții în viața de zi cu zi, și altele.).

„Activități comune pentru adulți și copii“ -
modelul de bază al organizării procesului educațional a copiilor preșcolari; activitățile de doi sau mai mulți participanți la procesul educațional (adulți și elevi), pentru a aborda problemele educaționale în același spațiu și, în același timp. Caracterizat prin prezența unui afiliat poziție (egal) pentru adulți și forma de organizare parteneriat (posibilitate de cazare gratuită, de călătorie și de comunicare între copii în activități educaționale). individuale prezumtiv, subgrup și formele frontale de lucru cu elevii.
distinge:
- în mod direct la activitatea educațională realizată în cursul activității comune a adultului și a copiilor;
- activități comune pentru adulți și copii, efectuate în timpul momentelor regimului și care vizează rezolvarea problemelor educaționale;
- activități comune pentru adulți și copii, efectuate în momentele regimului și concepute pentru a îndeplini funcțiile de supraveghere și îngrijire (sau).