Experimentul în psihologie - psihologia casei de soare

Experimentul în psihologie

Experimentul implică interferența cercetător activ în activitatea testului, în scopul de a crea condiții în care detectate fapt psihologic. Cercetătorul creează în mod deliberat și modifică condițiile în care activitățile umane au loc, stabilește obiective și rezultatele judecând despre caracteristicile psihologice ale subiectului.

Alocați de laborator și experiment natural. Experimentele de laborator efectuate condiții create în mod intenționat, folosind echipamente speciale; etapele de testare definite de instrucțiuni. Intr-un experiment de laborator efectuat un control deosebit de strict al variabilelor dependente și independente. Dezavantajul unui experiment de laborator este extrem de dificil de a transfera rezultatele la condițiile de viață reală.

Ideea unui experiment natural avansat AF Lewis Carroll (1874-1917), care a solicitat dezvoltarea în profunzime a unor noi forme de experiment psihologic. Pentru a aranja un experiment natural, este necesar, în conformitate cu Lazursky rezolva problema alegerii unor astfel de activități, care ar fi identificate în special caracteristicile individuale caracteristice sau tipice studiate. Apoi se creează un model de afaceri, foarte aproape de acele clase care sunt comune (naturale) pentru participanți. De exemplu, un experiment natural în grupul de grădiniță este adesea construit în formă de jocuri didactice.

Studiu experimental poate constata și forme. Constatând experiment care vizează identificarea nivelului de numerar al fenomenelor psihologice sau de calitate. Un exemplu constatare studiu pilot poate servi examinarea testului copiilor inteligenței efectuate prin metode diferite (testul Binet, Wechsler testul P1TUR și colab.). În statele străine psihologie studiul este, de obicei, în contrast cu cercetarea de predare. Metoda experimentului de predare se bazează pe o comparație a rezultatelor testelor, inițial similare în toate privințele, dar diferite în ceea ce privește experiența acumulată de Grupul în procesul de învățare, ceea ce permite să prezinte o ipoteză semnificativă despre factorii care influențează dezvoltarea.

Apariția unei metode de formare a experimentului în psihologia națională asociat cu LS nume Vygotsky. Ideea de formare (sau experimental-genetice, genetica-modelare, de formare) de studiu este un proces artificial de re-creare (modelare) a dezvoltării mentale. Scopul - de a studia condițiile și legile originea unei noi structuri mentale.

Sarcina de formare a unui nou test pentru capacitatea. Cercetătorul prezintă selecționează teoretice și empirice adecvate căile și mijloacele de realizare a rezultatului dorit, încercarea de a obține înainte, „programate“ indicatori de formare a capacității.

Modelul experimental de motive explica progresul și dezvăluie mecanismele de salturi calitative în stăpânirea acestei abilități. În cazul în care formarea este natural, în mod repetat conduce la rezultatul dorit (în conformitate cu condițiile și mijloacele identificate), se concluzionează că a reușit să pătrundă în esența interioară a acestei abilități.

Un exemplu de manual al strategiei de geneza experimentală a capacităților psihice a fost formarea de sensibilitate de înălțime ca abilități senzoriale unice ale persoanei (Leontiev), formarea capacității de atenție în școlari mai tineri ca activitățile de control intern (Galperin, SG Kobylnitskaya).

Strategia de cercetare și declarația de formare

Metoda de observare și experiment constatativ - această strategie de cercetare variantelor de realizare considerentul. Formarea de experiment este punerea în aplicare a unei noi strategii pentru cercetare în psihologie - formare strategie de cercetare (genetică).

În studiul recent privind psihologia constatare și care fac experimente sunt adesea combinate, reprezentând diferite stadii. Scan pas, o declarație oferind fixare realizată, nivelul real al capacității. Etapa de formare este de a realiza un nou nivel, în conformitate cu ipoteza. Momente importante din nou stabilirea tipului, destinat să determine gravitatea efectului de dezvoltare.