Engleză la grădiniță
învățarea timpurie a limbilor străine - este de formare care se bazează pe o abordare intuitivă și practică în perioada de la data nașterii copilului, înainte de admiterea lui la școală.
Vârsta preșcolară este deosebit de favorabil pentru începutul învățării unei limbi străine: copiii de această vârstă sunt deosebit de sensibilitatea la fenomenele lingvistice, ele au un interes în a înțelege vocea lui de experiență, „secrete“ ale limbii. Acestea sunt stocate ușor și în siguranță, o mică cantitate de material de limbă și de a reproduce-l bine. Cu varsta, acesti factori favorabili pierd puterea.
Există un alt motiv pentru care vârsta timpurie este de preferat să practice o limbă străină. Mai mic copilul, cu atât mai mic vocabularul său în limba lor maternă. Dar este mai mică și are nevoie de vocea sa: sfere de comunicare într-un copil este mai mică decât cea a mai vechi, el încă nu are de a face cu sarcini complexe de comunicare. Deci, cunoașterea unei limbi străine, el nu se simte o astfel de diferență uriașă între capacitățile în limba maternă și străine, precum și sentimentul de succes va fi mai izbitoare decât la copiii mai mari.
Jocul este, de asemenea, o formă de organizare și metode de a conduce clase în care copiii acumulează o anumită rezervă de vocabular limba engleză, memoreze multe poezii, cântece, etc. schitalok
Această formă de formare creează condiții favorabile pentru dobândirea de competențe lingvistice și competențe lingvistice. Posibilitatea de a se baza pe activități de jocuri de noroc permite vorbire motivație naturală într-o limbă străină, face interesantă și semnificativă, chiar și propunerile cele mai elementare. Redarea în învățarea unei limbi străine nu se opune activităților de formare, și este legată organic cu ea.
La vârsta preșcolară, în timp ce predarea limbii engleze pentru copii este o dezvoltare treptată a fundamentelor competenței de comunicare, care se află în stadii incipiente de invatare a limbii engleze include următoarele aspecte:
• capacitatea de a în mod corespunzător din punct de vedere fonetic pentru a repeta cuvintele în engleză pentru profesor, un vorbitor nativ sau un difuzor, care este, formarea treptată a atenției auditive, auz fonetic și pronunție corectă;
• stăpânirea, consolidarea și intensificarea vocabularului englezesc;
• stăpânirea unui anumit număr de structuri gramaticale simple construirea de exprimare coerentă.
Tip de joc preșcolar activitate de conducere, care este un joc în această perioadă duce la dezvoltarea copilului preșcolar. În ciuda faptului că jocul unui copil a fost scris mult, probleme în teoria atât de complicat încât o singură clasificare a jocurilor nu este încă acolo.
Tehnica de activitate educativă directă ar trebui să ia în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale structurii abilităților lingvistice ale copiilor și să fie direcționate către dezvoltarea lor.
activități educaționale directe ale unei limbi străine ar trebui să fie înțeles profesor, ca parte a dezvoltării generale a personalității copilului, asociat cu educația ei senzoriale, fizice, intelectuale.
Comunicarea într-o limbă străină trebuie să fie motivată și concentrat. Trebuie să creați în copil o atitudine mentală pozitivă în vorbire limbă străină.
Modalitate de a crea o motivație pozitivă este jocul.
Jocuri foarte activități educaționale nu ar trebui să fie sporadice și izolate. Aveti nevoie de tehnica de joacă, prin combină și integrează celelalte activități în procesul de învățare a limbilor străine.
În centrul tehnicilor de jocuri creează o situație imaginară și adoptarea unui copil sau un profesor într-un anumit rol.
jocuri educative sunt împărțite în situațională, competitivă, ritm, muzică și artă.
Pentru a aplica situaționale jocuri de rol care simulează situații de dialog într-o anumită ocazie. Joc de rol - o activitate de joc, în timpul căreia copiii acționează în anumite roluri, a jucat o varietate de situații de viață, de exemplu: vânzătorul, cumpărătorul, relația medic-pacient, actorul și evantaiul, etc.
Acestea, la rândul lor, sunt împărțite cu privire la natura jocului de reproducere, atunci când copiii reproduc standard, dialogul standard aplicarea acestuia la o anumită situație și jocuri de improvizație care necesită utilizarea și modificarea diferitelor modele.
dialoguri comune, cum ar fi:
- Arată-mi (arată-mi) - atunci când profesorul numește obiect, iar copilul trebuie să meargă la cartela cu imaginea cuvintelor potrivite și punct pentru.
- Ce-i asta? Profesor arată cuvintele, copiii sunt numite cuvinte.
- Ce lipsește? (Care a pierdut)
- Ce nu face parte? (Care nu este necesară)
- „Magic Mirror“ - Scopul: dezvoltarea atenției. Pentru a reflecta copii se potrivesc în măști de animale. mai multe animale se reflectă în oglindă magică. Copiii au nevoie să spună nimănui că văd și în ce cantitate. De exemplu: Eu văd un câine. Văd cinci câini.
Pentru cele mai multe jocuri sunt competitive, facilitând asimilarea limbii și a culturii. Ei câștigă cel care are un material mai bine limba.
Acest lucru este tot felul de puzzle-uri, „“ licitații, jocuri de stilou și imprimare cu sarcini lingvistice, executarea comenzilor. puzzle-uri pot fi pe orice temă: animale, fructe, legume, mobilier, jucării, etc. Echipele sunt diferite. În clasă, copiii se pot juca jocul: „Simon spune“ - Scopul acestui joc este dezvoltarea intereselor cognitive. Copiii stau lângă profesor. Sarcina copiilor este de a executa instrucțiunile profesorului. De exemplu: Mâinile sus! Stai jos! Salt! Fugi! Etc. În procesul de acest joc se foloseste lexicale subiecte materiale diferite.
Artistic sau creativ, jocul - un fel de activitate de la granița dintre joc și artă, calea spre care se află la copilul prin joc. Acestea, la rândul lor, pot fi împărțite în
1. dramatizare (de exemplu, producția de scene mici, în limba engleză) „în pădure“ - de exemplu, în pădure există vulpe și un urs, și
2. joc vizual. cum ar fi dictare grafică, imagini de colorat, etc. Colorat imagini. Este liniștitor, nu este întotdeauna semnificativă, dar este o activitate foarte frecvente. De exemplu, puteți afișa imaginea terminat. În timp ce copilul este angajat într-un circuit, profesorul repetă în mod repetat cuvântul, se referă la partea. Astfel, vom pune bazele atât o nouă limbă se numește că copilul însuși a făcut. dictare grafic - de exemplu, în sala de clasă pentru a spune copiilor că culoarea copiilor sunt de colorare, și apoi comparând imaginea rezultată cu cele pe care profesorul a dictat.
3. (scris colective povestioare, selecția de rime) verbale și creative. de exemplu:
- Înainte și înapoi, și de sus în jos
Dimineața se ung cu pasta. (Dinti - dinti)
- Miroase atât de bine culoarea de lămâi verzi,
Ceea ce am lins. (Lip - buze), etc.
La granița de jocuri de improvizatie situaționale și dramatizare creativă este o activitate ca o improvizație pe tema celebrului basm, deja a pierdut într-o formă bine stabilită. De exemplu, un joc de „nap“ „sau“ „Teremok“, în care, în funcție de numărul de jucători și de învățare vocabular nou, personaje noi si o replica.
Alegerea, sau a veni cu un joc pentru a fi incluse în ocuparea forței de muncă, trebuie să respecte următoarele reguli:
1. Înainte de joc, răspundeți la următoarele întrebări: Care este scopul jocului, ceea ce trebuie să învețe un copil? Ce act de vorbire el trebuie să efectueze? dacă copilul este capabil de a construi o astfel de declarație în cazul în care a existat dificultăți suplimentare?
2. Răspunsurile la aceste întrebări, încercați să devină un copil și cred că de o situație interesantă ar putea spune pe acest model.
4. Sunt bucuros să se joace cu un copil de unul singur! „“
Jocul ar trebui să fie de învățare, și ar trebui să fie un joc. Sovietic Dicționarul Enciclopedic definește jocul ca o formă de activitate neproductive, motivul pentru care nu se află în rezultatul său, și în procesul în sine. Acesta este un semn foarte important. Prin urmare, introducerea lecția jocului și rezultatul său didactic este importantă pentru profesor, dar nu poate fi motivul pentru activitățile copiilor. În consecință, jocul ar trebui să schimbe stilul relației dintre copii și adulți un profesor care nu poate impune nimic: copilul poate juca doar atunci când vrea și când el este interesat, și celor care îl provoacă simpatie.
Profesorul nu poate fi decât organizatorul jocului - el trebuie să se joace cu copilul, deoarece copiii cu mare placere jucandu-se cu adulții, deoarece atmosfera de joc este distrus de un ochi observator din afară.
Și astfel putem spune că baza tuturor jocurilor - rol.
Un copil într-un joc de rol poate acționa ca el însuși, copilul engleză sau caracterul de poveste adult sau animal, a reînviat subiectul, etc. - .. Posibilitățile sunt nelimitate.
Partenerul său poate deveni un alt copil, profesor, păpușă, personaj imaginar, un actor asistent sau un al doilea profesor, jucând mereu același rol, și așa mai departe. D.
Un alt dintre cele mai populare metode de învățare a unei limbi străine este utilizarea tehnicilor de informare și comunicare. cum ar fi echipamente de calculator, multimedia, audio, și multe altele.
Mult mai interesant pentru a asculta sau viziona o poveste, o poveste sau un film educativ, nu un tutorial. Copiii înțelege foarte repede baza semantică a limbii și să înceapă să se vorbească. Mai ales, în cazul în care metoda de învățare utilizează imersiune totală. Acest lucru implică un contact regulat și în profunzime cu copilul unei limbi străine. subconstientul pentru copii neobișnuit de sensibile, și chiar dacă nu este vizibil rezultate clar definite acum, apoi, după un an sau doi ar putea confrunta cu abilități lingvistice neobișnuit dezvoltate ale copilului.
zana audio pentru invatarea limbii engleze
Când vocabularul preschooler ajunge la câteva zeci de cuvinte, este posibil să se diversifice activitățile educaționale directe folosind audioskazok în limba engleză. zână audio pot fi împărțite în:
Fairy Audio "pur". zână audio este un instrument excelent pentru a învăța limba engleză pentru copii. Pentru a începe cu ar trebui să fie povești britanice mici fine. De exemplu, copiii pot asculta basme, cum ar fi «Trei pisoi mici», «trei purcelusi» sau «Prea multe Daves». Este imperativ ca esența zână audio nu a fost ușor de înțeles, pentru că în caz contrar, copilul va pierde repede interesul. O activitate educativă directă, fără interes nu va fi la fel de productiv și eficient.
fairy audio împreună cu un material ilustrativ. De-a lungul drum de sunet copii basm audio cu aspectul profesor la imagini și, în același timp, recita cuvintele.
zână audio și metoda de „imersiune totală.“ Pentru a face asculta engleză audioskazok mai interesant, puteți utiliza una dintre metodele skazkoterapii - desen basm. Dar pentru a picta în timp ce ascultarea se întâmplă în cazul în care, la o poveste de basm puțin un pic familiar copilului. De aceea, copiii primesc creioane și hârtie când povestea fiind audiat în a doua sau a treia oară. Faptul că desen în timp ce ascultați - un proces care afectează abilitățile care stau la baza percepției simultane și reproducerea informației. În cursul elaborării link-urile asociative formează copil cu ascultată. Voluntar sau involuntar, cuvinte străine sunt stocate prin asocierea cu descris în Figura complot. Pe drum, trebuie să acorde o atenție, dacă este capabil să asculte simultan și să tragă auzit. În patru sau cinci ani de competențe rapide de reproducere asculta informația, în majoritatea copiilor lipsesc. Dar, timp de șase ani în copiii care ascultă în mod regulat și de a reproduce doar auzit informația sub formă de narațiune, desen, aplicații și abilități așa mai departe. Dezvoltă asculta în același timp, să audă, să înțeleagă și să interpreteze ceea ce se aude.
Materialul lexicale și gramaticale este introdus într-un mod distractiv. Introdus nu numai de vocabular, dar, de asemenea, arată în mod clar efectul pe care se poate face cu un obiect care contribuie la dezvoltarea rapidă a vocabularului memorarea și abilități de bază de conversație într-o limbă străină.
Prezența unui vorbitor nativ promovează absorbția cu succes a materialului fonetic.
desene animate în engleză - unul dintre cei mai buni asistenți în predarea limbii engleze. Copiilor le place desene animate și de distracție pentru a le viziona mai multe ori la rând. Prin urmare, desene animate în limba engleză de ajutor pentru a rezolva multe probleme la copii de predare de limbi străine o dată:
- copilul nu se ajunge la întrebarea „De ce învață aceste cuvinte“
- este interesant sa ma uit la desene animate, și el a fost fericit să repete eroii fraza.
Desene animate ajuta copilul nu numai să învețe și să învețe cuvinte noi, dar, de asemenea, să învețe sunetele limbii engleze. Repetabilitatea - în cazul în care copilul este ca un desen animat, el este gata pentru a viziona același desen animat de peste si peste din nou, până când îl înveți pe de rost. Pentru a vă ajuta să învețe o limbă străină trebuie să fie selectată în mod special pentru copii, cel mai bine este de a pune melodiile copii și desene animate animate pentru copii, concepute pentru varsta de 2-3 ani (de exemplu, videoclipuri despre mouse-ul Maisy - Maisy mouse-ul). Înțelege aceste desene animate copil va fi mult mai ușor - din cauza disponibilității - prin, denumirile de animale, etc. și relaxant ritm.
Astfel, jocul - un joc axat pe zona de dezvoltare proximală, prin combinarea predării cu scopul de a face apel la activitatea motivul copilului.
Ca 1 Slab 0