Empatia și dezvoltarea la copii

Empatia - capacitatea de a empatiza cu o altă persoană. Empatia nu este inerentă în om de la naștere, dar se dezvoltă în timpul vieții unui copil care interacționează cu ceilalți. Un copil mic este total incapabil de empatie față de o altă persoană. De aceea, el poate plânge atunci când mama o durere de cap, nu cred că despre sentimentele de un alt copil atunci când el selectează lama, etc. Dar empatia nu întotdeauna dezvoltată la adulți. Unii adulți empatici, pot empatiza cu o altă persoană, iar celălalt un pic empatie.

Părinții se întreabă adesea de ce copilul lor este empatizează cu totul altele. Unii părinți se uita la un copil care nu poate simpatiza cu o alta, gândindu-se că dacă el rămâne în urmă în dezvoltare? În cazul în care părinții contribuie la dezvoltarea empatiei în capacitatea copilului sau voința de a empatiza cu ei, indiferent de intervenție pentru creșterea copilului? vârstă fragedă, un copil (sub 3 ani) este aproape nu este în măsură să demonstreze empatie pentru alte persoane. Dar, treptat, în anii preșcolari, putem vedea primele manifestări ale empatiei față de alte persoane.

Dar cum să se dezvolte capacitatea de empatie? trei condiții pot fi identificate, care sunt necesare pentru dezvoltarea capacității copilului de empatie: 1. obținerea de propriile experiențe pozitive; 2. conștientizarea propriilor emoții și sentimente; 3. Realizarea probabil că cealaltă persoană se simte. Aceste condiții sunt, de asemenea, etapele în dezvoltarea empatiei.

Chiar prima condiție - obtinerea de propria lor experiență pozitivă - baza pentru dezvoltarea de empatie. Copilul învață prin uita la alte persoane, vizionarea interacțiunea lor. Și de mare importanță îl joacă modul în care părinții se referă la copil. Dar este întotdeauna părinții cu empatie se referă la copil? Este întotdeauna empatiza cu el? De multe ori se poate observa o situație în care părinții nu se referă în mod conștient compătimitor la copil. Motivele pot fi diferite. De exemplu, părinții pot fi abtine de la un copil răsfățat sau să crească „fătălău“. În astfel de cazuri, părinții empatiza într-adevăr cu copilul dumneavoastră, dar nu-l arată, arătând răceala și detașare. Cu toate acestea, consecințele lipsei percepute de empatie față de copil? De exemplu, un copil a căzut și aleargă la mamă. Ceea ce are nevoie în acest moment cel mai mult? Desigur, în empatie. Asta este, este important ca părintele a arătat empatie. Și bine, dacă o îmbrățișare părinte, cu bună știință spune, „Da, eu văd că ești foarte rănit. Toamna este de obicei dureros. " În acest caz, copilul câștigurile experiență empatie. De ce această experiență are nevoie de copil? Acesta este începutul de dezvoltare a empatiei la copii. Un copil care are o experiență pozitivă, această experiență se va traduce în propriile lor vieți. Deci, dacă vă trateze copilul cu compasiune, acesta va ajuta-l mai târziu, cu compasiune pentru a trata alții. În schimb, în cazul în care, în cazul în care copilul grav (ranit, trist, speriat), adulții nu-i aparțin empatic, te-ar aștepta de la expresii ale empatiei unui copil nu este necesar. De exemplu, în cazul în care un părinte este de obicei atât de receptiv la scăderea copilului: „Nu plânge, te, de asemenea, nu a rănit. Ce trebuie să plângi ca un copil?“, Copilul nu primește experiența de empatie. Prin urmare, el probabil nu se va arăta empatie față de alți copii și adulți.

Să ne uităm la unele dintre reacțiile părinților care ne arată lipsa de empatie. Copilul a pierdut o jucărie.

- De ce plângi? vina proprie, nu a viziona jucăria pe stradă!

- Nu a fost nevoie să ia o jucărie pe stradă!

- Rușinat să plângă pentru prostii, cum ar fi o jucărie!

Aceste reacții parentale arată că părintele nu empatizeze cu copilul. Acum, ia în considerare o situație în care părinții arată empatie.

- Este o rușine să-și piardă o păpușă favorit (mașina).

- Sunt, de asemenea, foarte supărat atunci când se pierde ceva.

Sunt de acord, reacțiile dintre aceste variante este o diferență semnificativă. În primul caz, părintele necinstește, dă vina, îi reproșează copilul nu ia sau înțelegere a sentimentelor sale, în timp ce în al doilea caz demonstrează acceptarea empatică, respectul pentru copil, înțelegere.

Există cazuri în care părintele nu arată empatie, tocmai pentru că el însuși empatie este slab dezvoltată. Aici este un exemplu. Un copil frică de întuneric. Aceasta este tipic frica de vârstă, care este adesea găsit în preșcolarilor. De obicei, teama de a depăși vârsta întunecată. Cu toate acestea, părinții care se nu se tem de întuneric, de multe ori iritat copilul. Reacția părinților ar putea fi: „Ei bine, ce-i să se teamă nimeni, nu fi un laș“ etc. În acest caz, părintele nu arată exact empatie. Dacă un părinte înțelege cu adevărat și acceptă faptul că un copil este frică, avem de-a face cu un adult care are un nivel scăzut de emapatii. Acesta este un adult care nu poate, în unele situații, pune-te în locul altuia, și să presupunem că copilul se simte atunci când vin într-o cameră întunecată. Omul cu dezvoltarea de empatie nu ar trebui să experimenteze aceleași sentimente pe care cel căruia direcționat empatia. Omul cu dezvoltarea de empatie poate înțelege pur și simplu că vă puteți simți ceea ce simte celălalt, chiar dacă el nu a experimentat.

Astfel, baza formării de empatie - este o manifestare a empatie față de copil.

Următoarea etapă în dezvoltarea empatiei la copii - este conștientizarea emoțiilor și sentimentelor copilului. Unul care poate înțelege ce se întâmplă cu el va fi mai bine, atunci să înțeleagă sentimentele altei persoane. Desigur, fiecare copil se confruntă, de exemplu, senzația de durere, la o arsura sau supărat când mama lui părăsește casa. Dar un copil mic nu poate chiar să recunoască propriile sentimente și să le exprime. Prin urmare, este important ca părinții să ajute copilul să recunoască și să-și exprime sentimentele lor.

De exemplu, mama ar trebui să plece și lasă copilul de doi sau trei ani, cu un baby-sitter. Copilul plânge și nu lasă mama lui. În cazul în care mama spune: „Nu hohote, nimic groaznic se întâmplă,“ nu exprimă sentimentele experimentate de către un copil. În cazul în care mama spune altfel: „Ai trist că plec. Știi, mă prea trist să plece. Dar eu trebuie să merg la locul de muncă chiar acum (la medic, la oficiul poștal). Acest lucru este foarte important. Mă întorc după masa de prânz vom face o plimbare împreună „, a spus ea despre sentimentele copilului, îi acceptă și îl ajută să le realizeze. După un timp copilul însuși începe să vorbească despre cum se simte.

Și în etapa finală de dezvoltare a empatiei - conștientizarea faptului că, probabil, cealaltă persoană se simte. Aceasta este transferul de proprietate de empatie. Dar empatia nu este posibilă fără cealaltă persoană știind că cealaltă persoană se simte. În această etapă, este important să discutați cu părinții cu copii, este important să se discute diferitele situații care apar în viață. Pentru practică se potrivește tuturor: situațiile reale de viață, care s-au întâmplat ție sau altor persoane, situația, preluate din opere de artă, filme sau desene animate. Puteți discuta despre modul în care situațiile de viață la care sunt, sau un copil, și acele situații în care - un observator detașat.

Este posibil să se dirijeze precis copilul să se gândească la posibile ajutorul altora. Deci, în cazul în care copilul vede că copilul a luat de la o altă jucărie, apoi, desigur, el vede lacrimile rănit copilul. Dar, din nou, un copil al faptelor (jucărie selectată, lacrimi) nu este doar pentru a trage concluzii cu privire la starea emoțională a unei alte, și, prin urmare, nu poate simpatiza. Și încă o dată ajuns la ajutorul unui părinte poate: „Fata plânge. Ea a ales o jucărie. Ea este foarte supărat. Poate oferi-o să se joace cu noi în mingea. Ce crezi?“. Parent indică în mod clar faptul că vizionarea atât el, cât și copilul și face presupuneri cu privire la starea celuilalt. Mai mult decât atât, părinții oferă copilului într-un fel, la cea mai bună capacitate și capacitatea lor, pentru a ajuta fata. Adică, părintele arată cum puteți face în această situație. Copilul poate răspunde la oferta și de a oferi fetei un joc împreună, și nu ar putea dori să o facă. Nu este necesar să se insiste asupra faptului că copilul este de a face ceva care nu este gata. Este imposibil să empatizeze cu echipa, este imposibil de a arăta empatie sub presiune pentru adulți.

Și ultimul lucru pe care vreau să vorbesc despre modul în care este părinții pot împiedica dezvoltarea empatiei la copii. Da, și acest lucru ar putea fi. Aici este un exemplu. Cele cinci ani, Igor a văzut la locul băiețelului a rupt mașina. Igor a părut rău pentru băiat, și el a decis să-i dea mașina lui. El a vrut să facă voia copilul. Dar bunica a devenit furios și a spus că nu vă pot da departe jucăriile pe care părinții l cumpere o jucărie nu este pentru ei, a dat afară din dreapta și din stânga. Igor a devenit trist ... Bunica mea a rupt o rafală a lui Igor. Dar este foarte important ca Igor a observat că celălalt rău, a fost capabil să simpatizeze și chiar gândit la modul în care el poate ajuta o altă persoană. Asta este de a spune că empatia Igor pe deplin dezvoltat. Dar, din moment ce el nu a fost în măsură să traducă ideile în realitate, atunci el are o șansă în viitor nu va încerca să facă ceva pentru celălalt.

Empatia, capacitatea de a înțelege, de a simți diferit - un fenomen complex. Un număr mare de situații de viață, atât contribuie și împiedică dezvoltarea empatiei.