Elaboreze propuneri cu copii preșcolari
Gândindu copiii prescolari mai mari despre cuvântul - o bază bună pentru creșterea interesului pentru studiul limbii materne. În articolul „Pregătirea copiilor pentru alfabetizare“ pentru a vorbi despre problemele de pregătirea copiilor pentru școală și să dea unele explicații ale conceptelor „cuvânt“ și „sugestii“.
Pe baza cunoștințelor copiilor despre obiecte, animale, etc. le oferă sarcini mentale, cum ar fi: „pis, pis“, „Cum se transforma un cuvânt scurt“ pisică „în lungime“ Răspunsul poate fi o mulțime de
Același lucru cu cuvintele „masă, un scaun,“ etc. Apoi, dimpotrivă, să preia preschooler un scurt cuvânt la lung - „veveriță - proteine asterisc - Fox stele - Fox și celălalt“. În acest fel vă construi interesul copiilor în atribuirea, capacitatea de a demonstra independența, activitatea, atât în muncă și în activitatea mentală pentru a surprinde caracteristicile lingvistice ale limbii materne.
Familiarizați copii cu o ofertă verbală a fost pregătită
Următoarea etapă a activității mentale - elaborarea propunerilor celor două cuvinte. Dați-i copilului o sarcină - de a face o propunere cu același cuvânt „proteină“. În cazul în care copilul nu poate răspunde imediat, întrebați-l de conducere întrebări. Întrebările pot fi diferite. „Ce este o proteină“: În cazul în care această jucărie proteine, care va aborda problema (roșu, pufos, moale), apoi, arată o imagine de o veveriță în acțiune - stau, mănâncă, bea, mănâncă nuci, sărituri, etc.). Aceste exerciții vor ajuta copilul să învețe în mod independent, să se gândească, să reflecteze și să fie capabil de a utiliza cunoștințele existente, precum și implică dezvoltarea abilităților în elaborarea propunerilor celor două cuvinte. Dacă adăugați elemente la veveriță, este posibil să se facă propoziții mai lungi. De exemplu, o piuliță de proteină dată (lapte), și aveți o sugestie: „Veverița mănâncă o piuliță«»lapte de proteine băutură“, etc Adresați-vă copilul să identifice acțiunea proteinelor și principalele sale caracteristici .. „Veveriță, ce?“, „Lapte de veveriță de băut roșu.“
Cum de a preda un copil să fie o ofertă de cuvinte
Ați făcut o ofertă, „veveriță mănâncă o piuliță“, cere fiul sau fiica ta pentru a răspunde în mod diferit la întrebarea „Ce face o proteină?“ (Eating, lac, mănâncă, alimente, mănâncă).
Cu aceste tehnici copilul nu numai să învețe cum să reflecteze asupra unei sarcini, dar tu hover la ideea că propunerile sunt diferite - lungi și scurte și că unul și același subiect poate fi spus în mai multe moduri. Totul depinde de ceea ce folosim cuvinte. Copiii învață să înțeleagă că cuvintele sunt asociate în sensul și formează un gând complet. Folosind diferite cuvinte care desemnează acțiuni sau atribute ale obiectelor, forța copiii pentru a viziona scurt, se schimbă, pentru a surprinde caracteristicile lingvistice. Propunerile pot fi o jucărie, imagine, imagini complot.
În continuarea lucrărilor la cunoștință copiilor cu propunerea ar trebui să fie familiarizați cu locația de cuvinte în ea. Doar pune intrebari de genul: „Care este primul cuvânt într-o propoziție“ (a doua, a treia), apoi lăsați primul menționat la al treilea cuvânt, și anume, copiii numesc cuvântul pe care l-ai întreba. (Nume al treilea cuvânt sau cuvânt este în ordine „mănâncă“, etc.) Propunerile de cinci cuvinte sau mai multe pentru adulți citează ca un exemplu pentru a oferi copiilor ideea că propunerile sunt mai lungi. Este necesară instruirea copiilor în coordonarea cuvintelor într-o propoziție. De exemplu: „Iepurasul este așezat într-o pajiște - Iepurii sunt așezat pe o pajiște,“ „veveriță gnaws de nuci - veveriță roadere nuci“. Utilizați Exemple de comparație cuvânt definiție. Să examinăm propunerea „Iepurii sunt așezat pe pajiște“ Dă copiilor o sarcină pentru a descrie „compensare“, „ce luncă?“ Poate fi răspuns: „pădure, floare, verde, etc. În cazul în care propunerea de a insera oricare dintre aceste cuvinte, pentru a primi „Iepurii sunt așezat pe o pajiște de flori.“ În exact același mod ar trebui să fie să-i învețe pe copii să folosească în propoziții prepoziții, conjuncții (unde, ce, când).
Învățați-i pe copii să facă sugestii
Lecția la grădiniță, când poveștile pentru copii, profesorul a dat sarcina - de a veni cu numele imaginii. Pete numit pictura „primăvară timpurie“. Alți copii pur și simplu desemnat imagine - „pasăre“, „sat“. Cea mai mare parte a copiilor nu au putut determina titlul. Caregiver a observat că numele cel mai adecvat a venit cu Petru, și apoi a sunat numele care a dat artistul pictura. Concluzia din acest exemplu nu poate fi decât una - adulții ar trebui să ajute copiii să identifice partea de sus a poveștii, dacă ia în considerare imaginea atunci când vizualizați o jucărie sau un alt obiect - caracteristica sa principală distinge subiectul de cealaltă. Apoi, copiii vor fi ușor de a face propuneri cu privire la subiectele date și picturi. Copiii mai multe vor ști cuvintele - definiții, comparații, comparații, acțiuni etc. mai interesante sunt propunerile făcute de ei.
În cazul în care copiii dumneavoastră nu sunt gata să facă o propunere, cel mai bine este de a folosi metode care perfecționează prezentarea copiilor pe oferta:
- pronunță în mod clar cuvintele pedepsei cu o pauză (pisoi joacă ...).
- secvență Titlul de cuvinte într-o propoziție.
- Conta cât de multe cuvinte într-o propoziție. Buna utilizare a chips-uri pe care copilul ar putea avea fiecare cuvânt amâne cip, având în vedere chips-uri, el a ajuns la concluzia - câte cuvinte într-o propoziție. Ca chips-uri pot face de numărare tije, butoane, cercuri, tăiate din hârtie și așa mai departe.
- Reprezentarea grafică a cuvintelor de pe forma de hârtie de linii, aplicând forme geometrice și altele. Precum și chips-uri, conta cifrele pictate și să dea numărul de cuvinte într-o propoziție.
- Animă atenția copiilor de a utiliza Claps, bate o tamburina, etc. (La fiecare cuvânt - bumbac).
La încheierea acestor activități cu copii, este important să-i întrebi ce fac, ceea ce au învățat, au învățat lucruri noi. In acest fel se dezvolta la copii gândirea logică, capacitatea de a trage concluzii, să formuleze în mod corespunzător răspunsurile și concluziile acestora.
Mai multe de la site-ul meu
- Creșterea și dezvoltarea copiilor în muncă;
- Normele de comportament ale copiilor
- Hrănirea copiilor în familie
- dificultăți de educație preșcolară
- educația muncii copiilor
- Ce este auto-acceptare?
