Elaborarea povestea pentru filmul cu dezvoltarea complot

București 201 0 ani

Discursul Connected: învață copiii să facă o poveste coerentă pe film, să vină cu evenimentele anterioare și ulterioare, dând numele de poveste, pentru a se conforma cu structura compozițională a poveștii.

Vocabular și gramatica: fix la copii capacitatea de a forma un cuvânt la plural genitiv; numesc păsări de curte tinere la plural.

Sunetul de vorbire: pronunță în mod clar chistogovorki, cu sunetul dominant „ts“ sunet pronunțat fix „g“ în mod izolat, de la alte sunete.

Material: jucării moi (pui, pui), imaginea cu dezvoltarea poveste de „pui Viteazul“.

Educator crede a puzzle-ului:

„Mama de mulți copii

Toți copiii - de aceeași vârstă ".

(pui de găină).

În cazul în care copiii consideră că este dificil să-l ghicească, apoi oferă următoarea ghicitoare:

„Kvohchet, kvohchet, copii convoace.

Toate sub aripa de colectare. "

-De ce crezi că e puiul? Și ce a „Babeș-aceeași vârstă“ în ea? (Răspunsuri copii).

Există jucării - pui cu pui.

Cum altfel poate fi numit un pui? (Hen, brooby).

„Și acolo a apărut în haina galben,

Adio două scoici. " (Pui).

Pui - este o pasăre sau nu? Ea știe cum să zboare?

păsări de curte de pui sau sălbatice? De ce?

Ce alte păsări domestice știi?

Să ne amintim și de apel pui de păsări de curte.

găină - pui, în urechi - ... în Turcia - ... au gusyni- ...

-Și acum să formeze cuvintele la plural în proba mea:

un pui - o mulțime de pui,

un pui - o mulțime de ... (pui)

o pană - o mulțime ... (pene)

o piatră - o mulțime ... (pietre)

Un Berry - o mulțime ... (fructe de pădure)

o floare - o mulțime ... (de flori).

-Acum, vreau să vă prezint noul chistogovorki, dar eu vă reamintesc că trebuie să-l spun în mod clar, pronunțând sunetele. asculta:

„Pui cu ceai de băutură de pui în stradă.“

(Corală și copii individuale de repetiție. Mentor corectează pronunțat incorect).

"CH - CH - CH - pui pus un ou."

-Ei bine făcut, copii, și acum vă invit, voi, să fizkultminutku: (subgrupuri de copii plasați în mod liber). - ce să mănânce carne de pui si carne de pui? (Bugs, viermi, păduchi, cereale). Să ne imaginăm că am ajuns la gândacul.

Grupul de noi a zburat gândacilor, (copii amenințat cu un deget)

Am fredonat și cântat: Bine-bine-bine-bine,

Aici a zburat spre dreapta, (punctul la îndemână și trasabile

Toată lumea se uită la dreapta. vayut uite napravlenieVot a zburat spre stânga. Mișcarea) Toată lumea se uită la stânga.

Beetle pe nas vrea sa stea (mana dreapta este prezentat

Nu da-i prisestnapravlenie la nas)

Gândac de aterizare noastre. (Squat)

Bâzâiau și învârtit (mișcare de rotație

F-bine-bine-bine-bine-zh.tipa top. Stand Up)

palma dreapta lui Beetle, (alternativ întinde

Stai nemnozhko.ruki înainte, uita-te la ele)

palma stanga Beetle.

Beetle a zburat în sus (ridicați mâna în sus, uitam

Și prisel.vzglyadom plafon)

Ne-am ridicat pe vârfuri, (ridicat pe degetele de la picioare.

Dar nu facem bug dostali.prygayut pe două picioare)

Palmă împreună (Claps peste cap)

Deci, el ar putea zbura. (Simulate gândacul de zbor).

Beetle a zburat departe, val după el.

Educator invită copiii să se așeze pe scaune și pune în fața lor pe șevalet „Un pui curajos.“ A doua parte a imaginii este închisă.

Copiii examinează prima parte, spun că acesta descrie. Pick up comparația și determinarea de pui, pui, pisica. Ei spun că fac toate caracterele desenate. Ele reprezintă o mică parte din povestea acestei imagini.

Mentor oferă să se gândească ce s-ar putea întâmpla în continuare.

După ce răspunde copiii se deschide a doua parte a imaginii.

Copiii văd din nou, face o poveste scurtă. Apoi, profesorul oferă să vină cu numele poveste, face ca propunerea sa. Copiii alege cel mai placut numele. Doi copii, un profesor selectat, face poveștile lor pe film, sa convenit provizoriu între ele, care va spune prima parte, și care se află pe al doilea.

În continuare invitat să spună copiilor în voie.