Educațional-metodic materiale privind cerințele pentru a absolvi școala elementară, free download,

Cerințe de formare de bază pentru cei care părăsesc școala primară.

Studiul studenților lectură literare ar trebui să știe:

• (Cover, cuprins, foaia de acoperire, ilustrare, abstract);

chemat, să dea exemple:

• basme și literatura populară;
• poezii și nuvele din cercul de lectură pentru copii;

• genuri de poveste literaturii (zana pentru copii,
  poveste, poezie, fabulă);
• povești populare și literare;
• dicționare și cărți de referință;
• Elemente de carte (coperta, foaia de acoperire, ilustrare, TOC);
• tipuri de narațiune (pentru o analiză detaliată concisă, eșantionarea,);

utilizarea în practică și viața de zi cu zi cunoștințele dobândite și abilități de a:

În completarea cursului, „limba română“ Studenții au nevoie.

• Cunoașterea părților de vorbire;
• părți semnificative de vorbire;

Distinge și compara:

• Scrisori și sunete, vocale și consoane, vocalele, a subliniat și nesolicitată, consoane greu și consoane moi exprimate și consoane surde asociat și nepereche;
• Substantiv, adjectiv, pronume personal, un verb;
• Prepoziția și prefixul;
• Prefixul rădăcină, un sufix care se încheie;
• Principal (subiect și predicat) și părți secundare ale sentinței; Expresii (cuvânt principal și dependente); se ocupă cu membrii omogene;

• O simplă propunere din două părți;

• Pe scurt descrie:
• Formularele oferă expresia țintă și intonația;

Rezolva obiective practice de învățare:

• Alocați subiect și predicat, expresii, termeni omogene într-o propoziție simplă;
• Utilizați dicționare;
• Utilizați alfabet atunci când se lucrează cu un dicționar;

• dictare în mod clar și precis din textul 75-80 de cuvinte studiat cu următoarele reguli de ortografie:
• majusculă la începutul propozițiilor în nume proprii;
• consoane exprimate și neexprimate în rădăcini;
• consoane nepronunțat;
• combinând dna-shi, cha-conductoare, chu-CB, combinație CHN, vk;
• consoane duble;
• vocalele neaccentuate, accentul verificabil (în rădăcina cuvântului); vocalele neaccentuate, stres neverificate;
• separarea semne moi și dure; marca moale, după suierat la sfârșitul substantivelor, marca șuierătoare ușoară după un verb terminatii doilea singular;
• nu cu verbe;
• finaluri caz neaccentuate de substantive; finaluri caz neaccentuate de adjective;
• Scrierea finaluri personale neaccentuate ale verbelor;
• vocabular cuvinte, anumite orfogrammy;
• semne de punctuație în sfârșitul unei propoziții (perioada, semn de întrebare, semn de exclamație); virgulă între propuneri de membri omogene.

Pentru a rezolva sarcini practice și de formare.

• să răspundă la întrebări în text;
• împărți textul în părți semnificative și să facă un plan simplu.

În completarea cursului „Matematica“ Studenții au nevoie.

Ca urmare a studierii matematicii studentul trebuie:

• - numere de secventa din cadrul 100000;
• - plus tabelul și scăderea numerelor de o cifră;
• - Numerele de multiplicare Tabelul și cifre divizare;
• - reguli cu privire la punerea în aplicare a acțiunilor din punct de vedere numeric;

utilizarea în practică și viața de zi cu zi cunoștințele dobândite și abilități de a:

• - orientarea în jurul zona (planificarea traseului, alegerea căii de circulație, etc.);
• - compararea și ordonarea obiectelor la diferite atribute: lungime, arie, greutate, capacitate;
• - determinarea timpului pe ceas (în ore și minute);
• - rezolvarea problemelor legate de situații de viață de uz casnic (achiziție, măsurare și cântărire al.);
• - Evaluare Elemente dimensiuni „la ochi“;
• - Activitatea de proiectare Auto (cu uchetomvozmozhnostey utilizează diverse forme geometrice).

În finalizarea cursului „Mediu“ Studenții au nevoie.

• numele planetei noastre; țară și capitalul său; regiune, în cazul în care trăiesc elevii; orașul natal (sat);

• simbolurile de stat ale României, sărbători naționale;

• de bază (ușor de definit) proprietățile aerului și a apei;

• condițiile generale necesare pentru supraviețuirea organismelor vii;

• normele de protecție a sănătății și de promovare;

• regulile de bază ale comportamentului în mediu (pe drumuri, rezervoare, școli);

• pentru a determina caracteristicile diferitelor obiecte naturale (culoare, forma, dimensiunile relative);

• distinge între obiecte naturale și produse; obiecte animate și natura neînsuflețită;

• distinge părțile plantei pentru a le afișa în model (circuit);

• da exemple de reprezentanți ai diferitelor grupe de plante și animale (2-3 reprezentative luate în studiu); dezvăluie caracteristici ale aspectului și a vieții lor;

• arată pe hartă, continente glob și oceane, munți, câmpii, mare, râu (fără nume); de frontieră română, unele localități din România (orașul natal, capitala 1-2).

utilizarea în practică și viața de zi cu zi cunoștințele dobândite și abilități de a:

• îmbogățirea experienței de viață, rezolvarea problemelor practice prin utilizarea de observare, măsurare, comparare;

• orienteering cu o busolă;

• determinarea temperaturii exterioare, a apei, un corp uman cu un termometru;

• stabilirea unei legături între schimbările sezoniere în însuflețite și neînsuflețite natura;

• produse de îngrijire a plantelor (animale);

• efectueze studiul de drept și protecția promovării sănătății a comportamentului în condiții de siguranță;

• evaluarea impactului uman asupra mediului, respectarea normelor de comportament în natură și să participe la conservarea acesteia;

• satisfacerea intereselor cognitive, afla mai multe informații despre țara natală, țara natală a planetei noastre.

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Un absolvent al instituției de învățământ preșcolar - viitorul elev de clasa ar trebui să poată aplica cunoștințele dobândite în perioada de pregătire, inclusiv.

Dezvoltarea de predicție ca factor de pregătire pentru formarea tinerilor care abandonează școala primară în școală secundară

Studiu caracteristicile predicție ca factor de pregătire a tinerilor care abandonează școala primară să studieze la școala primară, dezvoltarea de metode de formare a absolvenților școlii primare despre abilitățile.

pentru a absolvi cerințele școlii elementare pentru cunoașterea obiectelor geografice

Utile pentru elevi și profesori.

disponibilitatea comunicativă ca o condiție a tinerilor care abandonează școala primară să se adapteze la formare în școală de bază

disponibilitatea comunicativă ca o condiție de adaptare a absolvenților de învățare școală primară în școala primară.

„Pentru cerințele primare profesor de școală pentru organizarea muncii de grup în școală elementară“

„În cazul formării și educației pe tot parcursul școlii într-adevăr nimic nu poate fi îmbunătățită prin trecerea dirigintele“ - aceste cuvinte KD Ushinsky începe „standarde profesionale profesor“. Or.

Cerințe de formare de bază pentru cei care părăsesc școala primară.

lectură literară, limba română, matematică, lumea din jurul nostru.