educație suplimentară, cerc „paleta de teatru“

Grupul de mijloc (4-5 ani)

Notă explicativă;
Curriculum;
activități educaționale Planul cane;
Raportarea formulare;
Modul Cercul de funcționare;
Integrarea zonelor educaționale;
tehnologii de economisire de sănătate;
Forme de lucru cu copii;
Planul pe termen lung;
Lucrul cu părinții;
Monitorizați nivelurile de cunoaștere;
Referințe.

1. Notă explicativă

Semnificația și specificitatea artei teatrale este empatie, cunoaștere, emoție, comunicare, expunerea imagine artistică asupra individului. Teatru - una dintre formele de artă cele mai accesibile pentru copii, care ajută la rezolvarea multor probleme ale pedagogiei moderne și de psihologie legate de:

- educația artistică și educația copiilor;

- formarea gustului estetic;

- dezvoltarea calităților de comunicare ale personalității;

- educarea voinței, dezvoltarea memoriei, imaginație, inițiativă, imaginație, vorbire;

- creând o stare emoțională pozitivă, stres de relief, rezolvarea conflictelor prin joc.

Astfel, studiile în activități de teatru cu copii preșcolari dezvolte nu numai funcțiile mentale ale copilului individuale, capacitatea artistică, creativitate, dar, de asemenea, capacitatea umană universală pentru interacțiunea interpersonală, creativitatea în orice domeniu, ajutând să se adapteze la societate, să se simtă cu succes.

- educația copilului elementele de bază ale culturii generale;

- introducerea copiilor la arta teatrului;

- dezvoltarea activității de creație și abilitățile de joc ale copiilor.

- continuă să se dezvolte și să mențină interesul copiilor în piesa de teatru prin dobândirea de competențe de jocuri mai sofisticate (capacitatea de a percepe imaginea artistică, urmați dezvoltarea și interacțiunea de caractere);

- să efectueze studii pentru dezvoltarea calităților mentale necesare (percepție, imaginație, atenție, gândire), efectuarea de competențe (exemplu de realizare bazate pe roluri, capacitatea de a acționa într-un plan imaginar) si senzatii (musculare, senzuala) folosind imagini muzicale, verbale, vizuale;

- să învețe să joace o reprezentare simplă a operelor literare familiare; utilizat pentru a implementa imaginea cunoscute mijloacele de expresie (intonație, expresia facială, gest);

- încurajați să manifeste inițiativă și independență în alegerea rolurilor, complot înseamnă reîncarnare; oferă o oportunitate de a experimenta cu crearea aceleiași imagini;

- să învețe să se simtă și să înțeleagă starea emoțională a joc, se alăture interacțiunea rol cu alte caractere;

- să promoveze dezvoltarea globală a copiilor în activitatea dramatizată prin urmărirea numărul și natura, rolurile îndeplinite de fiecare copil;

- să promoveze dezvoltarea în continuare a directorului de joc, oferind persoanei, materiale de joacă și posibilitatea de a combina un număr de copii pe termen lung;

- de a utiliza în obișnui jocurile de teatru și jucării bibabo în formă, jucării auto-fabricate din materiale diferite;

- continuă să profite de teatru pedagogic (pentru adulți), pentru acumularea de experiență emoțională și senzorială, mijloace de expresie, utilizate în performanță.

4. Planul pentru activități educaționale cane

Activități: cognitive - creative, de comunicare.

Valoarea maximă a încărcăturii de învățământ -20-25 minute.

Piesa „Cei trei purcelusi.“

Concert „Circul fiarelor.“

7. Integrarea zonelor educaționale

„Fiction“ - cunoștință cu opere literare, care vor fi utilizate în producția de joc, jocuri, NOD, vacanțe și teatru independent.

„Creativitate artistică“ - cunoștință cu ilustrații similare în conținutul intriga piesei. Desen în diferite moduri în funcție de intriga piesei sau personajele sale.

„Cunoaștere“ - familiarizarea cu cercul interior, folclor, cultura și obiceiurile de animale, fenomene naturale, viața și tradițiile popoarelor, care vor servi drept material inclus în jocurile de teatru și performanțele subiectului.

„Muzica“ - familiarizarea cu opere muzicale la performanta viitoare, definirea caracterului muzicii, care contribuie la o transmisie mai completă a imaginilor de eroi.

„Comunicarea“ - utilizarea de dicție, chistogovorok, rime pepinieră, dezvoltarea de dicție clare.

„Cultura fizică“ - utilizarea de telefonie mobilă - Scene de jocuri.

„Socializarea“ - utilizarea jocurilor didactice.

8. tehnologii de economisire de sănătate

exerciții de respirație;
exerciții de articulare;
deget jocuri cu cuvintele;
Gimnastica pentru ochi;
fizkultminutki pauză dinamică.

9. Formele de lucru cu copii

12. Monitorizarea nivelului de cunoștințe în programul de cerc

Bazele culturii teatrale

Mari (3 puncte): care prezintă interes puternic în artele teatru și activități de teatru; El cunoaște regulile de comportament în teatru; descrie diferite tipuri de teatru, el știe diferența și poate caracteriza profesia de teatru.

Medie (2 puncte): interesați de activitățile teatrale, folosind cunoștințele lor de activitate teatrală.

Nivel scăzut (1 punct): nici un interes în activitățile teatrale; El cunoaște regulile de comportament în teatru; dificil de a numi diferite tipuri de teatru.

Înaltă (3 puncte): înțeleg ideea principală a unei opere literare, explică declarația lui; Acesta oferă detaliată descrierea verbală a principalelor și de sprijin de caractere; interpretează în mod creativ unități de complot bazate pe o operă literară; capabil să relateze lucrările de persoane diferite, folosind limbajul și intonația și mijloace imaginative de exprimare a vorbirii.

Medie (2 puncte): înțeleg ideea principală a unei opere literare, oferă o descriere verbală a principalelor și de sprijin de caractere; evidențiază și pot caracteriza unitățile de parcelă; Repovestind se folosește mijloace de exprimare (limbaj adjective, comparatiile, figuri de vorbire).

De mare (3 puncte): utilizări creative în performanțele și montări de cunoștințe despre diferitele stări emoționale și natura personajelor, profesorul folosește o varietate de mijloace.

Medie (2 puncte): are cunoștințe despre diverse stări emoționale și pot apărea ele folosind expresii faciale, gesturi, postură, mișcare, expresie nevoie de ajutor.

Nivelurile scăzute (1 punct): distinge stări emoționale și caracteristici, dar dificil de a demonstra mimetism lor înseamnă, mișcarea gest.

Înaltă (3 puncte): improvizează cu păpuși de sisteme diferite pentru a lucra la spectacol.

Medie (2 puncte): folosește abilitățile kuklovozhdeniya pentru a lucra la spectacol.

Nivel scăzut (1 punct): are competențe de bază kuklovozhdeniya.

De mare (3 puncte): improvizatorice la muzica de caracter diferit, creând o imagini din plastic expresive; alege în mod liber caracteristici muzicale ale eroului, acompaniamentul muzical părți ale poveștii; proprii folosește muzică, cântând în mod liber un cântec, dans în joc;

Mid (2 puncte): transmite mișcările libere de caracter plastic al muzicii; alege caracteristicile muzicale ale eroilor, acompaniamentul muzical părțile poveste a profesorului propus; cu ajutorul profesorului folosește instrumente muzicale pentru copii, preia muzica, cântând un cântec, dans;

Nivel scăzut (1 punct): dificil în realizarea de imagini de plastic, în conformitate cu caracterul muzicii; dificil de a alege caracteristicile muzicale ale eroului profesorului propus; împiedicați să joace instrumente și selecție de piese muzicale familiare copiilor pentru a juca.

Bazele de fin - activitate de decorare.

Mari (3 puncte): singur creează miniaturi la elementele de bază ale acțiunii jocului, schițe de personaje și decor bazate pe materialul din care acestea urmează să fie fabricate; Fii creativ în a face declarații și caractere pentru producții pentru diferite tipuri de teatru de păpuși (, de masă, umbră, pe flanelegrafe).

Medie (2 puncte): creează schițe de decor, personaje și acțiuni-cheie ale piesei; Se creează o schiță sau caracterizare verbale - seturi de instrucțiuni dintr-o varietate de materiale;

Nivel scăzut (1 punct): Creează desene pe acțiunea principală a piesei; dificil de a produce randamente de diferite materiale.

Bazele activității creatoare colective

Mari (3 puncte): ia inițiativa, sinergia cu partenerii, activitatea creatoare în toate fazele lucrării pe spectacol.

Medie (2 puncte) a luat inițiativa și coordonarea acțiunilor cu partenerii în planificarea activităților comunitare.

Nivel scăzut (1 punct): nu arată inițiativă, pasivă în toate etapele lucrărilor pe spectacol.

Diagnosticul de nivelurile de calificare senior preșcolari și competențe în activitățile de teatru desfășurate pe baza unor sarcini creative.

trebuie să fie calificat în vorbire expresivă pentru copii, regulile de etichetă, comportament, comunicare eticheta cu toate colegii și adulți.
Pentru a putea transmite sentimente diferite, folosind expresii faciale, gesturi, intonație
Pentru a avea un interes, o dorință de a artelor teatru.
În mod independent efectua și de a transmite imagini de personaje de poveste.
Interacționează colectiv și în mod concertat, afișând individualitatea lor.

13. Referințe

Ca 0 Slab 0