Educația studentului individuale

Pagina 12 din 29

Formarea calităților vointa puternica

Va - o formă de reflectare psihică a realității, care permite persoanei de a depăși obstacolele, atinge scopul subiectiv, oferind persoanei de a reglementa propriile acțiuni și procese mentale, capacitatea de a pune în aplicare un regulament vointa puternica.

Voință - proces volitiv specifice de mobilizare a individului pentru a atinge obiectivul evaziv.

Una dintre caracteristicile esențiale ale unui act constă în faptul că acesta este întotdeauna în legătură cu aplicarea de efort, de luare a deciziilor și de punere în aplicare. Lupta voința implică motive. Pe această caracteristică esențială a acțiunii volitiv poate fi întotdeauna separat de celelalte. decizie volitiv este luată de obicei în fața impulsurilor concurente, divergente, niciuna dintre care nu sunt în măsură să câștige definitiv, fără a lua decizii ferme.

Voința presupune stăpânirea de sine, izolarea unor atracție destul de puternic, constienta subordonare a altora mai obiective semnificative și importante, capacitatea de a inhiba care rezultă direct din această situație, dorințe și impulsuri. La niveluri mai ridicate de manifestare a acestuia va implica încrederea în scopuri spirituale și valorile morale în credințele și idealurile.

Un alt semn al naturii cu o voință puternică a acțiunii sau a activității este guvernată de voința. Acesta este disponibilitatea unui plan cuprinzător pentru punerea în aplicare a acestora. Acțiunea nu are nici un plan sau nu au fost efectuate cu privire la planul prestabilit, acesta nu poate fi voit. acțiune volitivă. este o acțiune conștientă, cu o finalitate prin care o persoană îndeplinește în picioare în fața lui gol, subordonând impulsurile lor de a controla conștient și modificarea ratei de flux măsuri privind mediul în conformitate cu planul său.

Caracteristicile esențiale ale acțiunii volitiv este în creștere atenția asupra acestei acțiuni și lipsa plăcerii imediate derivate în proces și, ca urmare a punerii sale în aplicare. Se înțelege că acțiunea volițional este de obicei însoțită de o lipsă de satisfacție, mai degrabă decât emoțională morală. În schimb, Comisia cu succes a unui act este de obicei asociat doar o satisfacție morală din faptul că acesta nu a reușit.

De multe ori, eforturile vor fi trimise un om nu atât de mult faptul de a câștiga și maestru de circumstanțe, ci mai degrabă pe ceva pentru a se depăși. Acest lucru este valabil mai ales pentru tipul impulsiv de oameni deranjați și excitabile emoțional atunci când trebuie să acționeze împotriva datele lor naturale sau caracterologice.

Nici o problema mai mult sau mai puțin dificilă a vieții umane nu poate fi rezolvată fără participarea voinței. Nimeni din lume nu a atins niciodată un succes remarcabil, fără a poseda voință restante. Omul, în primul rând se distinge de toate celelalte creaturi vii, el a avut însă conștiința și inteligența, există, de asemenea, voința, fără de care capacitatea de a rămâne o literă moartă.

Studiile psihologice vor acum erau împărțite între diferite domenii de cercetare: în studiile științifice orientate spre behavioriste comportamente legate în psihologia motivației conflictelor intrapersonale sunt punctul central, și cum să le depășească, în psihologia personalității se concentrează pe izolarea și studierea caracteristicilor volitive relevante ale persoanei . Cercetarea se va ocupa, de asemenea, cu psihologia de auto-reglementare a comportamentului uman. Cu alte cuvinte, în ultima perioadă din istoria psihologiei, aceste studii nu sa încheiat, dar a pierdut doar fosta lor unitate, terminologică și unicitatea. Cu toate acestea, ele au fost extinderea și aprofundarea temelor prin utilizarea unor noi concepte, teorii și metode. Acum, mulți oameni de știință, eforturile au ca scop, să reînvie doctrina voinței libere ca holistică, integratoare da caracter.

Studiile psihologice soarta va corela la unii oameni de știință se luptă între două hard-negociate cu fiecare alte concepte ale comportamentului uman: reactivă și activă. Potrivit primul rând comportamentul uman este în principal o reacție la diverși stimuli interni și externi și sarcina studiului său științific se reduce la, în scopul de a găsi aceste stimulente, pentru a determina relația lor cu reacțiile. Pentru această interpretare a conceptului de comportament uman nu va trebui să.

Voința este definită ca reglementarea conștientă a comportamentului omului, exprimat în capacitatea de a vedea și de a depăși obstacolele interne și externe la acțiuni și fapte specifice. În acele momente de activitate, atunci când subiectul se confruntă cu nevoia de a „depăși“ însuși (nivel empiric evidenția obstacolele asociate cu obiectul de activitate), mintea lui la momentul respectiv, așa cum au fost separate de obiect, partenerul subiect sau activitate și au trecut la planul relațiilor subiect. Astfel, reflectarea deliberată se realizează la diferite niveluri:

I nivel. conștientizarea subiectului modurilor lor de acțiune, statutul lor, modul și direcția activității; înțelegerea măsura în care organizarea funcțională a activității mentale formă necesară;

nivelul II. schimba în mod activ funcționarea minții, alegerea modul în care doriți să-l transforme.

Reglementarea voință puternică a activității unei conștiente, mediată de scopurile și motivele activității obiectiv crearea de mobilizare optimă a statului, modul dorit de activitate, concentrarea activității în direcția dorită.

Funcția de reglementare cu o voință puternică este de a crește eficiența activităților conexe și de acțiune voită apare ca o acțiune conștientă, cu o finalitate umană pentru a depăși obstacolele interne și externe prin utilizarea voință.

La nivel personal se va manifesta în proprietăți, cum ar fi puterea de voință, energie, perseverenta, rezistenta, si altele. Ele pot fi considerate ca primar, sau baza, calitatile vointa puternica a persoanei. Aceste calități definesc comportamentul care se caracterizează prin toate sau cele mai multe dintre proprietățile descrise mai sus.

Persoana cu o voință puternică este diferită determinare, curaj, auto-control, încrederea în sine. Aceste calități se dezvolta de obicei in ontogeniei ceva mai târziu decât grupul menționat mai sus de proprietăți. În viață, ei se manifestă în unitate cu natura, astfel încât acestea să poată fi văzute nu numai ca o vointa puternica, dar, de asemenea, ca un caracterologice. Noi numim aceste ca secundar.

În cele din urmă, există de-al treilea grup de calități care reflectă voința poporului în legătură cu acesta cu orientările sale morale și de valoare. Acest lucru. responsabilitate, disciplina, integritate, angajament. Acest grup, desemnate ca fiind calități terțiare includ cele în care acționează simultan va omul și atitudinea sa de a lucra: eficiență, inițiativă. Aceste trăsături de personalitate sunt, de obicei formate numai din adolescenta.

Funcția psihologică a voinței este de a crește motivația și de a îmbunătăți pe această bază reglementarea conștientă de acțiune. Mecanismul real, de a genera un apel suplimentar la acțiune este o schimbare conștientă în sensul acțiunii de a efectua omul său. Sensul de acțiune este de obicei asociat cu lupta de motive și schimbări în anumite efort mental, deliberat.

acțiune volitivă, nevoia de ea apare atunci când un obstacol apare în calea activității motivate. Volition este legată de depășirea acesteia. În primul rând, cu toate acestea, este necesar să se înțeleagă, să înțeleagă esența problemei.

Includerea voinței activității începe cu un om care prezintă în fața unei întrebări: „Ce sa întâmplat?“ Deja în sine natura problemei arată că voința este strâns legată de activitățile de conștientizare, activități de călătorie și situații. Actul principal de incluziune în vigoare de fapt, este implicarea arbitrară a conștiinței în procesul de implementare.

reglementarea volitivă este necesară pentru o lungă perioadă de timp pentru a ține în conștiința obiectului peste care reflectă o persoană pentru a menține o atenție concentrată pe ea. Voința este implicată în reglarea aproape toate funcțiile majore mentale: senzație, percepție, imaginație, memorie, gândire și vorbire. Dezvoltarea acestor procese cognitive de la inferior la superior înseamnă achiziționarea de către omul de control voluntar asupra lor.

acțiune volitivă este întotdeauna asociată cu scopul conștientă a activității, semnificația sa, cu subordonarea obiectivului acțiunilor desfășurate. Uneori ai nevoie pentru a da un scop o semnificație specială, iar în acest caz, va participa la reglementarea activităților este de a se asigura de a găsi sensul adecvat, spori valoarea acestei activități. În caz contrar, aveți nevoie pentru a găsi este un stimulent suplimentar pentru a efectua, completând activitățile deja începute, și caracteristica semantică apoi voită asociat cu procesul de implementare a activităților. În al treilea caz, obiectivul poate fi orice învățare și caracter puternic voință a dobândi acțiuni legate de activitatea didactică.

Energia și sursa de acțiuni voluntare sunt întotdeauna într-un fel de legătură cu nevoile urgente ale persoanei. Pe baza ei, un om dă un sentiment conștient de acțiunile lor arbitrare. În acest sens, acțiunile volitive sunt determinate nu mai puțin decât oricare alta, dar ele sunt asociate cu conștiință, gândire și muncesc din greu pentru a depăși dificultățile.

Regulamentul volitivă pot fi implicate în activități, în orice etapă a punerii sale în aplicare: activități de inițiere, alegerea mijloacelor și metodelor de implementare a acestuia, ca urmare a planului sau se abate de la ea, controlul execuției. Caracteristică regulament voință puternică incluse în momentul inițial al activității constă în faptul că o persoană abandonează în mod conștient unele unități, motive și obiective, altele preferă și le vinde în ciuda pe termen scurt, impulsuri directe. Acesta va fi, în alegerea acțiunii se manifestă în faptul că, în mod conștient abandonarea modul obișnuit de rezolvare a problemei, individul alege o alta, uneori mai dificilă, și încercând să nu se abată de la ea. În cele din urmă, reglementarea vointa puternica a controlului executării acțiunii constă în faptul că o persoană cu bună știință face să se verifice cu atenție corectitudinea acțiunilor întreprinse atunci când puterea și dorința de a face acest lucru este deja aproape plecat.

Un caz tipic va activa în afaceri este gestionarea situației legate de lupta motive greu compatibile, fiecare dintre care necesită același punct în timp efectua diverse acțiuni. Apoi conștiința și gândirea umană, inclusiv în reglementarea vointa puternica a comportamentului său, caută stimulente suplimentare pentru a face una dintre unități mai puternice, da în această situație mai mult sens. Psihologic, acest lucru înseamnă o căutare activă pentru obiectivele și activitățile desfășurate cu link-uri cele mai înalte valori spirituale ale omului, conștient oferindu-le o valoare mult mai mare decât au avut la început.

Dezvoltarea reglementării volitiv a comportamentului la om se desfășoară în mai multe direcții. Pe de o parte. această transformare a proceselor mentale involuntare la întâmplare, pe de altă parte. găsirea unui om controlează comportamentul său, cu al treilea. Dezvoltarea calităților volitive ale personalității. Toate aceste procese sunt încep de dezvoltare, din momentul vieții atunci când copilul maeștrii de vorbire, și de învățare să-l folosească ca un mijloc eficient de auto-reglementare mentală și comportamentală.

În cadrul fiecăreia dintre aceste domenii de dezvoltare va consolida, deoarece are loc transformarea sa specifice proceselor și mecanismelor de reglare cu o voință puternică crescând treptat la nivelele superioare. De exemplu, în cadrul proceselor cognitive vor reliefează inițial spre exterior sub formă de voce-reglementare și numai atunci. în termeni vnutrirechevogo proces. Aspectul comportamental al preocupărilor de control volitive la începutul mișcărilor voluntare ale părților individuale ale corpului, și după aceea. planificarea și controlul complexelor mișcări complexe, inclusiv inhibarea unuia și activarea altor muschi complexe. În domeniul calitățile volitive ale dezvoltării personalității vor fi reprezentate ca mișcarea de la primar la secundar și dincolo. la calități terțiare-voit.

O altă tendință în dezvoltarea voinței manifestate în faptul că o persoană în mod conștient în sine stabilește mai multe provocări și să urmărească mai multe obiective pe termen lung, care necesită aplicarea de voință semnificativă pentru un timp destul de lung. De exemplu, un student in adolescenta poate pune sarcina de a se dezvolta la o astfel de capacitate, formarea de care nu are înclinații naturale pronunțate. În același timp, se poate stabili un obiectiv de a face în viitor, de tip dificil și prestigios de activitate, pentru implementarea cu succes a, care necesită acest tip de abilitate. Există mai multe exemple vii de modul în care oamenii au devenit oameni de știință bine-cunoscute, artiști, scriitori, atinge obiectivele, nu are instincte bune, capacitate în principal datorită crescut și va.

Dezvoltarea va avea copii este strâns corelată cu îmbogățirea motivației și sfera morală. Includerea în reglementarea activităților motivele și valorile cele mai mari, îmbunătățind statutul lor în ierarhia stimulentelor generale, activități de control, capacitatea de a selecta și evalua aspectul moral al acțiunilor comise. toate aspectele importante în educația voinței copiilor. Motivația actului, în care este activat reglementarea vointa puternica, devine conștient, iar actul în sine arbitrar. Această acțiune se efectuează întotdeauna pe baza ierarhiei construite în mod arbitrar de motive, care ocupă treapta a motivației extrem de morală, care dă omului satisfacția morală, dacă activitatea de succes. Un bun exemplu de astfel de activități pot fi activitate în exces asociată cu cele mai mari valori morale, efectuate pe bază de voluntariat și care sunt concepute pentru a beneficia de persoane.

Îmbunătățirea reglementării volitiv a comportamentului la copii, datorită dezvoltării lor generale intelectuale, odată cu apariția reflexiei motivațională și personală. Prin urmare, voința de a educa copilul în mod izolat de la dezvoltarea generală psihologică este aproape imposibil. În caz contrar, în loc de voință și perseverență ca o îndoială pozitive și valoroase calități personale pot apărea și repara antipozii lor: încăpățânare și rigiditate.

Un rol deosebit în dezvoltarea copiilor vor avea pe toate aceste fronturi transporta de joc, fiecare tip de activitate de joc este de a face propria contribuție specifică la îmbunătățirea procesului volitiv. sub rezerva constructiva a jocului, sunt primele în epoca de dezvoltare a copilului, de a promova dezvoltarea accelerată a reglementării voluntare de acțiune. Jocuri Plot-role-playing duce la consolidarea copilului calitățile volitive necesare ale personalității. În plus față de acest grup de lucru jocuri cu reguli rezolva o alta: de a consolida auto-reglementarea de comportament. Predarea, care apare în ultimii ani preșcolari și apoi în conducerea activităților de la școală, face cea mai mare contribuție la dezvoltarea oricărui auto-reglementare a proceselor cognitive.