Educația ca fenomen social și cultural - pedagogie și metodologia de predare, rezumate

Educația ca fenomen social și cultural

Prioritățile valoarea educației

Sistemul de învățământ este mult mai complicată decât oricare alta, mai rigid deterministe - tehnologică, cibernetica, eco-nomice, etc. Sistemul de învățământ - acest lucru nu este un bine-JCOMM sistem închis, centralizat și reglementat. Acesta - un sistem deschis capabil de auto-cunoaștere (reflecție), numărul pe termen și de îmbogățire calitativă, permanentă transformare-vaniyu din cauza schimbărilor care au loc în mod constant în makrosotsiume și în cadrul sistemului în sine.

Valorile educaționale, precum și orice alte valori spirituale, aprobat în viața în mod spontan. Acestea depind de sotsi-cial, relațiile politice și economice în societate, care afectează în mare măsură dezvoltarea practicilor de pedagogie și educație-TION. Mai mult decât atât, această relație nu este mecanică, așa cum se dorește și este necesar la nivelul societății intră adesea în conflict, care autorizează o anumită persoană, un profesor, datorită ideologiei lor, idealurile, modalități de selectare redare-ducere și dezvoltarea culturii.

Valorile pedagogice sunt norma, activitatea pedagogică-tiruyuschie reglamen și acționează ca un sistem de cogniție-constant-curent, care servește ca un mediator și de legătură între structurile sociale mirovozzre-Niemi în domeniul activităților de educație și a profesorilor.

• valori care satisfac nevoia de comunicare și, lărgirea cercului său de curse (comunicarea cu copii, colegi, oameni de referință km experimenta dragostea și afecțiunea copiilor pentru a valorilor spirituale-bărbați și altele.);

• Valorile care se concentrează pe auto-dezvoltare a creativ-împărțit (posibilitatea de dezvoltare a profesional-crea iCal-capacitate, introducere la cultura mondială, subiectul lor preferat, învățarea continuă, și altele.);

• valori, făcând posibilă pentru a satisface nevoile pragmatice ale (posibilitatea de a obține un serviciu garantat stvennoj Suveran, remunerarea și durata de vacanță în creșterea serviciilor TION, etc.).

doctrină și modernizarea educației în România Națională

În țara noastră o lungă perioadă de timp dominat de poziția ideologică asupra educației umane în spiritul idealurilor comuniste. În ciuda atractivității dispozițiilor sale, în ciuda dorinței puternice de a pune în aplicare apeluri la viață, aceasta nu poate fi considerat științific, deoarece dispozițiile prevăzute în ea sunt contrare datelor obiective cu privire la natura omului și a dezvoltării sale. Sistemul de învățământ puternic și stabil pot fi dezvoltate doar pe o fundație obiectiv stabilit de știință și confirmate prin dispoziții de practică.

Noțiuni de bază pentru punerea în aplicare a unui program de modernizare a învățământului, ne grăbim să pună în aplicare soluții la cheie, ceea ce sugerează că a da un aspect modern, este o aproximare într-o anumită organizare instituțională ideal ca un obiectiv dorit. Ne angajăm să studieze „cele mai bune practici“ din țările în care există un singur examen de stat, sistem complex de state în care perioada de formare - 12 sau mai mulți ani de standarde educaționale, implantate într-un mediu educațional care se schimbă rapid. În același timp, a relevat diferențe profunde ales să urmeze obiecte. Acest lucru este de înțeles: cele mai bune exemple de activități educaționale nu pot fi copiate, ele sunt întotdeauna unice. În baza lor - libera dezvoltare a personalității, realizată într-o varietate incredibilă de forme și condițiile sociale și culturale ale mediului. Valoarea de conformitate nu este cineva norma prescrisă, ci mai degrabă o abatere de la modul tradițional, existent întruchipat o dată „modernizarea“; discrepanță rezultă din combinarea proceselor de reproducere a valorilor și apariția unora noi.

Tag-uri ca pagina de descărcare, gratuit, fara, inregistrare, SMS-uri, abstract, certificat, desigur, eseu, examen, GIA, GDZ