Domeniul de aplicare al formării și educației - studopediya

(+) Dorința de a ridica nivelul de educație lor de dragul ei înșiși ca indivizi și abilitățile lor. Aceste persoane sunt caracterizate de un interes în evaluarea ei înșiși ca indivizi și cunoștințele, aptitudinile, abilitățile încercarea de a schimba în bine

(-) dorința de a obține un rezultat specific, dezvăluind formarea ajunge la un anumit nivel, sau formarea completă nu ia în considerare ca un factor care contribuie la dezvoltarea în sine

(+) Dorința de a învăța cât mai mult posibil prin studierea disciplinei, ca urmare a satisfacției morale -Ia Oamenii diferă puternic dezvoltate nevoile cognitive, dorința de a ridica nivelul de educație a acestora

(-) sunt caracterizate prin activitate cognitivă scăzută datorită absenței dorinței motivului cognitiv pentru a atinge un anumit rezultat, foarte practic.

(+) Dorința de a găsi ceva nou în disciplina de studiu, pentru a contribui la domeniul specific de cunoștințe caracterizează dorința de a răspunde la problemele care sunt controversate, necunoscuții în știința (participarea la activitatea societăților științifice. În experimente științifice, etc. ).

(-) Dorința de a învăța materialul de bază materiile studiate și diferă în limite predeterminate. Astfel de persoane prezintă adesea timp stereotipe orice probleme, rigiditate, incapacitatea de a se îndepărta de probă

(+) Dorința omului de a avea un astfel de nivel de educație care este foarte apreciat de către societate. Acești oameni sunt interesați în opinia altora despre educația lor, sau dorința de a atinge un anumit nivel de educație.

(-) Indiferenta la obiectivele educației și formării profesionale. Astfel de oameni încearcă să găsească sprijin pentru acestea la fel cum acestea sunt aprobate în opinia că este important să nu educației (sau mai degrabă nivelul său), precum și orice alte caracteristici ale individului, abilitățile sale.

(+) Deoarece dorința de a obține un rezultat specific al procesului de învățământ (teză de licență) și alte obiective de viață, a căror realizare depinde de nivelul de educație al tuturor dorința de a planifica cu atenție fiecare pas, pentru a creste stima de sine.

(-) Dorința de auto-suficiență în domeniul educației în orice etapă a călătoriei vieții asociată cu alte obiective de viata si stima de sine ridicată.

Situația financiară de mare

(+) Dorința de a atinge un nivel de educație care vor avea salarii mari și alte tipuri de dorința de bogăție pentru a ridica nivelul de educație a acestora, pentru a alege instituție de învățământ, în cazul în care situația existentă nu aduce prosperitate materială dorită.

(-) Dorința de educație pentru a atinge alte scopuri, altele decât materialul. Cel mai adesea, indicatorul este legat de orientarea idealistă a persoanei și situația actuală externă (de exemplu, obligați să învețe).

Păstrați identitatea lor

(+) Dorința de a construi un proces de educație care potrivesc cel mai bine toate caracteristicile individuale dorința de a fi originale, arată principiile lor de viață. Caracterizat prin exaltare în comportament.

(-) Dorința de conflict „la fel ca toți ceilalți, și eu“, principalul lucru - pentru a excela în viață și nu învață să fie lent, studenți și așa mai departe ..