Diagnosticul tulburărilor de dezvoltare motorie a copiilor cu dizartrie desfigurată

1. Examinarea motilității aleatoare totală.

2. Investigarea orientare în circuitul corp.

3. Studiul diferențierea conceptelor spațiale.

4. mișcare visuospatial Studiul (sonda Heda).

5. Studiul bazei kinestezic mișcărilor de mână.

6. Studiul de organizare opto-kinestezic de mișcare ( „postura praxis“).

7. Determinarea praxis constructive.

8. Identificarea synkineses.

9. Studiu de elementele de bază cinetice ale mișcărilor de mână.

10. Studiul percepției spațiale.

11. Investigarea coordonare ochi-mână (eșantioane de imagine).

12. Monometrichesky de testare.

13. Viteza de deplasare Investigation (linii verticale marca).

14. Un studiu al praxisului kinestetic oral.

15. Examinarea praxis oral cinetică.

16. Examinarea coordonării dinamice a mișcărilor articulatorii.

17. Examinarea mușchilor mimicii.

18. Examinarea musculatură labială.

19. Examinarea mușchilor linguale.

1. Dezvoltarea sistemului musculo-scheletice de copii este un factor de încurajare a dezvoltării vorbirii.

2. Nivelul de dezvoltare a vorbirii copiilor depinde de gradul de dezvoltare a mișcărilor fine ale degetelor. O treime din întreaga suprafață a proiecției cerebrale cu motor deține proiecția mâinii, care este situat lângă proiecția suprafeței de vorbire cu motor.

3. abilitatile motorii fine - această activitate cu motor, care este cauzată de activitatea coordonată a mâinilor și ochii mușchii mici.

4. Mișcarea degetelor sunt de o importanță deosebită, deoarece afectează dezvoltarea activității nervos superior al copilului.

5. Sfera motorie a copiilor cu dizartrie desfigurată se caracterizează prin constrânsă mișcări lente, incomode,, nediferențiate.

6. Toate simptomele motorii patologice atunci când este purtat în disartrie ușoară apar în mod expres.

7. Eșecul motorului este cel mai clar manifestată în executarea actelor motorii complexe, care necesită un control precis al mișcărilor.

8. La copiii cu disartrie desfigurată subdezvoltate mișcări kinestezice și baze cinetice.

9. La copiii cu dizartria desfigurată a relevat simptome patologice în articulare, voce, departamentul respirator aparate vocale periferice.

Este nevoie de 10. Diagnosticul tulburărilor de dezvoltare motorie pentru a clarifica structura defectului.

întrebări de studiu și sarcini

1. Cine a studiat zonele motorii din ontologia și dezvoltate etapele de execuție a mișcărilor voluntare?

2. Poziția Ce cercetare MM Kol'tsova sugerează corelarea cu discursul activat?

3. Care sunt condițiile necesare pentru formarea abilităților grafomotornyh?

4. Care sunt caracteristicile de vârstă ale dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinilor?

5. Criterii de ce vârstă evidențiază EM Mastyukova în dezvoltarea de coordonare mână-ochi?

6. Care este diferența copiii motilității cu un disartrie desfigurată de la caietul de sarcini?

7. Ce nervi cranieni furnizează inervație a aparatului vocal?

8. În ceea ce apare o încălcare a motorului de articulație?

10. Lista simptomele patologice în organele de articulare și să dea explicații pentru ei.

11. Care este structura sferei motorului defect atunci când este purtat dysarthria?

12. Care a fost scopul de a efectua un studiu al funcțiilor motorii într-un copil cu un dysarthria desfigurată?

13. Examinarea copiilor de vârstă preșcolară. Folosind criterii scoruri, determină starea funcțiilor motorii ale copilului.

14. Construirea unui grafic care arată caracterul dezvoltarea diferitelor funcții motorii.

CAPITOLUL IV
tulburări fonetice și fonemică în dysarthria șterse