Diagnosticul de probleme organizatorice, diagnosticarea problemelor, propunerea de proiect - Proiect

Depanarea

Scoala, ca orice organizație, care desfășoară activitățile sale se confruntă cu o serie de provocări. În școala noastră, după tipurile lor pot fi distinse.

Marele dezavantaj al școlii este un bloc de probleme tehnice:

apă slabă, nu toaletă;

lipsa de salopete stoc pentru profesori de tehnologie și tehnicieni, precum și pentru personalul tehnic;

echipamente vechi în sala de mese;

lipsa de fond de bibliotecă

Eliminarea problemelor de mai sus asociate în principal cu fonduri de școală. Aceste fonduri mici, care provin de la bugetul municipal sunt insuficiente pentru a finanța pe deplin echipamentul. Prin urmare, oficialii de școală sunt forțați să caute surse suplimentare de venit. Acestea pot fi: țăranul-agricultori; supravegherea de către Duma de Stat și Dumei Regionale Saratov; ajutor de caritate de la părinții lor, precum și credite bancare și furnizarea de servicii educaționale plătite.

În plus, școala se confruntă cu problema lipsei de specialiști în discipline, cum ar fi muzica, desen, limba engleză, precum și absența unui psiholog.

La rândul său, unii tineri profesioniști pot distinge nepotrivire individuale și funcția, care constă în prezența abilităților de predare nu fiecare profesor. Dezvoltarea lor poate fi realizată prin oferindu-le posibilitatea de a efectua lecții sub îndrumarea cadrelor didactice cu experiență. Ca urmare, acesta din urmă împărtășește experiența sa și crește nivelul de profesionalism al personalului tânăr. Având în vedere că școala nu dispune de fonduri suplimentare pentru punerea în aplicare a unor astfel de măsuri, acestea sunt efectuate în mod voluntar.

Odata cu aceasta, puteți izola și de gestionare a problemelor. Este o ordine duplicare de organizare. Soluții în exces se manifestă în exces de director lor autoritate. De exemplu, numirea de clase elective necesare în timp ce acestea sunt de consultanță în natură.

Această problemă este depășită prin participarea activă a întregului personal didactic în procesul de luare a deciziilor. Pentru a face acest lucru, să introducă noi metode de gestionare, în special, delegarea autorității.

O atenție deosebită în rândul problemelor școlare merită o atenție conflictele. În domeniul educației publice a decis să aloce patru obiectul de activitate: elevi, profesori, părinți și lideri. În funcție de ce fel de subiecte interacționează, următoarele tipuri de conflicte: elev - elev, elev - profesor, elev - părinți, elevi - profesor cap - profesor, profesor - părinți, profesor - lideri, părinți - părinți, părinți - cap.

De fiecare dată, cu liderii și profesorii școlii încep să vorbească despre dificultățile de muncă, ei vor apela problema interacțiunii cu colegii, studenți, părinți.

Problema interacțiunii participanților la procesul educațional devine din ce în ce mai acută pentru școală modernă.

Astăzi, de multe ori văzut situații în care școala provin de specialiști pe discipline, mai degrabă decât profesorul în înțelegerea inițială a esenței profesiei. Ei sunt conștienți de subiectul interesat de metodele de predare, pentru a îmbunătăți ea, poate da o lecție bună, dar pentru a stabili un contact cu elevii și să le ajute cu dificultățile și nu doresc să ia în considerare ea opțională.

Activitatea fiecărui cadru didactic se întâlnește o mulțime de situații în care el este neajutorat, nepregătit pentru a le rezolva, în tăcere trece prin obstacole, și apoi întărită, vine la disperare și în afara școlii. În același timp, ea aduce prejudicii nu numai ei înșiși și sănătatea lor, dar lasă, de asemenea, cel puțin un decalaj mare în educația studentului.

dificultăți similare în relațiile sunt cauzate, în special, faptul că societatea a devenit mult schimbat pentru mai mult de o generație. Ca urmare a experienței în vârstă, deoarece începe să-și piardă relevanța pentru noile generații. Singura soluție este că adulții ar fi în măsură să se schimbe, și nu au legătură cu experiența sa din trecut ca singurul valoros.

propunere de proiect

Cale de ieșire din această problemă poate fi în posesia profesorilor cu cunoștințe în domeniul psihologiei și de gestionare a conflictelor și aplicarea lor în practică. Pentru a realiza acest lucru, școala trebuie să aibă un psiholog care ar ajuta pe profesori să inculce abilități de comunicare astfel cu elevii, în cazul în care profesorul ar putea lua în considerare calitățile individuale ale fiecărui elev.

Psihologul va furniza servicii pe bază de comision pentru soluționarea conflictelor în familie, precum și servicii de consultanță pentru afaceri și alte segmente ale populației. Printre acțiunile de control în ceea ce privește conflictul ocupă un loc central permisiunea lui. Nu toate conflictele pot fi prevenite. Prin urmare, este foarte important să fie în măsură să părăsească conflictul constructiv.