Diagnosticul de dezvoltare a culturii muzicale a copilului
Un fragment al lucrării de text
Prezentare generală a conținutului abilităților muzicale ale metodelor de diagnostic pentru copii
„Diagnosticul de dezvoltare a culturii muzicale a copilului“ A.V.Shkolyar
- Obiectiv: Pentru a identifica experiența muzicală a copilului; gradul de implicare a persoanei la educația spirituală
Obiective: 1. Identificarea prezenței culturii muzicale la copii; 2. clarifica înțelegerea muzicii copilului; 3. identifică preferințele în muzică la copii;
Trei variante de tehnici care vizează identificarea formarea spirituală:
- 1. Întâlnire cu muzica din clasa (lucrul cel mai important - un motiv important apel la aceste sau alte lucrări).
- 2. Muzica pentru biblioteca gazdă (Muzică pentru o bibliotecă acasă - este asociat cu o situație imaginară).
- 3. Muzica pentru prieteni (asociate cu identificarea copiilor prefera muzica, dar într-o situație în care este necesar să se creeze un program de seară muzicală).
- Adăugarea de o mică conversație cu fiecare copil. Într-un studiu de experiență muzicală a copilului necesită informații cu privire la prezența copiilor anumite abilități de interpretare muzicală. Principalul lucru pentru a afla motivul - este dacă aceste activități sunt în interesul copilului, hobby-uri.
Principalele componente ale culturii muzicale
Principalele criterii pentru existența experienței muzicale:
- Criterii de evaluare:
- 1. Gradul de deschidere internă a copiilor de a înțelege muzica nefamiliare
- 2. Prezența abilității unui copil de a „deschide noi înșine“ prin muzica
- Gradul de orientare a copiilor în mijloace muzicale și dramatice de exprimare
„Diagnosticul de talent muzical de copii de vârstă preșcolară“ KV Tarasova
- Obiectiv: Pentru a identifica nivelul de muzică
- dotarea copiilor preșcolari
- Abordarea structurii muzicale este considerată ca un sistem multi-nivel de muzica reală a abilităților generale și specifice, responsabile de formarea imaginii artistice muzicale în industria muzicală.
Structura abilităților muzicale muzicalitatea
Efectuarea studiilor de diagnostic cu copii:
- 4-5 ani
- Obiectiv: identificarea abilităților artistice comune, receptivitate emoțională la muzica la copii
- 2 etape
- Selecția copiilor care sunt diferite de la colegii lor muz.sposobnostyami luminoase;
- sesiuni de diagnosticare speciale cu privire la un anumit program, inclusiv 5 locuri de muncă.
- Metode și tehnici:
- interviu
- vizionarea
- (Comportamentul copilului)
- 5-6 ani
- Obiectiv: Pentru a identifica nivelul de dezvoltare a principalelor componente ale muzicii (muzică și senzoriale abilități, gândire muzicală, memorie muzicală în preșcolarilor supradotați).
- un singur pas
- Identificați nivelul de dezvoltare al ritmului muzical
- Identificați nivelul de dezvoltare a urechii muzicale
„Diagnosticul abilităților muzicale ale copiilor“ KV Tarasova
Obiectiv: Pentru a identifica nivelul de dezvoltare al fiecărei abilități muzicale, în cadrul sistemului de muzică
Structura și etapele de dezvoltare a abilităților muzicale diagnosticate
Metodologia studiilor de diagnostic
- Clasele sunt deținute în cicluri, fiecare include determinarea nivelului de receptivitate emoțional la muzică în monitorizarea 4 clase speciale de diagnosticare în definirea nivelurilor de dezvoltare la copii și pentru copii:
- un sentiment de ritm
- ureche melodic
- componentă gândire muzicală pentru reproducere
- componentă gândire muzicală productivă
„Metode de determinare a dezvoltării muzicale a copiilor“ YB Aliyev
- obiective:
- - relevă importanța muzicii în viața unui copil;
- - determinarea nivelului de cunoaștere a elementelor de limbaj muzical;
- - a determina modul în care copilul identifică cu muzica, ca un fenomen semnificativ în lume
- - identifice capacitatea de reacție emoțională la copii;
- Metode și tehnici:
- vizionarea
- întrebător
- testarea
- interviu
evaluarea parametrilor de a stăpâni copii abilități creative și abilități
- afectivitate; - gradul de conștientizare; - individualitate în alegerea mijloacelor; - realizare artistică concepție; - aplicarea practică a experienței muzicale existente;
- Criterii de alfabetizare muzicale
- și prezența experienței muzicale a făcut
- diagnosticul
- AV Academic.
„Controlul asupra dezvoltării abilităților muzicale“ OP Radynova
- Obiectiv: Controlul dezvoltării
- abilități muzicale
- obiective:
- Planificarea și munca de contabilitate în educație muzicală;
- simțurile modale diagnoza;
- Diagnosticul de muzică și percepții auditive;
- Diagnosticul de un sentiment de ritm;
- Diagnostic și monitorizarea continuă a dezvoltării abilităților muzicale de a efectua secțiuni de diagnosticare;
Indicatori de abilități muzicale
- simț al ritmului (mișcări expresive ale conformității acestora cu natura și ritmul muzicii);
- Muzica - prezentare auditiv, (cântând, selecția de melodii după ureche pe instrumente muzicale.)
- Freturi senzație (dragoste și interes pentru a asculta muzică, discernământ