dezvoltarea vorbirii
Material didactic pentru dezvoltare și corectarea
(Pentru clasele 1-4)
Această secțiune oferă materiale pentru toate tipurile de activități pentru dezvoltarea vorbirii orale și scrise de elevi. Sarcinile vor ajuta să vadă propunerea și textul, citiți-le în mod corespunzător, o mai bună înțelegere a conținutului, pentru a dezvolta capacitatea de a lucra cu o carte pe cont propriu pentru a înțelege sarcinile, să dezvolte ortografia vigilență, să dezvolte o atenție, gândire.
Material didactic pentru dezvoltare și corectarea
(Pentru clasele 1-4)
EXERCITII PENTRU DISCURS
Această secțiune oferă materiale pentru toate tipurile de activități pentru dezvoltarea vorbirii orale și scrise de elevi. Sarcinile vor ajuta să vadă propunerea și textul, citiți-le în mod corespunzător, o mai bună înțelegere a conținutului, pentru a dezvolta capacitatea de a lucra cu o carte pe cont propriu pentru a înțelege sarcinile, să dezvolte ortografia vigilență, să dezvolte o atenție, gândire.
1. Divizarea text continuu în propoziții individuale ..................................... 5
2. Elaborarea unui text coerent al acestor propuneri ........................................... 7
3. Elaborarea unui text coerent de propuneri deformate .............................. 9
4. Elaborarea unui text coerent de fraze incomplete ........................................ 11
5. răspunsuri scrise la întrebările 13 ........................................................................
6. Elaborarea unui text coerent pentru cuvinte cheie ................................................. 17
7. scris selectivă în textul de pe .................................................... de atribuire 19
1. Divizarea text continuu în propoziții individuale ........................................... 22
2. Elaborarea unui text coerent al acestor propuneri ............................................. 24
3. Elaborarea unui text coerent de propuneri deformate ............................... 27
4. Elaborarea unui text coerent de fraze incomplete ........................................ 29
5. răspunsuri scrise la întrebări ...................................................................... 31
6. Elaborarea unui text coerent pe .......................................................... 35
7. Elaborarea unui text coerent pentru cuvinte cheie ................................................. 37
1. Divizarea text continuu în propoziții individuale ........................................ 43
2. Sectorul de text continuu în paragrafe ................................................................ 46
3. Elaborarea unui text coerent acestor puncte .................................................... 49
4. Elaborarea unui text coerent al acestor propuneri ............................................. 52
5. Elaborarea unui text coerent de propuneri deformate .............................. 56
6. Elaborarea unui text coerent de fraze incomplete ........................................ 59
7. Elaborarea unui text coerent privind .......................................................... 62
8. Pregătirea poveștii de pe partea de sus 64 ............................................................
9. Răspunsurile scrise la întrebările ...................................................................... 66
1. Divizarea text continuu în propoziții individuale ........................................... 71
2. Sectorul de text continuu în paragrafe ................................................................ 75
3. Elaborarea unui text coerent al acestor paragrafe ................................................. 79
4. Elaborarea unui text coerent al acestor propuneri .......................................... 84
5. Elaborarea unui text coerent de propuneri deformate ........................... 89
7. Pregătirea poveștii pe partea de sus .......................................................... 97
8. Elaborarea povestea sfârșitul lui .................................................................. 99
9. poveste de elemente care descriu 100 .....................................................................
10. O probă de scrierea textului de pe instrucțiunile .............................................. 105
11. Răspunsurile scrise la întrebările ................................................................... 110
12. Elaborarea de o scurtă poveste ..................................................................... 116
1. Divizarea text continuu în propoziții individuale
Împărțiți textul în propoziții. Pune la sfârșitul fiecărei propoziții caracterul dorit.
Copiii trage acest cal acest iepuras este o vulpe și un lup. (11)
Vaska pisica prinde soareci care stau în nurcă și așteaptă un mouse care a rula Vaska prins mouse-ul. (15)
Dima și Yasha a fost o bunică a cumpărat nepoții copii alfabet băieți excitat a început să învețe literele. (16)
Iarna a venit Mitja săniuș cu munți Ruddy, el a fugit în casă băiatul a fost distractiv. (15)
În rățuște rață Tinky ea îi învață să înoate rățușca cea mai curajoasa Tishka el a sărit primul în apă. (17)
In gradina a crescut un arțar pe o ramură stătea rău DAW Lenya păsări turnat ciori cereale ciugulit la mâncare. (16)
Este o lecție în cantitățile de hârtie, lipici și lanțul Jura lipici Lena a venit de la Serghei papusa iepuraș. (17)
Cald zi Kolya și Dima merge la râu există un pescuit frate a prins o știucă și plătică. (17)
Nu a fost o vulpe în pădure dintr-o dată a simțit mirosul de carne a fugit vulpea să miroasă o capcană pentru laba DAC vulpe! (18)
Soarele a plecat pe câmp întunecat râpei răspândire beznă deasupra plopi fulgera lumina lor aurie este soarele a trimis ultimul salut. (20)
(Potrivit lui V. Sukhomlinsky)
2. Elaborarea unui text coerent al acestor propuneri
Se pune propunerea, astfel încât să se obțină o poveste coerentă.
Bunicul Pete a devenit vechi.
bunicul Anya citind ziarul.
Nepoata iubește bunicul său. (15)
Băieți rezolvat problema împreună.
Jura a rezolvat problema.
Deci, Slavă ai ajuta pe alții.
Sarcina a fost dificilă. (16)
Am pictat culorile.
Alex a atras asters si crini.
Am luat o perie și vopsea.
Natasha trase a crescut (17).
Pop înghețurile severe.
Copiii pun pe un strat cald.
Acesta a scăzut o mulțime de zăpadă.
Râuri, iazuri și lacuri congela.
Ne-a plăcut să merg în pădure pentru a culege fructe de padure.
În spatele satului, râul și pădurea de brad.
În vara am trăit în sat. (18)
Pe urmele fugit arici înțepător.
Dintr-o dată au auzit tufele foșnesc.
Băieții au fost de mers pe jos în pădure. (19)
Puieții va acum rece.
Old grădinar examinarea copaci în grădină.
Gardener închis fractură.
El a observat o fisură în trunchiul unui copac pere. (21)
După ce au mers la pește.
Jura a trăit într-o familie mare și fericită.
Jura a prins un pește mic. (21)
N-am mai văzut.
Vom umbla în pădure și înota în râu.
În curând voi merge la sat la bunica ei. (24)
prieteni înot lungi.
Boris și Nikita a fugit la râu.
Apoi au găsit pluta și înotat pe cealaltă parte.
Băieți scufundat în apă. (25)
3. Elaborarea unui text coerent de propuneri deformate
Scrieți și înregistrare a propunerilor de text coerente deformate. Alegeți numele de text.
y, în creștere, acasă, Maple
pe, arțar, ramură, pasăre, sat
ea pițigoi, un mic (12)
Jura, în viața, bunicul