Descrierea și caracteristicile seri tematice (matineu), oferă nopți tematice
Caracteristici seri tematice (matineu) ca o formă de activități extra-curriculare
Pregătiți-vă pentru o seară sau de matineu, de regulă, este strâns legată de alte forme de activități extra-curriculare, atât în masă cât și de grup și individuale. Adesea seara tematică se potrivesc organic acele tipuri de activități extrașcolare, cum ar fi concursuri și chestionare; ei dau participanților posibilitatea de a comuta la seara pentru următoarea etapă performanța. Comunicarea cu Grupul de lucru formă extrașcolară se realizează în pregătirea concertului de raportare, indicativ al rezultatelor unui cerc sau a unui întreg club de. Formularul individual este legat de toate celelalte forme de muncă extrașcolar, t. Pentru a. Competențe dobândite în mod individual, elevii au folosit în toate sferele activităților sale.
M. I. Gez et al. Rețineți că mai adecvat doar să-și petreacă serile sau diminețile lor, în prima și a doua jumatati. În scopul de a atrage un număr mai mare de profesori care dețin studenți se numără și seara sau la matineu în planul anual pentru diverse cluburi școlare sau organizații sociale, dacă este cazul, precum și în planul școlar. Practic, profesorii alcătuiesc programul, împreună cu șefii de un club sau o organizație sau o faci singur; De asemenea, responsabilitatea profesorului este de a verifica progresul de pregătire pentru eveniment.
Pentru programul de seri tematice impun o serie de cerințe. În primul rând, ar trebui să fie variate (recitare, stadializarea, cântece, Montaje, interludii, dansuri, numere muzicale). Seara ar trebui să aibă loc într-o atmosferă de sărbătoare, de vacanță. Temele trebuie să fie relevante, să îndeplinească cerințele cognitive și culturale și nevoile studenților pentru care organizate seara. În plus, materialul de limbă, pe baza cărora trece seara, nu ar trebui să fie ușor de înțeles numai studenților, dar, de asemenea, pentru a îmbogăți experiența lor limbă. Acest material trebuie să fie adaptate în funcție de tipul de eveniment, care a căzut alegere organizator.
lucrări preliminare extinse corespunzătoare în pregătirea seara, de exemplu, elevii de liceu ai unui liceu pedagogic Dimitrovgrad familiarizat cu biografia domnului Longfellow, opera sa, discursuri pregătite, să învețe poezii, realizarea unor desene și a încercat să facă traducerea lui de poezii ale poetului cu aproximativ o lună, imediat înainte de repetiții.
La începutul fundație gândită ideologică și tematică pentru serile viitoare, în mod clar tema și ideea definite. În practică, aceste concepte sunt adesea subestimate, amestecate, înlocuit cu un altul, ceea ce va afecta în mod inevitabil calitatea scenariului.
Tema este de obicei definit de la bun început, iar ideea de modul în comun concluzia principală, scriitorul și regizorul ar trebui să atragă participanți și spectatori de acțiune de teatru.
Pregătirea pentru nopți tematice pot fi împărțite în următoarele etape:
1. Selectarea data evenimentului. Cel mai adesea tematice seara temporizat pentru a coincide cu sfârșitul jumătate. Acest lucru se datorează faptului că în acest moment elevii au însușit materialul suficient pentru îndeplinirea efectivă și eficientă, precum și timpul de disponibilitate pentru repetiție.
2. Selecția materialului. Materialul este preluat din diferite surse: manuale, beneficii suplimentare pentru a manualului, periodice și alte surse care pot fi specificate sau un profesor găsit elevi. Profesorul controlează selecția materialului și îl ajută să învețe și să se adapteze în funcție de reprezentarea genului ales. Desigur, introducerea unui anumit număr de material nou limbaj este inevitabilă și chiar de dorit, deoarece acest material ne permite să îmbunătățească partea de conținut de exprimare și, prin urmare, îmbogăți în mod semnificativ experiența de exprimare individuală a studenților într-o limbă străină. Cu toate acestea, metodic și psihologic suprasolicitarea inutil activități extracurriculare o mulțime de material nou, deoarece reduce interesul elevilor în astfel de studii, din cauza dificultăților sale, inaccesibilitatea, în special pentru tipurile expresive de activitate vorbire elevilor.
3. Roluri. Acest concept include distribuirea funcțiilor îndeplinite de către studenții care nu participă direct în prezentare.
4. Repetițiile. Repetițiile sunt considerate aspectul cel mai critic al pregătirilor pentru eveniment. discutat mai întâi problemele comune și problemele organizatorice asociate cu prezentarea, urmat repetiție direct, în care repetiție individuală intercalate cu articulație, colectiv.
La sfârșitul perioadei de pregătire, a avut loc o repetiție în întregime în camera unde va avea loc un matineu sau seara. Fiecare repetare ar trebui să arate elevii înșiși, în măsura progresului lor. cereri ridicate sunt, în primul rând, pronunțarea. Este important de a motiva această parte se pregătească pentru performanță, interesul elevilor Kindle în modul în care acestea vor «suna de pe scenă.»
Testarea minuțioasă a proiznositelnoj mână va permite să stăpânească discursul expresiv, legat de planul său conceptual-semantică. La repetiții au loc căutarea în comun pentru mijloace de expresie, care permit să transmită starea de spirit, intonație exacte, etc. În acest caz, elevii experimentează introdus treptat material de pe arta de actori, cântăreți, cititorii în general. La fiecare repetiție profesorul ar trebui să depună eforturi pentru a aprofunda ideea elevilor cu privire la materialul din care lucrează la crearea unui mediu în care fiecare participant va îndeplini rolul său bine.
5. Elaborarea unui program detaliat al serii sau matineu. Toate lucrările întreprinse reunește într-un scenariu în care are loc evenimentul.
Aici este un exemplu de un astfel de scenariu si analiza.