Descrierea activității psiho-pedagogică a tehnologiei psihopedagogul
Julia Vatulin
Descrierea activității psiho-pedagogică a tehnologiei psihopedagogul
Descrierea tehnologiilor psihologice și pedagogice a lucra psiholog pedagoga- Mado CRR - e / s numărul 16 „Cockerel“
În activitatea sa pedagogică și psihologică include o varietate de tehnologii. contribuind la impactul general asupra personalității copilului.
Tehnologia de munca mea se bazează pe mai multe fronturi:
-dezvoltarea și corecțional lucrul cu copii;
Diagnosticul Petrec în mod individual sau în modul de lot, ca pe nevoile individuale ale părinților și profesorilor. Diagnosticarea un copil, folosesc metode cum ar fi observația, interviul, metodologia standardizată pentru a identifica procesele mentale. și tehnici proiective. Desigur, în diagnosticul caracteristicilor și a criteriilor de vârstă a individului prescolar.
Conform rezultatelor de diagnosticare pot obține informații cu privire la nivelul de dezvoltare psihologică a copiilor. identificarea caracteristicilor individuale și probleme ale procesului educațional participanților. Elaborarea de orientare pentru profesori. educatori și părinți pentru a ajuta la probleme de educație, formare și dezvoltare.
O mare parte din activitatea sa. Dedic în curs de dezvoltare și de muncă corecțională. Corecțional - munca de dezvoltare îmi petrec sub formă de clase individuale sau de subgrup (sau clase în grupuri mici). Copiii sunt combinate în subgrupuri bazate pe similaritatea problemelor și zona actuală cel mai apropiat punct de vedere emoțional de dezvoltare caracteristici - volitive.
Pentru copiii cu retard mintal dezvoltat de corecție individuală - dezvoltarea de programe care iau în considerare potențialul și dificultățile copilului, caracteristicile sale individuale.
Principalele metode de corecțional - efectele asupra dezvoltării:
-Jocuri pe dezvoltarea senzorio-și sensibilitatea tactilă.
Jocul - cel mai accesibil pentru activitatea copiilor, aceasta este o metodă pentru transformarea primită din experiența mondială înconjurătoare și cunoștințe.
Scopul terapiei prin joc - nu pentru a schimba copilul și nu să-l modifice, să nu-l învețe unele aptitudini speciale de comportament, și să dea posibilitatea de a „trăi“ în joc interesant situația sa cu atenție sporită și empatie pentru adulți.
În primul rând, folosesc câteva momente de joc, care sunt foarte importante în procesul pedagogic. mai ales în perioada de adaptare a copiilor în îngrijirea copilului. Este jocuri ca „runaround“. "Catch-up", și așa mai departe. D.
Activitățile care utilizează tehnologia de jocuri de noroc la copii se dezvolta procesele mentale. percepție, atenție, memorie, gândire. Eu folosesc tehnici de joc complexe de diferite orientare țintă, care mă ajută să pregătească un copil pentru școală.
În curs de dezvoltare de lucru cu copii am folosi tehnici de terapie prin arta. Acesta poate fi atât de lucru creativ și o poveste interesantă a unui personaj fictiv. Folosind creioane colorate și hârtie, copiii își îndeplinească sarcinile în mod individual, fiecare își creează propriul model. Dar o plăcere deosebită pentru crearea de opere colective - imagini generale. care combină imaginile create de toți copiii grupului. În procesul de căutare colectivă, condițiile pentru dezvoltarea capacității de a negocia, pentru a da, să își aducă propria contribuție la cauza comună, să ia inițiativa, face propuneri, de a-și apăra propriul spațiu, o idee.
Ca rezultat al activității terapiei prin artă la copii stropi emoțiile negative, energia psihologică este eliberată. care este de obicei irosite pe tensiune ineficiente, iar copiii sunt calm și relaxat. Sfidător, negativitate, agresiunea dă drumul la inițiativă și creativitate.
Fairytale - contribuie la dezvoltarea și corectarea condițiilor emoționale, îndepărtarea de anxietate, stima de sine, retragerea manifestărilor agresive. În basmului forma problema ta este mai ușor pentru a vedea și de a lua. Pentru eroul de basm este mai ușor să se gândească la o cale de ieșire - de fapt, un basm posibil! Și apoi, această ieșire poate fi folosită pentru tine.
Puteți utiliza următoarele proceduri metodologice:
-pentru a spune o poveste din perspectiva personajului fantastic;
-ghicitul complot sau caracterele;
-transformându-se într-un basm orice istorie de viață;
-scris povești Impromptu.
Astfel, tehnologia kukloterapii îi ajută pe copii pentru a atinge stabilitatea emoțională și de auto-control.
Terapia cu nisip stabilizează starea emoțională. În plus față de sensibilitatea tactilă kinestezic, copiii învață să asculte-te și verbalizeze sentimentele lor, armonios dezvolta tot felul de procese cognitive (atenție, gândire, memorie, abilitatile motorii fine, activitate îmbunătățită obiect-play, dezvoltarea abilităților de comunicare la copii).
Toate jocurile de pe terapia de nisip sunt împărțite în trei zone:
- Jocuri educative - axat pe dezvoltarea abilităților motorii fine. Astfel, copilul spune ca se simte, se dezvoltă astfel.
- jocuri educative - cu ajutorul lor, am ajuta să cunoască mai multe fațete ale lumii noastre.
- Jocuri proiective - cu ajutorul lor, voi corecta in dezvoltarea copilului.
Relaxare - relaxarea musculară profundă, însoțită de eliminarea stresului mental. Capacitatea de a se relaxa elimina anxietate, agitație, rigiditate, a restabili puterea, ajută să se concentreze atenția. În acest scop, lucrez cu copii folosesc o relaxare special selectat exerciții de anumite părți ale corpului și întregul corp. Efectuarea acestor exerciții într-adevăr ca niște copii, deoarece acestea au un element al jocului.
Pentru a obține un beneficiu maxim de exerciții de relaxare pe care le selectez lista de redare. Muzica ar trebui să fie un calm, liniștitor, relaxant, ea nu ar trebui să tulpina și provoca iritații. Acest lucru poate fi sunetele naturii. sunetul mării, stropirea, fluxul susură, ciripitul păsărilor, și așa mai departe. d. sau doar lumină, aerisit motiv.
Astfel, exercitarea psihogimnasticheskoe folosește un mecanism al unității psihofizic funcțional. Psihogimnastiki îi ajută pe copii depășirea barierelor de comunicare, pentru ei înșiși și pe alții să înțeleagă mai bine, scuti de stres mental. Acesta oferă posibilitatea de a se exprima.
Scopul principal educația psihologică și prevenirea este prevenirea posibilelor abateri în dezvoltarea mentală a copiilor și în dezvoltarea individului, precum și creșterea culturii psihologică a profesorilor și părinților. Pentru a atinge acest obiectiv am alege informații Poster cu privire la diferențele individuale și caracteristicile de vârstă ale copiilor, despre influența educației de familie și tipurile de crize legate de vârstă; Sunt în curs de dezvoltare un memento pentru părinți; Îmi petrec prelegeri și discuții cu cadrele didactice, cu demonstrarea unor metode și tehnici de lucru cu copii și părinți eficiente; Eu vorbesc la conferințe părinte-profesor; Am petrec training-uri pentru profesori și părinți.
Asistența consultativ a fost oferit părinților și profesorilor în formă individuală. Consultarea organizată la grădiniță în următoarele moduri. la invitația (pe baza de diagnosticare), cu un acord preliminar convenabil pentru părinți în timp, în scopul de a crește gradul de conștientizare și găsirea unor modalități optime de rezolvare; pentru auto-tratamentul părinților și profesorilor cu privire la problemele educaționale și dezvoltarea copiilor; pentru tratamentul personal de către instituțiile, precum și acționând în starea emoțională actuală; asistență consultativă activă este asigurată de către părinți și profesori ai copiilor în perioada de adaptare la condițiile de DOW
Rezultatul consiliere psihologică sunt recomandările formulate într-o formă ușor de înțeles pentru client, cu o descriere a acțiunilor practice și de comunicare menite să abordeze problema.
Toate tehnologiile utilizate îmi permit să se realizeze și pentru a arăta tuturor participanților la procesul educațional a importanței îngrijirii psihologice și necesitatea existenței acestui serviciu în grădiniță.
munca Cyclogram psihopedagogul sarcinii 1.25 Art. = 45 h. Pe săptămână. Ore de 9 luni Timp de luni până vineri h. 9.00-12.30 8.00-9.00 OMP GCD rupe 12.30-13.00 13.00-14.30.
Rectificarea și Programul de dezvoltare „Regatul emoțiilor.“ Descrierea experienței profesor-psiholog BF Anexa la prezentare (Slide 1) Screensaver pentru mine ca psiholog sunt cereri frecvente ale părinților cu privire la starea emotionala de bine a copilului lor.
