Declarația Drepturilor Copilului
Declarația drepturilor copilului. Convenția privind DREPTURILE COPILULUI
Împreună cu profesorul de clasă este diferența în aceste documente și constată diferențe nu numai în conținutul documentelor, dar, de asemenea, în forma lor (Convenția și Declarația).
Ar trebui explicat studenților că dreptul internațional de diferite tipuri de documente, inclusiv declarații și convenții. Declarația (de la cuvântul latin aedara-T1a - declarația) nu este obligatoriu; Această recomandare, care prevede principiile de bază, poziția programului. Convenția (de la cuvântul latin - contract acord) - Un acord asupra unor aspecte specifice, care sunt obligatorii pentru acele state care au aderat (semnate și apoi ratificate).
Adunarea a luat doar două minute pentru a transforma în mod oficial instrumentul juridic internațional la un standard universal, care acum servește ca o măsură a drepturilor fundamentale ale copiilor din lume. Prin acest act, comunitatea internațională a subliniat că acțiunea drepturilor omului se extinde la una dintre cele mai vulnerabile grupuri ale societății - copii. Acest eveniment este atât de important și semnificativ faptul că mulți jurnaliști și personalități publice au ajuns să fie numit Convenția Magna Carta pentru copii, o constituție mondială a drepturilor copilului.
Elaborarea documentelor specifice cu privire la Drepturile Copilului a apărut relativ recent. Abia în secolul al XIX-lea. activitățile mișcărilor democratice a condus la faptul că țările dezvoltate au responsabilitatea de a proteja copilul de tiranie părintească și exploatarea economică a angajatorilor. Înainte de fondarea Națiunilor Unite (1945), drepturile copiilor au fost văzute în mare parte din perspectiva luptei împotriva sclaviei copiilor, munca copiilor, traficul de copii și prostituția minorilor. Declarația Drepturilor Copilului, adoptată de Liga Națiunilor în 1924 a fost în principal dedicat acestor probleme.
În 1945, la scurt timp după începuturile sale, Organizația Națiunilor Unite adoptă Declarația Universală a Drepturilor Omului, care, printre altele, prevede că copiii ar trebui să fie supuse protecție și asistență specială.
În 1946, Organizația Națiunilor Unite stabilește Fondul pentru copii, UNICEF, în care se vede mecanismul de asistență internațională copiilor.
Cu toate acestea, lipsa unei protecții eficiente a mecanismelor de protecție a drepturilor copilului cerute de comunitatea internațională să adopte un document nou, care nu este numai să declare drepturile copiilor, dar, de asemenea, o măsură fixă de protecție a acestor drepturi ca și de normele legale acceptate pe plan internațional.
Ideea de bază a Convenției este în interesul superior al copilului. Prevederile sale sunt reduse la patru cerințe de bază care să asigure drepturile copiilor: supraviețuirea, dezvoltarea, protecția și promovarea participării active în societate.
În conformitate cu Convenția, un copil se înțelege orice ființă umană sub vârsta majoratului, în cazul în care în conformitate cu legislația națională nu stabilește o vârstă anterioară majoratului.
Convenția Idei trebuie să facă o mulțime de fundamental noi, nu numai în legislație, ci și, în primul rând în mintea noastră.
Țările membre ale Convenției sunt obligate să prezinte rapoarte Comitetului ONU la fiecare 5 ani, periodic - cu privire la punerea în aplicare a Convenției. Rapoartele sunt necesare următoarele informații:
- stabilirea și funcționarea mecanismelor și structurilor de coordonare și monitorizare a punerii în aplicare a Convenției;
- dezvoltarea unor politici comune, programe și servicii pentru punerea în aplicare a Convenției;
- dificultățile care împiedică punerea în aplicare a Convenției și modalitățile de depășire a acestora;
- progresele realizate și planurile de îmbunătățire a sistemului național de protecție a copilului.
Doar născut, omul dobândește capacitatea legii de a avea drepturi și obligații - constituționale, familiale, civile, de muncă, etc. Cu toate acestea, punerea în aplicare efectivă a acestora este posibilă numai pe masura ce copilul creste ... În fiecare an, volumul capacității sale (capacitatea prin acțiunile lor și de a dobândi drepturi de exercitare, pentru a crea pentru ei înșiși sarcinile m-le executa) crește. Și, la fel ca un vas este umplut cu lichid până la partea de sus, precum și capacitate deplină devine la 18 ani, iar copilul devine adult.
Deci, ce face un copil să aibă dreptul de a face și ceea ce poate fi tras la răspundere în cazul în care el a fost.
Născut, copilul are dreptul la:
-în numele, numele de mijloc și numele de familie;
- trăiască și să crească într-o familie; cunosc părinții lor;
-îngrijirea și educarea părinților (sau a persoanelor care le substitui); pentru a proteja drepturile și interesele părinților (persoane înlocuind-le) lor legitime, autoritățile de tutelă, procuror, instanță;
-la un apel independent către autoritatea tutelară pentru protecția drepturilor lor;
- la dezvoltarea deplină și respectarea demnității umane;
- să-și exprime opiniile cu privire la soluționarea oricărei probleme de familie, în spatele atingere, asupra intereselor sale;
-au dreptul de proprietate asupra bunurilor (a primit ca un cadou sau moștenit, și achiziționate în detrimentul copilului).
Copilul are capacitatea în dreptul civil. Pe numele copilului poate fi deschis contul bancar.
Optsprezece luni cetățean are dreptul de a participa la grădiniță.
cetățeanul de trei ani are dreptul de a participa la grădiniță.
are dreptul de a participa la școală;
liber să încheie:
-tranzacții interne mărunte,
-tranzacții destinate să primească profituri de semințe care nu necesită certificare notarială sau înregistrarea de stat;
-tranzacții pentru dispunerea fondurilor furnizate de către un reprezentant legal sau, cu acordul, un terț pentru un anumit scop sau pentru a dispune liber.
Opt ani de cetățean se poate alătura asociațiilor copiilor.
- Ea are dreptul de a lua în considerare opinia lor în decizia cu privire la orice problemă de familie;
- Acesta este de acord să își schimbe numele și (sau) numele;
- Acesta este de acord cu adoptarea acesteia sau plasament familial, sau recuperarea drepturilor părintești ale părinților:
- Acesta își exprimă opinia că, cu oricare dintre părinții săi divorțează în instanță, el ar dori să trăiască după divorț;
- are dreptul de a fi ascultat în orice procedură judiciară și administrativă.
Unsprezece ani, cetățean poate fi plasat într-o instituție de învățământ special pentru copii și adolescenți (școală specială, și așa spetsinternat. P.) În cazul actelor social periculoase sau violare sistematică rău intenționată a regulilor de comportament social.
- Acesta este de acord, în scris, pentru a ieși grazhdanstvaRumyniyavmeste cu părinții;
- pot alege locul de reședință (cu acordul părinților);
- mai, cu acordul părinților pentru a efectua orice tranzacție;
- libertatea de a dispune de veniturile sale, burse, alte venituri;
face depozite în instituții de credit și să dispună de acestea;
- Ea are dreptul de a merge în instanță pentru a proteja drepturile lor. Ea are dreptul de a obține un pașaport.
Legea Federației poate să li se permită să se căsătorească în cazuri excepționale, ținând cont de circumstanțele speciale (acest lucru vine capacitate deplină)
intrare permise pentru a lucra (pe care nu munci ușoare, mai mult de 4 ore pe zi), cu consimțământul unui părinte.
Ea are dreptul de a cere anularea adopției, în cazurile prevăzute în lege.
Minorii au dreptul de a solicita părinților să stabilească paternitatea pentru copiii lor în instanță.
Pot învăța să conducă o motocicletă.
Ea are dreptul de a controla motocicleta în timp ce conduceți pe drumuri.
Se pot angaja în asociații de tineret.
Sub rezerva răspunderii penale pentru anumite infracțiuni (omor, jaf, furt, șantaj etc.).
răspundere Obiect de proprietate pe oferte, precum și provocând pagube materiale.
Acesta poate fi exclus de la școală pentru o încălcare.
Cincisprezece cetățean are dreptul de a merge la locul de muncă cu corpul sindical al acordului de întreprindere (mai scurta saptamana de lucru - 24 de ore, precum și alte beneficii).
guvern, cu un motiv bun;
- părinți adolescente, necăsătorit, în cazul nașterii copilului lor, la stabilirea paternității lor (maternitate) este liber să-și exercite drepturile părintești;
- El are dreptul de a încheia un contract de muncă (contract); numărul stocat de beneficii pentru dreptul muncii (săptămână de lucru mai scurt - 36 de ore);
- Acesta poate fi un membru al cooperativei societății, pe acțiuni.
- Ea are dreptul de a opera un moped în timp ce de echitatie pe drumuri;
- intitulat tren de conducere auto pe drumurile în prezența unui instructor;
pot fi declarate în conformitate cu legea este pe deplin capabil (emancipare), în cazul în care lucrează în baza unui contract de muncă sau un antreprenor. Sub rezerva responsabilitatea administrativă pentru încălcări într-o anumită ordine (prin intermediul Comisiei pentru afaceri minorilor); pentru anumite infracțiuni (cum ar fi comportament turbulent) are responsabilitatea administrativă, în general, are dreptul de a intra în căsătorie cu permisiunea comenzii locale. Este penal responsabil pentru orice infracțiuni.
Șaptesprezece ani cetățean vechi este supus înregistrării militare inițiale (se eliberează certificat de înregistrare).
Optsprezece cetățean devine complet operațional (pentru adulți) și acțiunile lor pot dobândi orice drepturi și să impună cu privire la orice responsabilități.
DREPTURILE COPILULUI ÎN ȘCOALĂ
încălcări majore ale drepturilor copilului la școală
1. Ignorarea drepturilor și libertăților rebenka.Proyavleniya:
- respingerea copilăriei ca o subcultură distinctă, împreună cu cultură pentru adulți;
- neglijare a conceptului fundamental al drepturilor omului „demnitate umană“ (mulți educatori cred că doar adulții au un avantaj);
- ideea copilului ca material pasiv al matriței de master pentru a fi „ceva“ în propria sa discreție, un dispreț total pentru individualitatea copiilor;
- neglijarea egalității elevilor de șanse și tratament pentru toate relațiile (în cuvintele lui B. Almazov, „în relief slabe perspective reduse copii mai obișnuite, și acordarea de sprijin pentru un număr limitat de privilegiate“);
- tipuri de stat de învățământ școlar rămâne principala destinație;
- nu a respectat garanția educației libere (educație gratuită a declarat numai, de fapt, o educație de calitate necesită investi o mulțime de bani, statul salvează de la școală, părinții sunt folosite ca donator naturale, copiii din familiile sărace nu au acces la educație de calitate);
2. În sistemul de educație al pedepsei aplicabile demnității umane:
- , Abuz psihologic mentale;
- sistem de sancțiuni pentru performanțe slabe sau de comportament săraci elev;
- care prezintă marca de comportament care afectează excreția notelor totale în subiect;
expulzarea din copiii de școală care nu au ajuns la 14 animale de companie;
transfer la o clasă diferită, un alt tip de învățare, fără consimțământul legitimă este
și reprezentanți ai copilului. Conceptele care caracterizează tratamentul copiilor, degradant.
Violența - orice fel de abuz asupra copiilor care încalcă și (sau) sănătatea mentală fizică a copilului, împiedicând dezvoltarea deplină.
Există două tipuri de abuz - fizice și mentale.
Abuzul fizic - orice vătămare neîntâmplătoare un copil cu vârsta sub 18 ani, un părinte, o rudă sau o altă persoană, Această deteriorare poate duce la deces, cauza grave (care necesită o atenție medicală) afectată, sănătatea mintală fizice sau intarzieri de dezvoltare.
Psihologic (emoțional) abuz - pe termen lung intermitentă sau impactul mintal permanent al părinților (tutori) sau alți adulți asupra copilului, având ca rezultat formarea trăsăturilor sale de caracter patologice sau inhibând dezvoltarea personalității. Această formă de violență includ:
- respingere deschisă și critică constantă a copilului;
- insulta sau umilire a demnității umane;
- Prezentarea cerințelor copilului, nu de vârstă oportunități adecvate sau;
- promisiuni false și eșecul adultului (pasive);
- Impactul unic brut fizice cauzate de traume copilului.
Neglijarea unui copil - o incapacitate cronică a părintelui sau îngrijitorul, pentru a asigura nevoile de bază ale copilului care nu a împlinit vârsta de 18 ani, hrană, îmbrăcăminte, locuință, asistență medicală, educație, protecție și supraveghere.
neglijare psihologică - o incapacitate de a consistentă părinte sau îngrijitor, pentru a oferi sprijinul necesar pentru copil, atenția și afecțiunea.
3. rebenka.Proyavleniya dăunează sănătății:
- Programul nu se conformează valeology;
- creștere peste norma în curriculum;
- care deține mai mult de două controale, verificarea muncii pe zi;
- cantități mari de teme;
- copilul a format frica de eroare (copilul este frică să arate un răspuns greșit).
4. Lipsa de oportunități de a participa la instituții de co-management. Lipsa locurilor de joacă publice, asociațiilor de tineret în școli. Din moment ce aceasta este o școală, un loc aparte este ocupat de problema dreptului la educație.
Dreptul la educație ar trebui să fie privit ca un set de drepturi:
- o alegere a unei instituții de învățământ sau program educațional;
- la educație, în conformitate cu standardele specificate;
- de formare în condiții care să garanteze siguranța copilului;
- la respectarea demnității lor umane și respectarea de către personalul instituției de învățământ;
- de formare, efectuate pe baze educaționale și materiale moderne;
- pentru a primi primul primar liber, primar, învățământ secundar (complet) general, și pe bază de concurs - secundar profesional, învățământul profesional superior în instituțiile de învățământ de stat și municipale;
- pentru a oferi manuale din fondurile bibliotecilor școlare;
- de participarea voluntară la lucrările privind îmbunătățirea activităților școlare;
- pentru servicii suplimentare (inclusiv plătite) de învățământ;
- în drepturile egale ale altora să se înscrie în instituțiile de învățământ la nivelul următor;
- Traducerea (cu acordul părinților) în alte instituții de învățământ de același tip, în caz de afaceri sau instituții de învățământ a învățământului profesional primar;
- la educație (general de bază), în limba lor maternă, precum și o alegere de învățare a limbilor străine în măsura în care este posibil;
- la plecare instituțiile de învățământ pentru a obține educația de bază, la împlinirea vârstei de 15 ani și cu acordul părinților (persoane înlocuindu-le) și autoritățile din domeniul educației;
- să-și continue educația lor într-o instituție de învățământ, după ce a primit educație în familie, cu condiția ca o evaluare pozitivă și decizia părinților sau a persoanelor lor de a le substitui, în orice stadiu de formare;
- să transfere la o altă instituție de învățământ care pune în aplicare nivelul adecvat al programului educațional, cu acordul instituției și finalizarea cu succes a certificării studenților;
- pentru a participa la conducerea unei instituții de învățământ, în conformitate cu Carta;
- și să respecte libertatea de exprimare și credințe ale studenților;
- vizită gratuită la activități care nu sunt furnizate de curriculum. Pentru mai multe detalii drepturile studenților sunt reglementate în procesul educațional
instituțiile de învățământ charter și alte acte locale.
Declarația drepturilor copilului. CRC