De la ideea de revoluție mondială pentru a găsi o cale de ieșire din izolarea internațională

Descriind situația internațională după Războiul Civil, profesorul întreabă: Care sunt motivele pentru izolarea internațională a României Sovietice? Ce crezi, de ce România Sovietică a recunoscut în primul rând, se invecineaza cu starea ei? Cum și de ce și-a schimbat punctele de vedere V. I. Lenina privind problema revoluției mondiale?

3. În a treia întrebare poate fi organizată munca independentă de student cu textul manualului. Elevii continuă să lucreze cu o masă, și, de asemenea, efectua sarcina 3 (Vol. 1, p. 103), prima și a doua puncte de referință 4 (vol. 1, p. 104), în registrul de lucru.

În plus față de materialul manual poate fi spus despre șeful delegației sovietice la Conferința Genova.

Cicerin a avut o contribuție semnificativă la stabilirea diplomației și formarea personalului diplomatic calificat sovietic au fost pe deplin instruiți în relațiile științifice și culturale ale angajaților, a fost un maestru al principalelor limbi străine, cunoștea istoria diplomației, pasionat de muzica. Ultimii ani ai vieții sale lucrează la o carte despre Mozart, compozitorul său favorit.

5. A cincea întrebare profesorul stabilește, pe baza unui manual și arătând spre harta țării, care au încheiat acorduri cu țara sovietică. Elevii continuă să lucreze cu masa. puteți organiza materialul pentru a securiza conversația cu privire la următoarele aspecte: ce istorice de circumstanțe și evenimente forțate țările capitaliste să recunoască guvernul sovietic? Am Uniunea Sovietică un membru cu drepturi depline al comunității mondiale? Unde vedeți argumentele pro și contra ale cooperării economice cu alte țări ale țării sovietice în 20-e.?

Rezumând răspunsurile elevilor, profesorul poate cita din memoriile G. V. Chicherina: