De ce să faceți o evaluare în cazul în care acesta poate fi ușor să cerșească la sfârșitul unui sfert din teroarea estimată
Sfârșitul trimestru sau un an în școală ... Mulțimile de elevi merg pentru profesori, cerșit de evaluare. Și rar atunci când vine vorba de a re-ia, reprelucrate sau sarcini suplimentare. Cel mai adesea apare cerșit evaluări pozitive. Și dacă noi încă conecta părinții ...
O situație în care părinții și copiii care cerșesc de evaluare, desigur, este familiară multor profesori. Ce se poate face cu acești studenți (și părinții lor)? Să rămână obiectiv și să facă concesii? Să încercăm să înțelegem situația.
Sistemul de evaluare: practică și consiliere metodologică
Este cel mai bine dacă întregul proces de evaluare va lua în considerare profesorul ca un sistem bine definit și va urma acest sistem întotdeauna, chiar de la prima lecție.
Va oferim mai multe opțiuni de activități care utilizează profesori cu experiență.
Evaluările nu ar trebui să fie doar o „pedeapsă“, dar, de asemenea, un stimulent. Problema cu multe „troechnikov“ pe care ei subconstient nu cred în posibilitatea de succes. Și mulți profesori cred. că, de exemplu, un student A nu este în măsură să umple testul (dacă doar din greșeală), dar troechnik inițial nu se poate scrie un test pe „cinci“ (nici un alt mod de a ieftin!).
Această abordare privează inițial de estimare obiectivitate. Un slabouspevajushchih și nu a primit nici o motivație.
Plângându elevii leneși, profesorii ar fi frumos să vă întreb pentru a începe cu: Ce-am făcut pentru a interesului superior al copilului drept subiect?
Încercați să utilizați cărțile de sistem de înregistrare“." În didacticii adesea numit „cunoștințe individuale rute corecte.“
Aici este un exemplu de înregistrare:
La semnarea de jos în mod necesar profesorul de clasă și de părinți.
Practica arată că slabouspevajushchih pe această temă, elevii înșiși sunt „transcrieri“, cerându-le să dea o sarcină fezabilă.
- În primul rând, profesorul la sfârșitul trimestrului în mâinile unui document care să confirme studentului activ / pasiv și care prezintă subiectele pe care golurile rămase în cunoaștere.
- În al doilea rând, ea a realizat o abordare diferențiată.
- În al treilea rând, părinții pot vedea rezultatele copiilor lor. Dacă aveți nevoie de un „cinci“ trebuie să - versiune a lucrării a propus deja.
- Clarificarea criteriilor de clasificare
Fiecare cadru didactic este încă evaluată subiectiv. Una pentru cea mai mică blotul reduce evaluarea pe scor, celălalt pentru a obține chiar și „Trei“ trebuie să „sudoare“, iar cineva trage un râvnit „top trei“ doar pentru prezență.
Unii elevi și părinți oferă chiar și recompense pentru note bune
Explicați elevilor, un grad pe ce criterii tine. Chiar și scrie și să plaseze pe banca de rezerve. Elevii se obișnuiască cu estimarea dvs. - cerință nu de moment, precum și sistemul de gândit. Acest lucru va ajuta să ia o decizie: dacă sunt sau nu de a „amenința“ la „cinci“, în cazul în care toate condițiile de obținere a acestei evaluări nu efectuează.
Unii profesori nu pun „doi“, o dată într-o revistă, oferind studenților posibilitatea și termenul limită specific pentru corectare.
Cu toate acestea, în cazul în care studentul continuă neglijează îndatoririle sale de a se prezenta din nou nu vine, atunci o nevoie urgentă de a „sune alarma“ - să anunțe profesorul de clasă și de părinți.
Pe de altă parte, această metodă poate duce la faptul că elevii sunt un sfert din întreg „prosti“, știind că, în cele din urmă se va efectua o serie de sarcini și pentru a obține prețuite „top trei.“
Astfel de practici pot fi, probabil, adoptate, în cazul în care este o „evaluări semnificative“ - pentru teste, teste finale, etc.
Unul dintre sistemele de evaluare oferă NF Leonov în cartea sa „New didacticii eficiente“.
Esența brief: Elevii se stabilească ele însele evaluările la care aspiră. Dar estimările sunt cei care se angajează să protejeze. Deoarece practica și studiul de Chelyabinsk pedintstituta, elevii evaluați, în general, nivelul lor de cunoștințe mai mici decât cadrele didactice. O metodă similară sa dovedit a fi pozitivă, așa că, dacă învețe pe copii să „evaluări vyklyanchivaniya“ problemă de sine va dispărea de la sine.
De ce este important de evaluare?
Motivele sunt multe.
Primul motiv - psihologic.
Am scris despre asta încă VA Sukhomlinsky. „Din primele zile ale vieții școlare pe calea spinoasă pentru a preda un copil apare idol - marca ... Copilul încearcă să satisfacă, sau - în cel mai rău - pentru a înșela idolul și, treptat, devine folosite pentru a studia nu pentru plăcerea personală, cât și pentru o marcă.“
De multe ori, o astfel de idol și să înceapă să servească părinților. Legare de atitudinea lor față de copil cu notele obținute, părinții împiedică formarea de respect de sine. Și, uneori, o dependență psihologică asupra estimărilor - este o cale directă la o serie de incertitudine.
nu există acordul expres al unei astfel de situații. Ajutorul este doar o lucrare planificată și sistematică cu elevii și părinții lor, în conștiința că este important să se transmită aceste cunoștințe ar trebui să fie o prioritate mai mare decât estimările.
Al doilea motiv - nu mai puțin important.
Problema este complexă și merită o discuție separată. În orice caz, randamentul poate fi una - îmbunătățirea calității profesorilor de auto-educație, să caute noi metode și tehnici pentru a se potrivi evaluarea cunoștințelor studenților.
Ajuta universitățile din Moscova:
De exemplu, solicitanții vor fi acum USM posibilitatea de a adăuga 6 puncte la o plimbare prin general pentru o diplomă excelent și 10 puncte pentru compoziția de evacuare.
Universitatea Prietenia Popoarelor va adăuga certificatul pentru «cu distincția» 3 puncte, Școala Superioară de Economie și Universitatea Pedagogică din Moscova - 2 puncte, de Psihologie din Moscova și Universitatea Pedagogică și MSTU. Bauman - 4 puncte, MEPI - 10 puncte, primul ei MGMU. Sechenov medicale si stomatologice Universitatea - 5 puncte.
O situație similară există și în alte orașe. Acesta este motivul pentru care elevii de liceu sunt literalmente precipitate de către profesori, cerșit evaluare pozitivă. Cei care au terminat școala în acest an, pentru a schimba ceva este prea târziu. Dar elevii de clasele 8-10 se gândesc serios la modul în care va arăta un certificat. Cine știe, poate că acest lucru este „Cvartetul“ de Arte Plastice va fi decisiv?!
Cum de a fi cazul, dacă auzi :? „Cvartetul“ a subiectului pieire certificatul meu „Profesorii sunt de acord că un răspuns clar aici nu se poate decide, în fiecare caz în parte, cred că are sens să se ia în considerare performanța generală a studentului .. eforturile sale în clasă, munca grea, sau, dimpotrivă, refuzul de a încerca chiar să schimbe ceva, pentru a analiza, în cele din urmă, motivele pentru care, deoarece a existat o situație similară.
Astfel, evaluările problemă vyklyanchivaniya trebuie să fie abordate, în primul rând, profesori. Profesor de dorit să se ia în considerare inițial sistem de evaluare a cunoștințelor studenților în subiect, să-l adapteze pentru a se potrivi stilului dvs. de a conduce lecții. Cu cât este mai obiectivitate, mai puțin revendicările de la copii și părinți.
Și ce faci dacă vi se cere să crească în mod nejustificat scorul?
Nu e un miracol. Nu spui te rog toți. Stai profesorul după clasă, sunt angajate. Gratuit. Școala noastră are două schimburi. Am literalmente trebuie să împacheteze pe profesorul de prima schimbare de când aproape în fiecare zi după școală rămâne la muncă suplimentară cu elevii lor și pentru a preveni mă pregăti pentru prima lecție.
Arată-mi un profesor care va sta gratuit cu un elev după școală. Copilul la scoala aceasta nu este o minune.
Miracol? Aceasta este norma. Nu eu nu plătesc pentru ore suplimentare. Și alți profesori de școală, de asemenea, locul de muncă în afara lecțiilor numai pentru dorința copilului, dorința de a îmbunătăți rezultatul. Atribuirea posibilă întâlnire de timp, anunțăm - copiii vin la voință și necesitate. De obicei, de două ori pe săptămână. Și poate merge doar în sus și întrebați-vă despre întâlnire extraordinară. Eu lucrez în școală cea mai obișnuită. Întrebați-i pe copii atunci când au fost în prima clasă, să creadă că acestea sunt „rele“ de evaluare. Nimeni nu se aștepta acest lucru, ei înșiși suferă de ea. Știu că au nevoie de ajutorul meu. Atunci tu nu te gândești la bani.
Arată-mi cel care plătește pentru ea)
În timp ce lucrează în nachalke, de multe ori „impotmolit“ clase de after-school. Ce să fac? Cineva din mediul de origine al copiilor nu este întotdeauna posibil să-ți faci temele în mod corespunzător, cineva în sala de clasă nu a avut timp să înțeleagă.
Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de către site-ul face o cerere către editor.
Lucrul cu site-ul
Noi folosim cookie-ul.
Dacă găsiți că materialele de pe site-ul nostru sunt utilizate în mod ilegal, contactați un administrator - vor fi șterse.