De ce copiii nu vor să învețe, o rețea socială de educatori

De ce un copil nu vrea să învețe? Nu doar leneș, nu permite ei înșiși să învețe lecția, scrie off de la un vecin, pentru a iesi din cauza sfaturi. Schoolboy rezistă în mod activ orice încercare de a forța supra-Nima, merge la orice trucuri, dar nu fac temele. Tipii ăștia sunt o „durere de cap“ a profesorului în școală, convertit în iad viața părinților și rudelor lor, să nu mai vorbim de faptul că viața propriul lor copil, de asemenea, este similar cu munca grea.

De ce copiii nu vor să învețe?

Unul dintre principiile fundamentale ale psihologiei afirmă că toate funcțiile și abilitățile copilului și, în general, o persoană care se dezvolta în cursul activității, și de a comunica cu ceilalți.

De ce un copil nu vrea să învețe? Nu doar leneș, nu permite ei înșiși să învețe lecția, scrie off de la un vecin, pentru a iesi din cauza sfaturi. Schoolboy rezistă în mod activ orice încercare de a-l forțeze să facă, merge la orice trucuri, dar nu fac temele. Tipii ăștia sunt o „durere de cap“ a profesorului în școală, convertit în iad viața părinților și rudelor lor, să nu mai vorbim de faptul că viața propriul lor copil, de asemenea, este similar cu munca grea.

Dacă luăm în considerare cea mai mare parte a copiilor de inteligenta medie si moderat talentat, principalii determinanți ai dezvoltării lor, vor fi activități și comunicare.

Pentru activitatea preșcolară conduce jocul. Este în procesul de a juca copilul este format și atenția și imaginația, și controlul arbitrar comportamentul lor. În cazul în care copilul este de 5-6 ani pentru a lipsi jocul și să se integreze pe deplin pe piața forței de muncă, chiar dacă este posibil, acest lucru va duce la intarzieri de dezvoltare, sau pentru orice distorsiune. În cadrul acestei activități nu poate fi dezvoltarea normală a copilului preșcolar. Elementele sale trebuie să fie prezente în viața unui copil, ci pentru a înlocui jocul nu ar trebui.

Pentru copiii de vârstă școlară devine studiul de activitate dominantă. Desigur, acest lucru nu înseamnă că ar trebui să fie singura. Copiii claselor junior cu joc de plăcere, elevii de liceu sunt incluse în lucrare. Aceste activități sunt într-un fel sau altul sunt prezente în viața de student. Dar numai unul este plumb - studiu. Este această formă și determină dezvoltarea lui mentală. Jocuri pe care le puteți face la fel de mult cât este necesar și având distractiv, dar jocul nu este atât de a dezvolta funcțiile și capacitățile sale ca înainte. Elemente ale aceleiași lucrări pot fi utile în viața de astăzi intercalate cu bucăți de mâine, dar rol esențial în dezvoltarea memoriei, gândire, atenție, dreptul de proprietate de comportament nu a fost încă jucat. Nevoia de a schimba tipul de lider de activitate nu se încadrează bine în limitele de vârstă. Pentru unul este vorba înaintea celuilalt - mai târziu. La adulți, activitatea de lucru nu este, de asemenea, singurul. În timpul său liber la adulți pot avea propriile lor jocuri, și de învățare, în special în ceea ce privește formarea, mulți dintre noi, cu unele întreruperi continuă pe tot parcursul vieții de adult. Dar dezvoltarea personală are loc în timpul ocupării forței de muncă, în relațiile cu alte persoane.

Unde vine refuzul de a învăța?

În cazul în care copilul ajunge la școală este o modificare a activității de conducere: jocul oferă o modalitate de a învăța. Deci, un copil care nu vrea să învețe să reziste și să protesteze împotriva acestei schimbări. La copii deosebit de dificile, acest proces durează ani. Normal copil manierat înainte de vârstă școlară știe multe restricții, este ideea că este imposibil, și că este periculos, este necesar și ceea ce este dăunător. Dar chiar și un astfel de copil cele mai multe ori - gratuit. Acesta este dedicat jocului, și adulții, de obicei, nu interferează în ea. Prin joc, copiii gratuit. voia Lui nu este limitată în mod particular. El face ce vrea. Dar acest lucru, în cazul în care copilul este educat în mod corespunzător și bine. În cazul în care un copil nu este adus în sus, este deja în 3-4 ani deja liber și nu numai în joc, dar și în străinătate. Comportamentul lui nu impune o interdicție chiar și în cazurile în care comportamentul este un protest în mai multe adulți. El își dă seama în curând că va - legea pentru alții. Copilul se obișnuiește să facă ceea ce vrea, chiar și atunci când nu e ca cineva din adulți.

Și dintr-o dată - o școală. mod habitual de viață se schimbă dramatic. La lecția nu mai este posibil să se facă ceea ce vrei. Doriți să efectuați cerințele profesorului sau nu - nu interesează pe nimeni. Copiii învață repede că școala - un loc în care, altele decât casa ordinele. Vrei - nu vrei, iar aceste ordine trebuie să fie respectate. Acasă copil ar putea face până de curând, care doresc și au nevoie să se așeze și să scrie. Studiu de la început necesită efortul studentului comparabil cu dificultatea de a adulților la locul de muncă.

pasivitate intelectuală - una dintre cele mai frecvente cazuri, să conducă la o reticență de a învăța. Există, de obicei, o reacție la un material puternic de rulare, studentul încetează pur și simplu să înțeleagă ceea ce se întâmplă în clasă. El a renunțat mâinile, și el nu vrea nici mai mult pentru a încerca cel puțin parțial, să înțeleagă ceea ce se întâmplă, să se gândească sau de a face munca mentale. Nedorința de a lucra mental, tulpina se dezvoltă într-un obicei. Dezvoltă pasivitate intelectuală. Ca un dezavantaj - refuzul de a învăța. Neglijarea materiale, uneori, apare ca urmare a absenteismului - de multe ori de student bolnav sau se mute. Dacă timpul nu intervine, efectul ar fi fie neformate sau formate din orice defect.

Apoi, se pune întrebarea: ce poate provoca un copil să se angajeze în activitatea academică? Care este motivul?

Trei puncte de vedere cu privire la motivația activității educaționale a copilului.

În primul rând, este de departe și o motivație scurtă. În șapte ani, venind la școală, copilul știe ce să învețe. Știind ceea ce ai nevoie pentru a obține o profesie, pentru a ajuta la mama si tata, etc. Ar trebui să fie un stimulent pentru a învăța. Acest lucru, din punctul de vedere al adulților, este logic și indiscutabil. Dar, în această epocă de motivație la distanță practic nici un efect asupra comportamentului uman. scurta motivatie - un rezultat similar - care este ceea ce determină comportamentul copilului.

Ce ar trebui să facă părinții să facă trecerea de la joc la învățare au avut loc mai puțin dureros? Și dacă este necesar, în general, de a face ceva?

Din fericire, mai puțini părinți care cred că studiile lor copil în întregime pe umerii profesorilor. Dar ce să facă în mod specific, părinții sunt destul de vagi.

Prima sarcină a părinților este de a ajuta copilul să învețe o nouă activitate. Pentru un copil, chiar și să participe la o grădiniță bună, cu o activitate interesanta, activitatea de formare este încă neobișnuit. Din practică, copilul face greșeli constante, este de neconceput pentru un adult punct de vedere. De exemplu, nu numai prima, dar, de asemenea, a doua și a treia clasă sunt copii care fac exerciții fizice în primul rând, și apoi să învețe o regulă pentru a stabili care exercită. Uneori este suficient pentru a observa copilul pentru un timp, pentru a spune un simplu truc de lucru. După ce a învățat - activitate atât de neobișnuit pentru un copil care greșeli sunt imposibil de prezis. Dacă nu acorde atenție la ei, ei pot obține un punct de sprijin și să devină un obiceiuri de lucru. Toate aceste greșeli sunt de obicei destul de bine marcate cu ochii unui adult. Pentru a le găsi, nu trebuie să fii un profesor sau un psiholog - suficient pentru a participa la copil. Dar această atenție suficient de adulți nu arată. obiceiuri de lucru va duce la un eșec în școală, iar dacă acesta va fi un fenomen stabil - apariția unei aversiune față de învățare.

Trebuie să ne amintim că, indiferent cât au evoluat situații familiale dificile, copilul continuă să crească și să ia forma. Acest proces nu poate fi oprit chiar și pentru un minut. Și tot ceea ce se face în timp util (indiferent din ce motive), va fi dificil să se facă pentru el, și poate că este pur și simplu imposibil.

Ajuta pe profesori și părinți

Ajutor de la profesorul nevoie de copil. Aveti nevoie de ajutor și de la părinți. Și unul nu înlocuiește un alt ajutor. Primii părinți des întâlnită greșeală este substituirea studentului, fie în timpul rulării sau în faza de control. A doua greșeală - dezorientante evaluarea copilului. Părinții care asistă copilul să uite să țină legătura cu profesorul. Acesta încalcă principiul unității cerințelor.

Direcții că părinții nu ar trebui să fie trecut cu vederea - stabilirea învățării într-un copil recent înscriși la școală. Această dezvoltare a obiceiului de pregătire strictă și sistematică a lecțiilor. Orice se întâmplă, lecțiile care trebuie efectuate. Nu lecții neamenajate scuze, și nu poate fi - este necesar să se înțeleagă un pic școlar. Acest punct este, probabil, cel mai important de măsuri preventive. Dificultăți de învățare, desigur, va fi, dar în lipsa dorinței de a învăța ei nu degenereze. Cum se poate realiza acest obiectiv? Lecțiile nu ar trebui să fie întârziată și amânată de mai multe ori la cererea studentului. Tema trebuie să fie însoțită de dezvoltarea unor abordări la lecții ca o chestiune importantă și serioasă, ceea ce duce la o atitudine respectuoasă din partea adulților. De atunci, și ar trebui să fie pornit. Este important să se precizeze că importanța lecțiilor sale sunt pe picior de egalitate cu cazurile cele mai grave pentru adulți. În acest scop, trebuie îndeplinite anumite condiții:

- copilul este încă în vârsta preșcolară trebuie să fie obișnuiți cu faptul că atunci când părinții sunt ocupați, ele nu pot interveni;

- inculcating respect pentru munca intelectuală.

Ce se poate sfătui părinții atunci când refuzul de a învăța a devenit un personaj înverșunat?

Tot ceea ce a fost pierdut atunci, trebuie să facem acum. Dar acest lucru nu va fi ușor. Toți trebuie să facă în condiții extrem de nefavorabile și cu rezultate lente promițători. Acum, aceasta nu va dura săptămâni, dar luni. Mai vechi student, cu atât mai dificil să-l influențeze. Aceasta este deja formată în mare parte om capabil de efecte de selecție asupra lui. De la una, el trage departe și le blochează, pentru a satisface alte dezvăluite (perioada în care copilul devine conștient de avantajele și dezavantajele, începe să se angajeze în auto-educație). Acest fapt și necesitatea de a utiliza, ceea ce face studentul dintr-un inamic într-un aliat.

impactul direct al măsurilor sunt ineficiente. Trebuie amintit faptul că elevul este în același timp parte care suferă. El nu poate și nu vrea să învețe, el este în conflict constant cu profesori și părinți. El - subiectul de ridicol în clasă. În astfel de momente, studentul cu bucurie dispus să accepte mâna oferit. În acest moment, este deschis, acesta nu încearcă să se disocieze de vârstă tăcere nepoliticos sau.

Acesta joacă un rol important la domiciliu și mediul (spațiul educațional și personal)

clasa (confort, mobilier confortabil, nu spațiul încărcat, lucruri utile, și echipamente moderne tehnologia informației). Mediul, care încearcă să creeze nu numai profesorii, ci și părinții pentru copiii lor.

Apariția unui refuzul școlar de a învăța, din păcate, experiență neplăcută frecvente. Resist natura lui părinți mai buni decât învățătoare. Desigur, în materie de educație și dezvoltare nu sunt rețete, potrivite pentru toate ocaziile. Toate cazurile sunt unice. Prin urmare, orice recomandări nu poate înlocui necesitatea de a reflecta și de a rezolva problemele lor educaționale în toată unicitatea.

Se pare că aceste recomandări oferă un punct de plecare pentru propria lor muncă și de a ajuta-o ghideze în mod corect de căutare, dar, desigur, nu le înlocui.

Recomandări părinți psiholog

găsi în mod constant partea luminoasă a caracterului copilului, și speranță pentru viitor va fi. La momentul respectiv, să excludă controalele, închideți ochii pentru o tulburare legată de schimbarea grosolanie - va fi prima înrăutățire, dar avem nevoie pentru a supraviețui, este o provocare pentru părinți, și trebuie să lucreze pe tine mai întâi.

Fiți conștienți de influența naturii relației cu stima de sine a copilului de către părinți. Tulburări de comportament - este o reacție sănătoasă a psihicului copilului sensibil la circumstanțe dureroase, este un semnal - „Mă simt rău, ajuta!“ Copilul trebuie să fie sigur că el nu judecă și un asistent care-l înțelege în fața ta. Și fără tine vor fi destui oameni care vor într-un fel sau altul să-l evalueze.

La revedere eșecuri, să fie pacient, corect, grijuliu. Lucrul pe tine. Este important să se laude și să îmbrățișeze copilul în dimineața. Acesta este un avans pentru toată ziua de lungă și dificilă!

Restaurare credință și răbdare, și vei reuși!